《電工學》說課鎮(zhèn)江高專電氣系電工學課程組課程分析教學設(shè)計教學考核課程實施鎮(zhèn)江高專電氣系電工學課程組課程分析課程概況課程定位及作用課程特色教學目標重點及難點課程概況鎮(zhèn)江高專電氣系電工學課程組

課程名稱——電工學（上、下）課程學時——180課時

教學團隊——4位校內(nèi)專任教師

課程定位——專業(yè)核心課程

課程對象——電氣技術(shù)專業(yè)大一新生上下兩冊各占90學時每冊理論為60課時，實踐為30課時課程定位鎮(zhèn)江高專電氣系電工學課程組是我校電氣技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程是為學習后續(xù)專業(yè)課程打基礎(chǔ)的一門很重要的課程。

學生通過課程大綱所規(guī)定的全部教學內(nèi)容的學習，可了解電工，電子技術(shù)的發(fā)展情況，獲得一定的電工，電子基礎(chǔ)知識，熟悉在工程應(yīng)用中涉及到的一些問題，對建立一個實際電系統(tǒng)所涉及的技術(shù)要點和技術(shù)難點有所理解和掌握，從而滿足高新科技飛速發(fā)展社會的需要，以使學生具備從事本專業(yè)領(lǐng)域工作的職業(yè)能力。課程作用鎮(zhèn)江高專電氣系電工學課程組鎮(zhèn)江高專電氣系電工學課程組電工學《高等數(shù)學》高中物理電磁知識電氣控制與PLC自動檢測技術(shù)自動控制原理與系統(tǒng)工廠供電電類課程設(shè)計電子電工實訓考證……先修課程后續(xù)課程課程特色課程建設(shè)方向明確，思路清晰學生實驗有效時間利用率高教學內(nèi)容靈活滿足社會發(fā)展需要鎮(zhèn)江高專電氣系電工學課程組教學目標知識目標能力目標素質(zhì)目標

掌握交直流單相電路及三相電路的分析；線性網(wǎng)絡(luò)分析的常用方法和定理；一階網(wǎng)絡(luò)分析；放大電路的分析；集成運算放大器及其應(yīng)用；反饋的概念和穩(wěn)壓電源的知識；數(shù)字電子電路的分析和設(shè)計。知識目標

提高學生分析問題和解決問題的能力

，培養(yǎng)學生的科學思維能力、創(chuàng)新能力，能夠獨立完成規(guī)定的實驗，具有一定的分析解決實際問題的能力，以滿足學生畢業(yè)后從事本專業(yè)領(lǐng)域工作崗位的需要。能力目標

通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、語言表達能力、決策能力、自學能力、客觀評價能力、競爭意識、可持續(xù)發(fā)展能力等職業(yè)綜合素質(zhì)，為以后從事專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)目標?重點：電路的分析方法和三相電路。重點及難點上冊下冊?重點：放大電路的分析及應(yīng)用；數(shù)字電路的分析和設(shè)計。?難點：電子電路中的反饋及時序邏輯電路的分析設(shè)計

。?難點：電路的暫態(tài)分析；交流電動機的分析。教學設(shè)計教材分析教法分析

學習方法教學手段學情分析教材的選取必須要滿足教學目標的要求力求使理論淺顯易懂體現(xiàn)“夠用為度，注重實踐”的特點還要體現(xiàn)電工學的先進性教材選取宗旨鎮(zhèn)江高專電氣系電工學課程組教材分析

秦曾煌老師主編高等教育出版社發(fā)行的《電工學》，分上下兩冊，上冊為電工技術(shù)，下冊為電子技術(shù)。上下兩冊內(nèi)容前后呼應(yīng)，融為一體，從高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才這一目標出發(fā)，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，盡量減少數(shù)理論證。以突出實際應(yīng)用，培養(yǎng)技能為教學重點，由淺人深、循序漸進地介紹了有關(guān)電工電子以及應(yīng)用方面的知識，突出重點、分散難點。配套參考教材學情分析

多數(shù)學生理論知識基礎(chǔ)較差，理論分析理解能力很弱，對純理論的說教很不感興趣也難以理解，但是對課程中簡單的原理、概念、元件還是有一些了解，相比理論知識，他們更愛“動手”。所以在教學過程當中應(yīng)該注意結(jié)合學生的基礎(chǔ)，將理論知識化繁為簡，化難為易，慢慢地，逐步提高學生的理論知識水平和分析解決問題的能力。并增加學生實踐操作的時間，提高動手能力和實際操作應(yīng)用能力。

本課程在教學中，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，采取靈活多樣的教學方法，體現(xiàn)高職高專教育的特點和學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)“以學生為中心，教師為主導”的教學理念。主要實施的方法有：教法分析講授法舉例法實驗法分組討論法情境教學法引導發(fā)現(xiàn)法

先進的現(xiàn)代教育技術(shù)手段、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提升了課程的品質(zhì)和內(nèi)涵。在教學中，充分發(fā)揮“電工學”PPT課件的作用。激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。對于冗長推導的章節(jié)，過程盡量省略，若不能省去，則事先做好幻燈片采用多媒體教學，節(jié)省教學時間，改善教學效果。充分發(fā)揮計算機的繪圖功能，讓學生通過上機解決一些有實際意義的問題。教學手段學習方法情境性學習方法合作學習方法整體和部分學習方法依托性學習方法實驗學習方法

對學生進行形成性的考核測試，考核項目包括學生在學習過程中每個任務(wù)中的表現(xiàn)（即平時成績和實驗成績）以及期末考試成績。具體為：平時成績20分：出勤成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況實驗成績20分：實驗態(tài)度、紀律、查閱資料質(zhì)量和完成實驗的質(zhì)量試卷成績60分：主要考察學生對基本概念和基本理論知識的掌握程度及應(yīng)用能力

課程考核

電工學實驗課是理論課的重要實踐環(huán)節(jié)。通過實驗可以加深對課堂知識的理解，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新能力以及嚴謹踏實、科學的工作作風，使學生在實踐中學習新知識、新技能、新方法。為今后從事與本專業(yè)有關(guān)的工作奠定實踐基礎(chǔ)。實踐教學環(huán)節(jié)1、組織教學2、新課引入3、講授新課4、課堂小結(jié)5、作業(yè)布置課程實施以三相交流電動勢的產(chǎn)生為例1、組織教學通過教師的眼神、動作和語言使同學們的精力都集中到課堂上來

2、新課引入三相交流發(fā)電機展示與三相交流電有關(guān)的電器圖片三相交流發(fā)電機3、講授新課通過層層設(shè)疑、引出課題三相交流電。用課件播放發(fā)電機結(jié)構(gòu)模塊，同時對學生的參與給與鼓勵，調(diào)動他們的積極性。定子

定子鐵心定子線圈U1U2V1V2W1W2互差1200放置U1U2W1V1W2V2??S?N+_(1)三相交流發(fā)電機的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)子（電磁鐵）定子轉(zhuǎn)子一、三相交流電動勢的產(chǎn)生

播放課件，使同學們形象地看到轉(zhuǎn)子在線圈內(nèi)轉(zhuǎn)動。引導聯(lián)想三相交流電動勢的解析式。同學們經(jīng)過觀察、討論、類比和聯(lián)想得出結(jié)論，然后教師校正、總結(jié)，并板書三相交流電的解析式。(2)通過課件講述三相交流電動勢的產(chǎn)生轉(zhuǎn)子在定子內(nèi)以角速度ω順時針轉(zhuǎn)動，便產(chǎn)生三個正弦交流電動勢:三相電動勢的產(chǎn)生

課件(3)三相交流電動勢的波形圖和相量圖

讓同學們仔細觀察三相交流電動勢的解析式，啟發(fā)他們聯(lián)想其圖象是正弦波形。然后，讓幾個學生在黑板上用五點法畫出三相交流電動勢的波形圖，并畫出三相交流電動勢的相量圖，讓其他同學點評，提高了同學們的學習興趣。之后做總結(jié)，并提醒學生注意三相交流電的對稱美。最后，用課件展示三相交流電動勢的波形圖和相量圖。0e120°120°120°波形圖：相量圖：振幅相等，頻率相同，相位互差120o4、課堂小結(jié)

引導學生根據(jù)三相交流電動勢的波形圖和相量圖，總結(jié)三相交流電的特點：5、鞏固練習&作業(yè)布置1、已知對稱三相電壓中，V相電壓為，則按正序U相和W相電壓為（）.A.B