陜西省咸陽(yáng)市紡機(jī)學(xué)校2022年高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文宇，完成下列小題。一個(gè)人一生要追求些什么？我認(rèn)為有三點(diǎn)：必要、需要和重要?！氨匾本褪欠怯兴豢桑兴€不夠。像生活條件是必要的，非吃飯不可，但是光吃飯不夠。。人生的需要是什么呢？人生的需要是發(fā)展?jié)撃埽葱闹巧系臐撃?，包括三方面：知、情、意?！爸本褪乔笾?。古人讀書，書不多，五本就夠了，即《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂(lè)》、《易》。《詩(shī)》代表文學(xué)，《書》代表歷史，《禮》代表社會(huì)規(guī)范，《樂(lè)》代表藝術(shù)修養(yǎng)，《易》代表哲學(xué)。當(dāng)時(shí)，如果把這五本書都讀好的話，就是全方位的學(xué)習(xí)。所以，“知”的重要性是幫助我們這一生過(guò)得充實(shí)又快樂(lè)?！扒椤本褪乔楦小Ｈ说那楦幸{(diào)節(jié)，意即“情緒智商”。我們?nèi)绻幵诟F困的境況中，怎么才能快樂(lè)呢？調(diào)節(jié)情緒。情緒調(diào)節(jié)有很多方法，譬如欣賞音樂(lè)或通過(guò)休閑生活接觸大自然等在這一享受休閑生活的過(guò)程中，你就會(huì)感覺(jué)到人我之間微妙而又美好的互動(dòng)關(guān)系，可以慢慢提升自己的生活質(zhì)量。因?yàn)橐话闳说那榫w都是利己的，人與人互動(dòng)很自然都希望對(duì)自己有利。如果你培養(yǎng)好的情緒智商，就會(huì)慢慢想到對(duì)自己有利，對(duì)別人也有利。就像《易經(jīng)》中的“損卦”。很多人聽到“損”字，就覺(jué)得是損失。但是《易經(jīng)》六十四卦中，只有兩卦卦辭是上上大吉，其中一個(gè)就是“損卦”，為什么呢？就是“損己利人”這四個(gè)字，與我們平常想的“損人利己”倒過(guò)來(lái)。一般人如果做事?lián)p人利己，肯定人緣不好，大家都討厭。如果是損己利人，做任何事都考慮到別人的要求，自己吃虧無(wú)所謂，這樣的人誰(shuí)不喜歡？我以前讀《論語(yǔ)》，常常覺(jué)得自卑，打開《論語(yǔ)》一看，里面好像只有兩種人：君子和小人。仔細(xì)看孔子的描寫，發(fā)現(xiàn)自己就是小人。因?yàn)榫铀私夂涂紤]的是道義，小人則專注于利益。想想看，我們從小一路走來(lái)，真的很像小人，沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)。是不是這樣呢？也不盡然。君子跟小人的區(qū)別在于“小人”就是小孩子，身體長(zhǎng)大了，但是心態(tài)還是小孩的階段，顧自己，只替自己著想，所以小人就是沒(méi)有立志的人。君子就是立志的人。所以孔子所說(shuō)的君子就是立志者，有志向，讓自己每天提升、改善的人。所以我們?cè)谧x《論語(yǔ)》的時(shí)候，要把“君子”看成正在進(jìn)行的狀態(tài)，君子就是立志成為君子的人，而不是已經(jīng)做到的君子，真要做到君子的境界很難，沒(méi)多少人能做到?！耙狻本褪且庵?。何謂意志呢？當(dāng)你做一個(gè)選擇的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你是被動(dòng)還是主動(dòng)？通常我們做選擇都會(huì)有幾分被動(dòng)，幾分主動(dòng)，而被動(dòng)成分居多，所以要慢慢修煉。如何修煉？慢慢增加主動(dòng)的成分。本來(lái)是我不太愿意做的，被要求做，慢慢變成是“我覺(jué)得我也能夠做”，到最后變成“我愿意做”。所以我們平常要練習(xí)把自己的責(zé)任都當(dāng)做是自己愿意做的，心情就不同了。上班的時(shí)候很開心，工作的時(shí)候很認(rèn)真，學(xué)習(xí)的時(shí)候也很快樂(lè)。如此一來(lái)，作為部屬，上司對(duì)你很滿意；作為學(xué)生，老師對(duì)你也很滿意?？鞓?lè)人生的秘訣無(wú)它，關(guān)鍵就在“化被動(dòng)為主動(dòng)”，古今中外都相同。不能做到這一步，什么快樂(lè)都是假的。（摘編自傅佩榮的《人生追求無(wú)私無(wú)欲的快樂(lè)層次》，有改動(dòng)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.人一生的追求分為必要、需要和重要，例如衣食、住房、私家車等是非有不可的“必要”之物。B.古人讀書不提倡多，只需要把《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》五本書全方位地研究透就行了。C.處在窮困境地的人可以通過(guò)欣賞音樂(lè)、接觸大自然等休閑生活的方式來(lái)調(diào)節(jié)情緒、獲得快樂(lè)。D.每個(gè)人都要好好修煉意志，因?yàn)槲覀兠孔鲆粋€(gè)選擇，總是被動(dòng)的成分比主動(dòng)的成分多。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章從人生的需要出發(fā)，分別從“知”“情”“意”三個(gè)角度逐層展開，闡述了人應(yīng)該怎樣追求無(wú)私無(wú)欲的快樂(lè)層次。B.人生的追求雖然可以分為必要、需要和重要三類，但本文只是重點(diǎn)闡述了“需要”這一類。C.文章舉自己讀《論語(yǔ)》例子，闡明我們做立志成為君子的人就行了，不必真正達(dá)到君子的境界。D.文章通過(guò)對(duì)人在知、情、意三方面發(fā)展?jié)撃艿姆治觯贸鋈松鞓?lè)秘訣的關(guān)鍵是“化被動(dòng)為主動(dòng)”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.古人如果把《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》這五本書讀好了，他們就可以過(guò)一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的人生了。B.一個(gè)人如果以“吃虧是?！睘槿松艞l，不計(jì)較自己吃不吃虧，多考慮到別人要求，他定會(huì)招人喜歡。C.工作學(xué)習(xí)時(shí)，多一分主動(dòng)，往往多一分快樂(lè)。因?yàn)橹鲃?dòng)，就少了抱怨，多了認(rèn)真，好了效果，來(lái)了贊譽(yù)。D.即使是億萬(wàn)富豪，在工作和生活中，也要能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，否則，工作不一定開心，生活也不一定愉快。參考答案：1.C

2.C

3.A【1題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，就文章看，私家車非作者所說(shuō)的“必要”之物。B項(xiàng)，“古人讀書不提倡多”屬無(wú)中生有，“把五本書全方位地研究”屬曲解文意。D項(xiàng)，“每做一個(gè)選擇”錯(cuò)，原文的意思是人在學(xué)習(xí)、工作時(shí)，有主動(dòng)和被動(dòng)的區(qū)別，但相比較而言，選擇被動(dòng)去做時(shí)候多?！?題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。C項(xiàng)，“不必真正達(dá)到君子的境界”錯(cuò)。原文第四段說(shuō)的是“真要做到君子的境界很難”是指難以達(dá)到，并非沒(méi)有必要。選項(xiàng)曲解文意。【3題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，“古人如果……，他們就可以……”判斷太絕對(duì)了，原文只是說(shuō)“‘知’的重要性是幫助我們這一生過(guò)得充實(shí)又快樂(lè)”。2.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(25分)能說(shuō)會(huì)道也莫言胡殷紅①莫言的責(zé)編拉著我第一次去見莫言，是他的小說(shuō)《檀香刑》剛剛交到出版社時(shí)。他雖名“莫言”，我卻早已“如雷貫耳”。很早之前，日本作家大江健三郎到北京，我們中國(guó)作協(xié)宴請(qǐng)他時(shí)，除了談魯迅外，他居然百里挑一地只贊美了莫言，而且特別“精確”地把莫言的短篇小說(shuō)列入世界前五位。②莫言笑瞇瞇地坐在我對(duì)面，長(zhǎng)成那樣不能怨他，頭發(fā)稀疏也不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但挺壯一老爺們兒在前額頭上別個(gè)彩色發(fā)卡，他自己是免得頭發(fā)阻礙視力，而置別人的視覺(jué)感受于不顧就是他的不對(duì)了。伸出手來(lái)握，在他幾十年的老手上，居然看到了兒童般的“胖窩窩”，蹺起“二郎腿”，一只肉腳把舊皮鞋撐得鼓鼓囊囊。他的樣子自由自在，可笑又可愛：燒包加得瑟。③莫言看我直勾勾地盯著他的腦袋，憨態(tài)可掬地摸摸發(fā)卡，生怕我伸手把那勞什子扯下來(lái)，其實(shí)我也沒(méi)那么勇。你想啊，挺著名的一個(gè)人物了，仍能保持身心的悠然自得，容易嗎！聊到他的中短篇，尤其是說(shuō)到《透明的紅蘿卜》，我慷慨地奉獻(xiàn)了我能表達(dá)出的所有溢美之詞。然后，不無(wú)遺憾地問(wèn)他，看樣子你以后就寫長(zhǎng)篇了？沒(méi)想到，我只問(wèn)一句，莫言回了我一堆：長(zhǎng)中短什么都寫，三匹馬拉車。我總得從我熟悉的生活寫起吧，自己身邊的人，自己的親人都是我小說(shuō)中的人物。高密東北鄉(xiāng)是我的故鄉(xiāng)，屋邊的街、村口的樹、流淌的河，身邊熟悉的一切總在我腦子里轉(zhuǎn)。寫別的地方，我也寫不像啊。只要寫長(zhǎng)篇我都回老家，觸景才生情嘛。④莫言極狡猾地在媒體面前制造了一個(gè)不愛說(shuō)話的“謊言”。其實(shí)，莫言嘴皮子利索得很，莫言“名不副實(shí)”。就說(shuō)他在香港、韓國(guó)、日本的演說(shuō)吧，那叫一個(gè)“全球化”，那叫一個(gè)得體，那叫一個(gè)轟動(dòng)。莫言告訴我說(shuō)，他的筆名是自己取的，是因?yàn)樾r(shí)候動(dòng)手打不過(guò)別人，就編順口溜罵人，學(xué)校告到家里來(lái)，被爹娘合伙暴打過(guò)一頓。噢，莫言是記住了那次為多話而挨的打。開始寫小說(shuō)，就把名字里的一個(gè)“謨”字拆開用，想警示自己少說(shuō)話。我們聊了一個(gè)中午，我擠對(duì)他這著名作家抽的是假煙，戴的是假表，穿的也是假名牌，他這次回答倒簡(jiǎn)約了：可以省錢嘛?？磥?lái)，別說(shuō)見記者，他就是上電視，也是冬天大棉褲小棉襖，夏天布襯衫舊軍褲，衣著審美水平相當(dāng)湊合。⑤30年前，魔幻現(xiàn)實(shí)主義在中國(guó)風(fēng)行一時(shí)，《百年孤獨(dú)》對(duì)莫言的影響可謂“巨大”，但30年后，莫言讀到了它的不足，這表明了莫言的進(jìn)步。他覺(jué)得馬爾克斯和他有共同的缺點(diǎn)：都把短篇的情節(jié)寫到長(zhǎng)篇里去了。所以，提到“重復(fù)”這個(gè)問(wèn)題，莫言不以為恥反以為榮，而且歷數(shù)“老馬”作品中的不足時(shí)，真能算倒背如流。⑥在《十月》雜志頒獎(jiǎng)會(huì)上，莫言的《生死疲勞》拔了頭籌。他把古典小說(shuō)章回體做成小說(shuō)標(biāo)題，有人說(shuō)他是“舊瓶裝新酒，故弄玄虛”，可這個(gè)小伎倆確實(shí)是奏效了。盡管我也覺(jué)得莫言這么個(gè)寫法，跟穿旗袍騎自行車似的。對(duì)此，莫言給了記者們一個(gè)非常合理的說(shuō)法：我不是想創(chuàng)新出奇，是出于技術(shù)上的考慮。章回體的標(biāo)題字?jǐn)?shù)多，能全面地把這一章的內(nèi)容概括出來(lái)，也希望讀者能夠通過(guò)閱讀我的小說(shuō)懷念起中國(guó)古典文學(xué)。大家聽聽，想通過(guò)這個(gè)小標(biāo)題就能讓現(xiàn)代“哄客”們懷念古典文學(xué)，他也太會(huì)說(shuō)辭了。但我確實(shí)認(rèn)為，他讓一個(gè)地主“豬狗不如”地“千年等一回”，等著做牛、做驢、做豬、做狗、做猴，這種奇思妙想只有莫言那個(gè)大腦袋能想出來(lái)，看似寫歷史，又像寫現(xiàn)實(shí)。這部作品中，有讓人讀來(lái)笑得噴飯、也讓人想哭的語(yǔ)言藝術(shù)，不服不行?？梢哉f(shuō)，莫言的每部小說(shuō)都是語(yǔ)言狂歡，感覺(jué)詭異，并且頗具莊子“鯤鵬萬(wàn)里”的想象力，細(xì)細(xì)體味，含意都挺深的。正如他著文說(shuō)他是在“捍衛(wèi)長(zhǎng)篇小說(shuō)的尊嚴(yán)”。⑦一個(gè)作家的創(chuàng)作風(fēng)格與他本人的經(jīng)歷、性格、氣質(zhì)、心理密切相關(guān)。莫言從小懦弱，家里窮，常受人欺負(fù)，膽子還小，別說(shuō)殺雞，連看殺雞都不敢，但他的作品卻總是“殺氣騰騰”。這要按心理學(xué)家分析，那一定是他童年“印痕”造成的，難怪他明明能說(shuō)會(huì)道，又總要求自己“莫言”呢！(選自《名人傳記》2009年第12期，有刪改)11．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()A.日本作家大江健三郎在北京赴作協(xié)宴會(huì)時(shí)只贊美了莫言，并特別“精確”地把莫言的短篇小說(shuō)列入世界前五位。B．“我”見到莫言時(shí)，他頭上別著彩色發(fā)卡，是免得頭發(fā)凌亂，阻礙視力，他自己并不在意形象如何，但是怕“我”伸手把那彩色發(fā)卡扯下來(lái)。C.魔幻現(xiàn)實(shí)主義曾在中國(guó)風(fēng)行一時(shí)。莫言讀到《百年孤獨(dú)》時(shí)就認(rèn)識(shí)到了它的不足，認(rèn)識(shí)到了馬爾克斯和自己有共同的缺點(diǎn)——都把短篇的情節(jié)寫到長(zhǎng)篇里去了。D.莫言從小懦弱，家里窮，常受人欺負(fù)，膽子還小，但他的作品卻總是“殺氣騰騰”；這種矛盾性也體現(xiàn)在他明明能說(shuō)會(huì)道，卻又要求自己“莫言”上。E．本文作者在寫自己采訪莫言時(shí)，通過(guò)外貌、神態(tài)、動(dòng)作等人物描寫方法來(lái)展示作家莫言獨(dú)特的個(gè)性特征。12．文章②③④段文字寫出了莫言的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)賞析第⑥段畫線語(yǔ)句“盡管我也覺(jué)得莫言這么個(gè)寫法，跟穿旗袍騎自行車似的”，并指出其在文中的作用。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．結(jié)合全文內(nèi)容，分析莫言創(chuàng)作成功的因素，并談一談這給你帶來(lái)哪些啟示。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：11．選D項(xiàng)3分，選E項(xiàng)2分，選B項(xiàng)1分，選A、C項(xiàng)不得分。12．①率性自然、自由自在、可笑可愛：一壯老爺們兒在前額頭上別個(gè)彩色發(fā)卡；著裝保持冬天大棉褲小棉襖，夏天布襯衫舊軍褲。②生活儉樸：見記者時(shí)穿破皮鞋，抽的煙、戴的表、穿的衣服都不講究。③善于自警：嘴皮子利索，演說(shuō)有“全球化”境界，但以筆名“莫言”來(lái)警示自己少說(shuō)話，狡猾地在媒體面前制造了一個(gè)不愛說(shuō)話的“謊言”。(共3點(diǎn)，每點(diǎn)2分，概括1分，分析1分)13．①含義：用“穿旗袍騎自行車”的比喻手法，(1分)寫出了莫言小說(shuō)的現(xiàn)代性內(nèi)容與古典章回體小說(shuō)式的各章標(biāo)題的巨大反差，使得語(yǔ)言更形象生動(dòng)。(2分)②作用：此句承上啟下，(1分)用“盡管”一詞承接了上文某些人的評(píng)價(jià)“故弄玄虛”，過(guò)渡到下文莫言對(duì)自己創(chuàng)作手法的解釋，表達(dá)了莫言創(chuàng)作理念中對(duì)中國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)的重視與堅(jiān)持。(2分)14．示例：①創(chuàng)作應(yīng)從作家熟悉的生活寫起。莫言寫作時(shí)，筆下流淌的是他的故鄉(xiāng)——高密東北鄉(xiāng)。他寫故鄉(xiāng)屋邊的街、村口的樹、流淌的河，身邊熟悉的一切。②批判地繼承外國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)。創(chuàng)作曾受魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作《百年孤獨(dú)》的巨大影響，后來(lái)也發(fā)現(xiàn)了馬爾克斯創(chuàng)作的不足之處。③繼承中國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)。他的作品《生死疲勞》把古典章回體小說(shuō)的小標(biāo)題做成小說(shuō)各章標(biāo)題。④我們平時(shí)的作文寫作也應(yīng)該立足于自己熟悉的生活，素材可以優(yōu)先選擇自己的高中、自己的父母、自己的朋友，有真實(shí)感受更能寫出真情。(共4點(diǎn)，每點(diǎn)2分。其中前3點(diǎn)概括準(zhǔn)確給1分，結(jié)合文章分析給1分。第4點(diǎn)能夠結(jié)合自己寫作實(shí)踐分析，言之成理即可。)試題分析：11．A項(xiàng)，還談到魯迅。C項(xiàng)，30年后，莫言認(rèn)識(shí)到了魔幻現(xiàn)實(shí)主義的不足。B項(xiàng)，“怕‘我’伸手把那彩色發(fā)卡扯下來(lái)”，可能是莫言的心事，但也或許是作者自己的猜想。試題分析：12．要看莫言的特點(diǎn)，首先看他的言行舉止。第②段開始作者就直接描寫莫言。看他的穿著打扮：率性憨厚，自由自在，且節(jié)儉樸實(shí)。聽他說(shuō)話：聰明睿智。除了直接描寫外，常常用敘述性語(yǔ)言介紹人物。綜合這些內(nèi)容即可得出答案。試題分析：13．首先明確這句話要表達(dá)的意思：莫言《生死疲勞》中沿用古典章回體小說(shuō)的小標(biāo)題是用老形式表達(dá)現(xiàn)代生活，小說(shuō)內(nèi)容和其他作品沒(méi)什么不同。其次，看這句話在意思表達(dá)上有何特色，如比喻手法的運(yùn)用。還有不可忽略的是要關(guān)注這句話與上下文的聯(lián)系：該句與上文某些人對(duì)莫言“故弄玄虛”的評(píng)價(jià)語(yǔ)意銜接，又以“盡管”開頭，退一步，再引出下文莫言自己的解釋。而這正是這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。試題分析：14．莫言的成功因素有很多，但一定要結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)分析，歸納出莫言成功的原因。然后還要談對(duì)自己寫作的啟示，可以就莫言成功因素中的某一點(diǎn)來(lái)談，如所給答案中第④條即是就第①條這一成功因素來(lái)談啟示的。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果一個(gè)國(guó)家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來(lái)，受日本“脫亞入歐”的影響，中國(guó)一些知識(shí)分子對(duì)中華文化的根基——漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認(rèn)為“漢字不滅，中國(guó)必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”;“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡(jiǎn)化”;“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場(chǎng)，比如20世紀(jì)80年代，有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”。當(dāng)前，漢字教育遇到兩個(gè)挑戰(zhàn)。一是外語(yǔ)教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語(yǔ)是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語(yǔ)在一些人看來(lái)可以改變命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響，在漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過(guò)敲擊鍵盤輸入漢字越來(lái)越便捷，在古人眼中形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機(jī)會(huì)在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來(lái)說(shuō)，漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺(jué)等。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國(guó)漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，值得我們深思。近年來(lái)，隨著國(guó)人文化自信的提升，為適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國(guó)傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn)，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑，讓學(xué)生對(duì)漢字生愛戀、會(huì)思考，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)完善漢字教育有積極意義。加強(qiáng)漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會(huì)對(duì)漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)，才能讓中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國(guó)人心中。（摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(

）A.漢字記錄著我們國(guó)家和民族的歷史進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。B.現(xiàn)在一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ)，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。C.我國(guó)漢字教學(xué)將拼音的方法作為主要的方法，其實(shí)忽略了漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。D.漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，從而實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(

）A.文章首尾呼應(yīng)，論述了當(dāng)下漢字教育的重要意義，對(duì)如何加強(qiáng)漢字教育提出了建議。B.文章引用20世紀(jì)80年代的一種觀點(diǎn)，為證明當(dāng)時(shí)對(duì)漢字產(chǎn)生懷疑的情況依然存在。C.文章從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度分析了漢字面臨的危機(jī)，指出了加強(qiáng)漢字教育的必要性。D.文章第五段在論證漢字教學(xué)可借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，用了舉例論證和引用論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A.如果我們不進(jìn)行漢字教育而使用拉丁化文字，那么我們文明發(fā)展的根基必然被動(dòng)搖。B.“漢字落后”論者、“漢字難學(xué)”論者與“兒童識(shí)字有害”論者都主張放棄漢字教育。C.探索漢字教學(xué)的新途徑，既有益于國(guó)內(nèi)的漢字教育，也有益于漢字在海外的傳播。D.創(chuàng)新漢字教學(xué)法，提升全社會(huì)對(duì)漢字的重視程度，都有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機(jī)。參考答案：1.C

2.D

3.B【1題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“漢字……是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)”偷換概念，原文說(shuō)“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”，并不是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。B項(xiàng)，“現(xiàn)在一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ)”曲解文意，原文是“在漢語(yǔ)英語(yǔ)之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，沒(méi)有鄙視之意。D項(xiàng)，“有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，從而實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德”邏輯錯(cuò)誤，原文中“產(chǎn)生興趣”與“以字養(yǎng)德”是遞進(jìn)關(guān)系，不是因果關(guān)系或手段與目的的關(guān)系。故選C?！?題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。D項(xiàng)，“用了舉例論證和引用論證”說(shuō)法錯(cuò)誤，第五段沒(méi)有引用論證。故選D。【3題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“都主張放棄漢字教育”說(shuō)法錯(cuò)誤。從原文看，只有“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。故選B。點(diǎn)睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，（文中三個(gè)“□”是為考查而設(shè)）。（13分）日磾（音mì）字翁叔，本匈奴休屠王太子也。□父不降見殺，與母閼氏、弟倫俱沒(méi)入宮，輸黃門養(yǎng)馬，時(shí)年十四矣。久之，武帝游宴見馬，后宮滿側(cè)。日磾?shù)葦?shù)十人牽馬過(guò)殿下，莫不竊視，至日磾獨(dú)不敢。日磾長(zhǎng)八尺二寸，容貌甚嚴(yán)，馬又肥好，上異而問(wèn)之，具以本狀對(duì)。上奇焉，即日賜湯沐衣冠，拜為馬監(jiān)，遷侍中、駙馬都慰、光祿大夫。日磾既親近，未嘗有過(guò)失，上甚信愛之，賞賜累千金，出則驂乘，入侍左右。貴戚多竊怨，曰：“陛下妄得一胡兒，反貴重之！”上聞，愈厚焉。日磾母教誨兩子，甚有法度，上聞□嘉之。病死，詔圖畫于甘泉宮，署曰“休屠王閼氏”。日磾每見畫常拜，鄉(xiāng)之涕泣，然后乃去。日磾子二人皆愛，為帝弄兒，常在旁側(cè)。弄兒或自后擁上項(xiàng)，日磾在前，見而目之。弄兒走且啼曰：“翁怒?！鄙现^日磾“何怒吾兒為？”其后弄兒壯大，不謹(jǐn)，自殿下與宮人戲，日磾適見之，惡其淫亂，遂殺弄兒。弄兒即日磾長(zhǎng)子也。上聞之大怒，日磾頓首謝，具言所以殺弄兒狀。上甚哀，為之泣，已而心敬日磾。初，莽何羅與江充相善，及充敗衛(wèi)太子，何羅弟通用誅太子時(shí)力戰(zhàn)得封。后上知太子冤，□夷滅充宗族黨與。何羅兄弟懼及，遂謀為逆。日磾視其志意有非常，心疑之，陰獨(dú)察其動(dòng)靜，與俱上下。何羅亦覺(jué)日磾意，以故久不得發(fā)。是時(shí)，上行幸林光宮，日磾小疾臥廬。何羅與通矯制夜出，共殺使者，發(fā)兵。明旦，上未起，何羅亡何從外入。日磾奏廁心動(dòng)，立入坐內(nèi)戶下。須臾，何羅袖白刃從東箱上，見日磾，色變，走趨臥內(nèi)欲入，行觸寶瑟，僵。日磾?shù)帽Ш瘟_，因傳曰：“莽何羅反！”上驚起，左右拔刃欲格之，上恐并中日磾，止勿格。日磾捽胡投何羅殿下，得禽縛之，窮治皆伏辜。由是著忠孝節(jié)。日磾自在左右，目不忤視者數(shù)十年。賜出宮女，不敢近。上欲內(nèi)其女后宮，不肯。其篤慎如此，上尤奇異之。及上病，屬霍光以輔少主，光讓日磾。日磾曰：“臣外國(guó)人，且使匈奴輕漢?！庇谑撬鞛楣飧薄９庖耘奕沾斪淤p。初，武帝遺詔以討莽何羅功封日磾為秺侯，日磾以帝少不受封。輔政歲余，病困，大將軍光白封日磾，臥授印綬。一日/薨/賜葬具冢地/送以輕車介士/軍陳至茂陵/謚曰敬侯（節(jié)選自《漢書·霍光金日磾傳》）

11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）A．署曰“休屠王閼氏”

署：部署

B．日磾頓首謝

謝：感謝C．莽何羅與江充相善

善：善良

D．屬霍光以輔少主

屬：囑咐12．填入下列句子“口”中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①□父不降見殺，與母閼氏、弟倫俱沒(méi)入宮②日磾母教誨兩子，甚有法度，上聞□嘉之③后上知太子冤，□夷滅充宗族黨與A．①且

②則

③為

B.

①以

②而

③乃C．①且

②則

③乃

D.

①以

②而

③為13．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）①上異而問(wèn)之，具以本狀對(duì)。（3分）

②何羅與通矯制夜出，共殺使者，發(fā)兵。（4分）

參考答案：11．【答案】DA．題寫。B．謝罪。C．友好。12．【答案】B13．（1）①皇上覺(jué)得奇怪就問(wèn)他，日磾完全用實(shí)情回答?！尽爱悺?分，“具”1分，句意1分?！竣诿Ш瘟_與莽通偽造皇帝命令連夜外出，一起殺死了使者，調(diào)遣軍隊(duì)?！尽俺C制”1分，“夜”1分，“發(fā)”1分，句意1分?！俊緟⒖甲g文】金日磾字翁叔，原本是匈奴休屠王的太子。因父親不肯投降漢朝被殺，和母親閼氏、弟弟金倫一起沒(méi)收入宮，被送往黃門養(yǎng)馬，當(dāng)時(shí)他才十四歲。很久以后，漢武帝在游玩宴樂(lè)時(shí)看見了馬匹，漢武帝身邊圍滿了宮女。日磾?shù)葞资畟€(gè)人牽著馬從宮殿下經(jīng)過(guò)，沒(méi)有人不偷看皇上身邊的宮女，唯獨(dú)日磾不敢抬頭看。日磾身高八尺二寸，神情很莊重，養(yǎng)的馬匹又肥又壯，皇上覺(jué)得奇怪就問(wèn)他，日磾完全用實(shí)情回答?；噬险J(rèn)為他是個(gè)奇才，當(dāng)天就賞賜他沐浴更衣，授予他馬監(jiān)的官職，不久又升任他做侍中、駙馬都慰、光祿大夫。日磾?shù)玫交噬蠈櫺液?，未曾有任何過(guò)失，皇上特別信任喜愛他，賞賜的黃金累計(jì)有上千兩，出門時(shí)讓他乘車陪同，回宮后就讓他在身邊陪侍。達(dá)官貴人們常常私下里抱怨，說(shuō)：“皇上不知從哪兒找來(lái)個(gè)匈奴的小子，竟然如此器重他！”皇上聽說(shuō)后，反而更加厚待他。日磾?shù)哪赣H教導(dǎo)兩個(gè)兒子，規(guī)矩很嚴(yán)，皇上聽說(shuō)后就嘉獎(jiǎng)她。病逝后，皇上下詔在甘泉宮內(nèi)畫上她的畫像，并在畫上題寫了“休屠王閼氏”的字樣。日磾每次見到畫像總要跪拜，面對(duì)畫像痛哭流涕，然后才離開。日磾?shù)膬蓚€(gè)兒子都很可愛，是皇上的玩伴，經(jīng)常在皇上身邊嬉戲。小孩子有一次從后面抱著皇上的脖子，日磾在前面看到了就瞪眼看著他。小孩邊跑邊哭說(shuō)：“我父親發(fā)火了?！被噬蠈?duì)日磾說(shuō)：“你為什么對(duì)我的孩子發(fā)火？”后來(lái)孩子長(zhǎng)大了，行為不檢點(diǎn)，在宮殿上和宮女嬉鬧，正好被日磾碰見，日磾討厭他淫亂無(wú)禮，就殺了他。這孩子就是日磾?shù)拈L(zhǎng)子?；噬下犝f(shuō)后非常氣憤，日磾叩頭謝罪，把之所以要?dú)⒑⒆拥那闆r詳細(xì)地告訴了皇上?；噬戏浅１?，為孩子傷心落淚，不久內(nèi)心更加敬重日磾。當(dāng)初，莽何羅和江充關(guān)系很好，等到江充發(fā)動(dòng)陰謀挫敗太子，莽何羅的弟弟莽通因?yàn)檎D殺太子時(shí)作戰(zhàn)英勇而得以受封。后來(lái)皇上得知太子是被冤枉的，于是就剿滅了江充的宗族及其同黨。莽何羅兄弟二人懼怕禍及自己，于是謀劃造反。日磾看出他們有非常之心，內(nèi)心懷疑，暗中獨(dú)自觀察他們的動(dòng)靜，和他們一同起居行動(dòng)。莽何羅也察覺(jué)日磾?shù)囊馑?，因此陰謀長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)能得逞。這時(shí)，皇上出行駕臨林光宮，日磾患小病在值班房臥床休息。莽何羅與莽通偽造皇帝命令連夜外出，一起殺死了使者，調(diào)遣軍隊(duì)。第二天一早，皇上還未起身，莽何羅未經(jīng)宣召就從外面闖入宮中。日磾上廁所時(shí)撞見了他，馬上進(jìn)去坐在皇上的臥室前。不一會(huì)兒，莽何羅袖里藏著刀從東廂房上來(lái)，遇見日磾，嚇得變了臉色，奔向皇上的臥室想要進(jìn)去，行走中撞到樂(lè)器，倒在了地上。日磾抱住莽何羅叫道：“莽何羅造反了！”皇上受驚起身，左右侍從拔刀要?dú)⒚Ш瘟_，皇上擔(dān)心會(huì)同時(shí)傷到日磾，阻止侍從不要?dú)?。日磾揪住莽何羅的頭頸摁到地上，將他擒獲捆綁起來(lái)，徹底追查抓獲了所有的同黨。從此日磾忠誠(chéng)孝敬的名聲更加顯著。日磾在皇上身邊，幾十年都不逆視漢武帝。賜給他宮女，他不敢接近。皇上想把他的女兒召進(jìn)后宮，他不同意。他就是這樣誠(chéng)篤謹(jǐn)慎，皇上更加認(rèn)為他非同一般。等到皇上病重，囑咐霍光輔佐新帝，霍光謙讓給日磾。日磾說(shuō)：“我是外族人，如果由我擔(dān)當(dāng)輔佐新帝的任務(wù)就會(huì)使匈奴輕視大漢?！庇谑蔷妥隽嘶艄獾母笔??；艄獍雅畠杭藿o日磾?shù)膬鹤淤p做妻子。當(dāng)初，漢武帝留下遺詔因?yàn)槿沾斢懛ッШ瘟_有功封他為秺侯，日磾因?yàn)樾碌勰昙o(jì)太輕不肯受封。輔政一年多，患了病，大將軍霍光打開遺詔給日磾封侯，日磾躺在床上接收了印綬。一天，日磾去世，朝廷賜給他棺槨墓地，用兵車護(hù)送到茂陵下葬，追贈(zèng)他為敬侯?！窘馕觥?.閱讀下面的文言文，完成4～7題。杜甫，字子美，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第。天寶末，獻(xiàn)《三大禮賦》。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺。房琯布衣時(shí)與甫善，時(shí)琯為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上疏言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時(shí)關(guān)畿亂離，谷食踴貴，甫寓居成州同谷縣，自負(fù)薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。上元二年冬，黃門侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，賜緋魚袋。武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。甫于成都浣花里種竹植樹，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無(wú)拘檢。嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠，其傲誕如此。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依。及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人粗暴，無(wú)能刺謁，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽(yáng)聶令知之，自棹舟迎甫而還。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒陽(yáng)，時(shí)年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽(yáng)遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。（節(jié)選自《舊唐書?杜甫傳》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．自棹舟迎甫而還

棹：用槳?jiǎng)?/p>

B．玄宗奇之，召試文章

奇：認(rèn)為……奇妙

C．甫自京師宵遁赴河西

宵：在夜里

D．嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠

過(guò)：指出過(guò)錯(cuò)5．下列句子中，全部表現(xiàn)杜甫凄苦人生的一項(xiàng)是（

）（3分）①授京兆府兵曹參軍

②甫自京師宵遁赴河西③貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍

④自負(fù)薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人⑤瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”

⑥甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食

A．②③⑤

B．①③⑤

C．②④⑥

D．①④⑥

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．由于郭英乂對(duì)待杜甫不好，高適也已經(jīng)死去，杜甫只好攜家出川，生活顛沛流離，最后死在耒陽(yáng)。

B．杜甫出生于官宦之家，雖然沒(méi)有考中進(jìn)士，但因?yàn)槲恼聦懙煤?，仍然在天寶末年受到皇上的賞識(shí)。

C．杜甫因?yàn)樽杂淄楷g就有深交，所以在房琯討伐叛軍，兵敗陳濤斜被免去宰相職務(wù)時(shí)，極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。

D．嚴(yán)武和杜甫是世交，所以嚴(yán)武對(duì)待杜甫很優(yōu)厚，在很多時(shí)候也能原諒杜甫的放肆行為。7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。（4分）②甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。（3分）③宗武子嗣業(yè)，自耒陽(yáng)遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。（3分）參考答案：7.①“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。（“乃”“忤”各1分，句意2分。）②杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。（“為……所”1分，句意2分）③宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。（“宗武子嗣業(yè)”其中“子”、“嗣業(yè)”翻譯準(zhǔn)確為1分，句意2分）【譯文】杜甫，字子美，本是襄陽(yáng)人，后來(lái)搬遷到河南鞏縣。曾祖父杜依藝，官位最終到鞏縣縣令。祖父杜審言，官位最終到膳部員外郎，另有傳記。父親杜閑，官位最終到奉天縣縣令。杜甫天寶初年應(yīng)考進(jìn)士沒(méi)有考中。天寶末年，獻(xiàn)上自己寫的《三大禮賦》。玄宗認(rèn)為這賦寫得很奇妙，就召喚他來(lái)考作文，并授給他京兆府兵曹參軍一職。天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征兵。杜甫從京城趁夜逃奔到河西地區(qū)，在彭原郡拜見肅宗，被封為右拾遺。房琯平民時(shí)和杜甫很友好，當(dāng)時(shí)房琯擔(dān)任宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，帝準(zhǔn)許他。這一年的十月，房琯的軍隊(duì)在陳濤斜被打敗。第二年春，琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說(shuō)房琯還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。肅宗生氣，貶房琯當(dāng)刺史，從京城趕出杜甫去擔(dān)任華州司功參軍。當(dāng)時(shí)京城地區(qū)動(dòng)亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，只得自己背柴火采集橡栗，餓死的兒女有幾個(gè)人。一段時(shí)間之后，被召回補(bǔ)任京兆府功曹。

上元二年冬，黃門侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔(dān)任節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，并賜給他緋魚袋。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒(méi)什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)武曰：“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長(zhǎng)江建造房屋，盡情喝酒，長(zhǎng)嘯詠唱，和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛，沒(méi)什么拘束檢點(diǎn)。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴(yán)武去世，杜甫就沒(méi)有依靠的人了。到了郭英乂代替嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜見，就游歷東蜀去依附高適。到了之后，高適卻去世了。這一年，崔寧殺死英乂，楊子琳攻陷西川，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒(méi)靠岸而江陵就動(dòng)亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽(yáng)的聶令知道這個(gè)消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來(lái)。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。

杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘過(guò)世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。6.文言文閱讀（19分）花云，懷遠(yuǎn)人。貌偉而黑，驍勇絕倫。至正十三年杖劍謁太祖于臨濠。奇其才，俾將兵略地，所至輒克。太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云從。猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進(jìn)。賊驚曰：“此黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先濟(jì)。既克太平，以忠勇宿衛(wèi)左右。擢總管，徇鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)、丹徒、金壇，皆克之。過(guò)馬馱沙，劇盜數(shù)百遮道索戰(zhàn)。云且行且斗三日夜，皆擒殺之。太祖立行樞密院于太平，擢云院判。命趨寧國(guó)，兵陷山澤中八日，群盜相結(jié)梗道。云操矛鼓噪出入，斬首千百計(jì)，身不中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來(lái)寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：“賊非吾主敵，盍趣降！”賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。太祖即吳王位，追封云東丘郡侯，立忠臣祠祀之。方戰(zhàn)急，云妻郜祭家廟，挈三歲兒，泣語(yǔ)家人曰：“城破，吾夫必死，吾義不獨(dú)存，然不可使花氏無(wú)后，若等善撫之?！痹票粓?zhí)，郜赴水死。侍兒孫瘞畢，抱兒行，被掠至九江。孫夜投漁家，脫簪珥屬養(yǎng)之。及漢兵敗，孫復(fù)竊兒走渡江，遇僨軍【注】奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實(shí)哺兒，七日不死。逾年達(dá)太祖所。孫抱兒拜泣，太祖亦泣，置兒膝上，曰：“將種也?！辟n兒名煒。其五世孫請(qǐng)于世宗，贈(zèng)郜貞烈夫人，孫安人，立祠致祭。（節(jié)選自《明史·花云傳》）【注】?jī)f軍：潰敗的軍隊(duì)。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．杖劍謁太祖于臨濠 杖：拿著B．猝遇賊數(shù)千，云翼太祖

翼：保護(hù)C．賊非吾主敵，盍趣降

趣：歸順D．徇鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)、丹徒、金壇

徇：掠取5．以下各組句子中，直接表明花云藝高人膽大的一組是（

）（3分）①拔劍躍馬沖陣而進(jìn)

②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒③斬首千百計(jì)，身不中一矢

④賊縛云，云奮身大呼⑤起奪守者刀，殺五六人

⑥罵賊不少變，至死聲猶壯A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．④⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．花云與賊寇奮力抗?fàn)?，至死不屈?；ㄔ岂v守太平時(shí)，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。B．花云勇猛超群他的才能深受太祖賞識(shí)。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險(xiǎn)時(shí)挺身而出使太祖免于難；此后又多次帶兵打仗，建立顯赫戰(zhàn)功，得到太祖提拔。C．花云的妻子決心為丈夫殉節(jié)?；ㄔ破拮涌吹綉?zhàn)況緊急，知道丈夫生命危險(xiǎn)，表示自己決不獨(dú)活，將三歲的兒子托付給家中仆人；花云被俘后，妻子沒(méi)水而死。D．花云的兒子花煒歷盡艱辛后安全存活?；ㄔ破拮铀篮?，侍兒抱起花煒逃命，被掠至九江，侍兒將他托養(yǎng)在漁家，后來(lái)又帶他渡江，一年后才來(lái)到太祖身邊。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。（5分）譯文：________________________________________________________________________（2）遇僨軍奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實(shí)哺兒，七日不死。（5分）譯文：________________________________________________________________________參考答案：4．C“趣”在古文中沒(méi)有“歸順”的意思，譯作“歸順”是望文生義；在古文中，“趣”常通“促”，意謂“趕快，急促”?！百\非吾主敵，盍趣降”是花云罵賊兵的話，意思是：“你們這些賊人不是我主人的對(duì)手，為什么不趕緊投降？”5．B。①③⑤均直接體現(xiàn)“花云藝高人膽大”，②雖是賊兵語(yǔ)，但也間接體現(xiàn)了“花云藝高人膽大”。④說(shuō)的是花云被縛時(shí)的掙扎，⑥說(shuō)的是花云英勇不屈，均不是“藝高人膽大”，故排除。6．A本題考點(diǎn)：概括內(nèi)容要點(diǎn)。A項(xiàng)“陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死”誤。據(jù)原文，元帥朱文遜在太平城被陳友諒水師攻陷前已經(jīng)戰(zhàn)死。7．（1）賊寇進(jìn)攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去（2）遇上敗軍搶走船只把他們丟棄在江中，靠著斷木漂浮進(jìn)入蘆葦洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去。[解析]第一句重點(diǎn)詞語(yǔ)是“以”（憑借，利用）、“乘漲”（趁著漲潮）、“緣”（經(jīng)由）、“堞”（城墻的垛口）。第二句重點(diǎn)詞語(yǔ)是“遇”（遭遇）、“棄”（在這里是被動(dòng)，被棄）、“浮斷木”（“浮”后省略“于”，浮在斷木上）、“實(shí)”（果實(shí)，子）、“哺”（喂養(yǎng)）。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某校友因病無(wú)法準(zhǔn)時(shí)參加母校80華誕慶典，特發(fā)給學(xué)校聯(lián)絡(luò)辦老師一封致歉電子郵件，其中有四處表述不夠妥帖，請(qǐng)找出并作修改。尊敬的校聯(lián)絡(luò)辦老師：您好！我是母校校友，聽說(shuō)母校將于本月18日上午10點(diǎn)，在學(xué)校體育館舉辦80周年校慶。本想準(zhǔn)時(shí)光臨慶典，暢敘師生共進(jìn)之誼