義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元

面積和面積單位一、說(shuō)教材教材簡(jiǎn)析《面積》屬于空間與圖形板塊，本課是第六單元的起始課，它的教與學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)方形和正方形的特征及其周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生從學(xué)習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開(kāi)始，是空間形式“由線到面”的一次飛躍。學(xué)好本課，不僅是學(xué)習(xí)面積計(jì)算的基礎(chǔ)，更是小學(xué)階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。為了幫助學(xué)生建立面積概念，教材在編寫(xiě)上非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過(guò)程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作和形式多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：理解面積的含義和面積的單位，認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成1平方米、1平方分米、1平方厘米的正確表象。2、技能目標(biāo)：通過(guò)交流與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、比較、分析、概括及動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，積極參加觀察、比較、交流活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):

在操作中，體會(huì)建立統(tǒng)一面積單位的重要性。使學(xué)生理解面積的含義，掌握常用的面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米正確的表象四、說(shuō)教學(xué)法直觀演示法動(dòng)手操作法自主探究法

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)比較積極，但是不穩(wěn)定。針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法：五說(shuō)教學(xué)過(guò)程聯(lián)系生活，積極引入自主探究、建構(gòu)面積概念結(jié)合實(shí)際，鞏固新知回顧整理1.聯(lián)系生活，積極引入

你選哪個(gè)呢？2.自主探究、建構(gòu)面積概念A(yù)直觀感受建立面積概念B體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要性

C認(rèn)識(shí)常用的面積單位A直觀感受建立面積概念

指一指：身邊物體的表面摸一摸：物體的面

看一看·比一比：封閉圖形物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積B體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要性哪個(gè)面積大？哪個(gè)面積大？比較兩個(gè)圖形的面積大小，要用統(tǒng)一的面積單位，正方形表示面積單位最合適C認(rèn)識(shí)常用的面積單位1.常用面積單位有哪些？2.邊長(zhǎng)是多少的正方形面積是1平方厘米,1平方分米,平方米?１厘米１平方厘米小明最近特別開(kāi)心，因?yàn)樗麄兙鸵徇M(jìn)了新家了，不過(guò)他的媽媽還想適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行布置，比如她覺(jué)得客廳的地面太單調(diào)，想鋪一塊地毯，地毯的面積大約是4（）為了使餐桌更整潔、美觀，她還想為餐桌配一塊臺(tái)布，臺(tái)布的面積大約是120（），她還想在臥室的床頭擺一幅全家福的照片，面積大約是200（），她的臥室還沒(méi)有窗簾，窗簾的面積大約是5（）。3.結(jié)合實(shí)際，鞏固新知2．下圖的長(zhǎng)方形分成甲、乙兩部