《老人與?！方虒W設計

教學目標：

知識與技能：

1、了解作家海明威的生平與文學功績

2、掌握內心獨白對任務形象塑造的作用

過程與方法：

在分析情節(jié)的過程中來把握人物——桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物內心獨白，進一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內心世界。通過教師設計問題引導學生思考討論，從而把握課文的知識點情感態(tài)度與價值觀：學習老人的永不服輸的頑強精神

教學重點：分析故事情節(jié)，找出人物內心獨白，把握人物“硬漢”形象

教學難點：掌握內心獨白對人物形象塑造的作用

教學方法：情境法、啟發(fā)法、問題探究法、討論法

教學準備：多媒體課件

課時安排：1課時

教學步驟及過程：一、導入“硬漢子”形象不過，一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以消滅它，可就是打不敗它。二、了解作者：歐內斯特·海明威（1899——1961），美國當代文學中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家，通常稱他為“迷惘的一代”的代表作家。他所創(chuàng)作的具有獨特風格的作品對美國文學乃至世界文學產生了很大的影響。1899年，海明威出生于美國芝加哥附近的橡樹園鎮(zhèn)。他的父親是當地的一名著名醫(yī)生。小時候，海明威經常隨父親外出行醫(yī)及捕魚打獵，對游泳、釣魚、拳擊、踢球有特殊愛好，同時也練就了他強健的體魄和剛強的性格。母親是位虔誠的教徒，喜愛藝術，她經常帶孩子們去芝加哥看畫展。海明威自幼受到音樂和美術的熏陶。這對他日后的創(chuàng)作有深刻的影響。1917年，海明威在中學畢業(yè)前夕，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報名入伍，因眼疾未能如愿。同年10月，海明威以優(yōu)異成績中學畢業(yè)后，擔任了堪薩斯州市《星報》見習記者。嚴格的新聞寫作訓練，為形成他簡潔、明快、活潑的寫作語言打下了堅實的基礎。但戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。1918年5月，海明威作為救護車隊的中尉，到意大利前線參戰(zhàn)。被炮擊受傷，住院治療三個月，醫(yī)生從他身上取出277塊彈片。第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐亞戰(zhàn)場。1941年海明威曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關中國抗日戰(zhàn)爭的報道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動。他還曾率領一支游擊隊參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結束后，海明威長期居古巴。后定居美國。海明威的一生具有傳奇色彩。他的婚姻多變，一生結過4次婚；他也曾在戰(zhàn)爭中、狩獵中、飛機失事中多次身負重傷，卻都幸免于難。但早年精神上和身體上的創(chuàng)傷，導致他晚年病魔纏身，精神抑郁，創(chuàng)作力嚴重下降，他曾多次試圖自殺。1961年7月2日，他最終用獵槍結束了自己的生命。三、代表作品1、《太陽照常升起》是海明威獲得聲譽的第一部重要長篇小說。作品描寫第一次世界大戰(zhàn)后一群青年人迷惘、苦悶的精神狀態(tài)，因此《太陽照常升起》被稱為“迷惘的一代”的代表作品。2、長篇小說《永別了，武器》表現反戰(zhàn)的深刻主題，藝術上高度成熟，被稱為“迷惘的一代”的杰出成就。1952年海明威的中篇小說《老人與?！烦霭妫茉炝艘陨Ｌ醽喐鐬榇淼摹翱梢园阉麥?，但就是打不敗他”的“硬漢形象”。僅僅48小時就銷量驚人，當年獲得了普利策文學獎。1954年，海明威因為“精通于敘事藝術，突出地表現在他的近著《老人與?！分?；同時也因為他在當代風格中所發(fā)揮的影響”而獲得諾貝爾文學獎。瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c?！穼懙氖且粋€老人，展現的卻是一個世界。4、、其它作品短篇小說《印第安營地》短篇小說《乞力馬扎羅山上的雪》劇本《第五縱隊》長篇小說《喪鐘為誰而鳴》海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強烈的個性特征，主要表現在以下幾個方面：四、海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強烈的個性特征，主要表現在以下幾個方面：1、“迷惘的一代”——“迷惘”的文學主題。2、“硬漢”——個性鮮明的人物形象?！氨健憋L格——獨特的形式美。4、“迷惘的一代”（TheLostGeneration）1926年，海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為《太陽照常升起》一書的題詞：“你們全是迷惘的一代。”后來，“迷惘的一代”就成了美國文學史上的一個專門名詞，用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長起來的一代美國作家。它是對戰(zhàn)后一代美國青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對當時的美國文學乃至世界文壇產生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。5、硬漢形象海明威在選擇人物時特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、漁夫、士兵，他們以驚人的毅力和旺盛的精力，在同充滿敵意的世界對抗中殊死搏斗，表現出共同的性格特征：堅強剛毅、勇敢正直，無畏地面對痛苦和死亡，他們都面對嚴酷的悲劇命運，但無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他們都不失人的尊嚴，不失勇氣和決心，表現出臨危時的優(yōu)雅風度。6、“冰山”原則冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！彼^“冰山”原則，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛卻含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。五、梳理課文結構，了解課文內容1、老人先后幾次與鯊魚搏斗？結果如何？2、老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進行搏斗的？年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援3、在我們看來，小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘？4、分析人物形象：人物描寫方法5、文中有大量人物的內心獨白，它有什么特點？在文中有什么作用它們真實地記錄了桑地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，真實地再現了老人的思想與感受。這些內心獨白深刻揭示了主人公那內心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且這些內心獨白反映了老漁夫桑地亞哥豐富的內心世界，展示了人性的光輝。因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。6、如何理解老人與鯊魚的搏斗？7、你如何看待桑地亞哥的失敗？六、海明威語言風格《老人與?！分须妶笫斤L格的特點？1．結構和情節(jié)簡單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。2．避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，句子簡短，語匯準確生動。3．鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。4．著力追求一種含蓄、凝練的意境。七、冰山理論海明威曾經以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。八、想象訓練：外貌描寫也是小說塑造人物的常用手法之一，但是課文節(jié)選部分卻沒有寫到老人的外貌，同學們能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出來。原著是這樣描寫老人外貌的——桑地亞哥瘦削憔悴，后頸滿是皺紋，臉上長著疙瘩，但他的雙眼像海水一樣