可貴的沉默17研讀1—9自然段，想想你從哪些語句感受到了熱鬧?請用直線劃出。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪天嗎？”“知道！知道！”孩子們異口同聲地回答?！吧漳翘欤职謰寢屜蚰銈冏ＹR嗎？”“當然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……

教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著……沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

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他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。默讀10-13自然段，用波浪線劃出沉默的句子，圈出沉默的詞語。

霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。

霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。

教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……鵬鵬滿臉通紅，羞愧地用手捂著自己的臉，他仿佛對自己說：“----------------------?！睗凉兄?，她在想時間如果倒流-----------慧慧低著頭，不停地埋怨自己---------------------------。說話訓練滴答、滴答，在師生的沉默中，時間一秒一秒地流逝，他們在想些什么呢？只見——

教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。

教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

在這一分鐘里，孩子們懂得了接受愛的同時更要回報愛。親愛的爸爸媽媽：

愛父母，意深長。孝父母，不能忘！