我們的地球教課目的：、認(rèn)識(shí)人類認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球的過程中發(fā)揮的作用。、察看地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不一樣顏色代表的含義。、制作地球儀模型，收集相關(guān)地球的資料，制作資料卡片。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：察看地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不一樣顏色代表的含義。制作地球儀模型教具準(zhǔn)備：地球儀、小球、報(bào)紙、膠水、彩筆教課過程：一、導(dǎo)入新課、發(fā)問：“地球是什么形狀的”在“的”后邊要不要加一個(gè)“？”。、發(fā)問：有人不知道地球是什么形狀的嗎.新課1、過渡：我們此刻知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的先人以為腳底下的陸地是什么形狀的呢？2、讓學(xué)生察看地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思慮：你們以為地板是平坦的仍是彎曲折曲有起伏的呢？3、解說先人為什么以為大地是平的（生活范圍?。?。、讓學(xué)生察看書中的兩圖，解說古代中國(guó)人的“天圓地方”說。、過渡：（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）（2）麥哲倫全球航行是什么時(shí)候？在此以前的幾千年里，先人是如何認(rèn)識(shí)到地球不是平的而是圓的呢?6、介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。、介紹亞里士多德的推論。、介紹麥哲倫全球航行的重要意義。、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時(shí)間，那么繞地球一圈究竟有1/3多長(zhǎng)呢，地球究竟有多大呢？、請(qǐng)學(xué)生讀出版上的一組對(duì)于地球的數(shù)據(jù)。、議論：可否用一把超長(zhǎng)的卷尺直接繞地球赤道一周來丈量其周長(zhǎng)呢？、請(qǐng)學(xué)生說出地球表面積、中國(guó)國(guó)土面積（注意單位要同樣），用地球儀直觀感覺二者的比率。評(píng)：讓學(xué)生選擇不一樣的察看方法，在自由、風(fēng)趣的氣氛中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教課時(shí)教師應(yīng)不停地賜予指引、點(diǎn)撥，使學(xué)生的察看擁有目的性。.總結(jié)拓展1、經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?2、對(duì)于地球你們還知道些什么呢?3、對(duì)于地球你們還想知道些什么呢?、達(dá)成書后活動(dòng)記錄制作地球模型一、準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生說出地球內(nèi)部的三圈層。為了能詳細(xì)、形象地看到這個(gè)結(jié)構(gòu)，我們今日就要把來把一些乏味的地球數(shù)據(jù)變?yōu)橐粋€(gè)地球模型。發(fā)問：制作模型前要做什么準(zhǔn)備工作？學(xué)生把書中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比率。二、學(xué)生制作三、評(píng)選生把制作好的模型全部為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。評(píng)選誰的模型制作地最好。地球表面是什么樣的一、導(dǎo)入新課上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今日，我們要從地球的內(nèi)部走出來，走到我們生活的地表來看一看。二、新課發(fā)問：生命要保持離不開什么？2/3指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。議論：（1）地球表面還有哪些地形？（2）無錫是什么樣的地形。發(fā)問：地球上有幾大洲、幾大洋？請(qǐng)學(xué)生在地球儀上找出七大洲和四大洋。.總結(jié)請(qǐng)學(xué)生在書后的世界地圖上找到并寫出洲名、洋名。認(rèn)識(shí)并繪制地圖一、導(dǎo)入地圖有什么作用那些地方要用到地圖.新課給學(xué)生看本市地圖，請(qǐng)學(xué)生找到自己的家大概在什么地方。認(rèn)真察看地圖，說出地圖有哪些基本因素構(gòu)成及其作用。議論比率尺的大小該如何選擇。繪制校園地圖（1）準(zhǔn)備：一致所使用的圖例及比率尺，要求在地圖上注明方向、比率尺、圖例。（2）請(qǐng)學(xué)生繪制校園地圖。（3）評(píng)選誰的地圖畫的最好。課后小記：