第35頁共35頁小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得體會。短暫而又漫長的國培完畢了，在這三個月里，收獲很大，但最大的收獲是思想的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校時我是教語文的，可我認(rèn)為語文教師太辛苦，太累。通過三個月的培訓(xùn)，讓我轉(zhuǎn)變了思想，并從心里感受到作為一名教師的幸福。此次培訓(xùn)活動安排分三個階段：第一階段，理論學(xué)習(xí)(10天);第二階段，教學(xué)理論(基地學(xué)習(xí)50天);第三階段，集中研討(20天)。這次培訓(xùn)既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的理論鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到進(jìn)步的內(nèi)容。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新承受了一次系統(tǒng)的理論和理論提升的時機，受益良多。第一階段：理論學(xué)習(xí)本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，北京來的專家、教授，還有各校一線教師，他們從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們開闊了視野,增長了知識。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的微格教學(xué)讓我們耳目一新。我覺得這無論在專業(yè)知識提升上還是在教學(xué)技能進(jìn)步上，都對我們有很大的幫助。在理論集中學(xué)習(xí)期間，集寧師范學(xué)院還安排我們參觀了察哈爾民俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)役紀(jì)念館，跟隨著講解員的講解，大家對烏蘭察布市的民風(fēng)民俗及歷史文化有了一個簡單地理解，在民俗館里無處不顯示出察哈爾人民的智慧，在集寧戰(zhàn)役紀(jì)念館里理解到和平的來之不易，是很多人用智慧和鮮血換來的，所以我們一定要珍惜我們?nèi)缃竦纳?。第二階段：教學(xué)理論教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的理論中融會貫穿。在這次培訓(xùn)中，xx師院安排我們到基地工農(nóng)路小學(xué)進(jìn)展理論教學(xué)，跟隨影子教師進(jìn)展學(xué)習(xí)。我們在基地50天跟影子教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，管理方法。我的影子教師是一名三年級的語文教師，她年輕漂亮，根本功扎實，教學(xué)素質(zhì)很高，我跟隨影子教師聽了精讀課、單元復(fù)習(xí)課、作文課等。張教師設(shè)計的課教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，語言簡練，能做到新舊知識結(jié)合，使學(xué)生的根底知識學(xué)得很扎實。我們還聽了工農(nóng)路小學(xué)名師課堂選撥，參加了工農(nóng)路小學(xué)教研活動，在課堂展示和分析^p交流的過程中，領(lǐng)略了該校濃重的教研氣氛，深化領(lǐng)悟到教師都是在不斷地歷練中獲得成功的，沒有什么捷徑可走。在影子教師的帶著下，我講了公開課，經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后進(jìn)展教學(xué)策略的修正，在這樣比照教學(xué)的方式下，使我深化感觸到課堂教學(xué)中最本的東西是生活。在這期間，我也領(lǐng)略到了一些教師在長期的教學(xué)理論中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，鍛煉了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深沉的文化素養(yǎng)，這些都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。第三階段：集中研討我們是在xx月xx日從基地返回xx師院的，我們40多位學(xué)員間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步自己教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員之間積極交流，在交流過程中，理解到各盟市的新課程中遇到的各種困惑，以及他們對新課程的把握和處理。在培訓(xùn)中，我們不斷交流，真正做到彼此之間的相長,在培訓(xùn)最后幾天，我們進(jìn)展了教學(xué)反思研討會，研修論文辯論，總結(jié)匯報，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的作用?？傊?，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)時機，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的缺乏。尤其是聆聽了一線教師及班主任的講座，他們站在講臺上，神采飛揚地講述她們在教學(xué)中的一個個生動的案例，雖然辛苦，但幸福，快樂溢于言表。我被她們感染了，渾身充滿了力量，決定在今后我一定將全身心的投入到教學(xué)工作中，愛我的學(xué)生，做一名幸?？鞓返慕處煛132.更多心得體會延伸閱讀小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得領(lǐng)會此次培訓(xùn)晃蕩安排分三個階段：第一階段，理論進(jìn)修(10天);第二階段，教授教化理論(基地進(jìn)修50天);第三階段，集中研究(20天)。此次培訓(xùn)既有發(fā)人深省、啟發(fā)聰明的專題講座、評論辯論互動、不雅摩研究、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近教室、體驗名師風(fēng)度的理論錘煉。這些晃蕩都是我們一線教師所存眷的范疇，是我們發(fā)自心坎想在此次培訓(xùn)中能獲得進(jìn)步的內(nèi)容。三個月的培訓(xùn)進(jìn)修，讓我從新房收了一次體系的理論和理論晉升的時機，受益良多。我們是在xx月xx日大年夜基地返回xx師院的，我們40多位學(xué)員間的互動交換成為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步本身教授教化營業(yè)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員之間積極交換，在交換過程中，懂得到各盟市的新課程中碰到的各類困惑，以及他們對新課程的把握和處理。在培訓(xùn)中，我們賡續(xù)交換，真正做到彼此之間的"相長",在培訓(xùn)最后幾天，我們進(jìn)展了教授教化反思研究會，研修論文辯論，總結(jié)報告請示，這對于我們往后的教授教化有著積極的感化。本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，北京來的專家、傳授，還有各校一線教師，他們大年夜本身親自的經(jīng)歷領(lǐng)會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)教授教化各個范疇的獨特看法。讓我們坦蕩了視野,增長了常識。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的"微格教授教化"讓我們耳目一新。我認(rèn)為這無論在專業(yè)常識晉升上照樣在教授教化技能進(jìn)步上，都對我們有很大年夜的贊助。第一階段：理論進(jìn)修在理論集中進(jìn)修時代，集寧師范學(xué)院還安排我們參不雅了察哈爾平易近俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)斗紀(jì)念館，追跟著講解員的講解，大年夜家對烏蘭察布市的平易近風(fēng)平易近俗及汗青文化有了一個簡單地懂得，在平易近俗館里無處不顯示出察哈爾人平易近的聰明，在集寧戰(zhàn)斗紀(jì)念館里懂得到和平的來之不易，是很多人用聰明和鮮血換來的，所以我們必定要珍愛我們?nèi)缃竦纳?。教授教化理論的感悟需要在響?yīng)的理論中交融貫穿。在此次培訓(xùn)中，xx師院安排我們到基地——工農(nóng)路小學(xué)進(jìn)展理論教授教化，跟隨"影子教師"進(jìn)展進(jìn)修。我們在基地50天跟影子教師進(jìn)修他們的教授教化方法，治理方法。我的"影子教師"是一名三年級的語文師長教師，她年青漂亮，根本功扎實，教授教化本質(zhì)很高，我跟隨"影子教師"聽了精讀課、單位復(fù)習(xí)課、作文課等。張師長教師設(shè)計的課教授教化環(huán)節(jié)清楚，說話簡潔，能做到新舊常識結(jié)合，使學(xué)生的根本常識學(xué)得很扎實。我們還聽了工農(nóng)路小學(xué)名師教室選撥，參加了工農(nóng)路小學(xué)教研晃蕩，在教室展示和分析^p交換的過程中，領(lǐng)略了該校濃重的教研氣氛，深化交融到教師都是在賡續(xù)地歷練中獲獲成功的，沒有什么捷徑可走。第三階段：集中研究總之，"國培"給了我一個極好的進(jìn)修時機，讓我大年夜中學(xué)到了很多，也彌補了我以前熟悉上的缺乏。尤其是聆聽了一線師長教師及班主任的講座，他們站在講臺上，神情飛揚地講述她們在教授教化中的一個個活潑的案例，固然辛苦，但幸福，快活溢于言表。我被她們感染了，全身材斥了力量，決定在往后我必定將全身心的投入到教授教化工作中，愛我的學(xué)生，做一名幸福快活的師長教師。短暫而又漫長的國培停頓了，在這三個月里，收成很大年夜，但最大年夜的收成是思想的改變。在黌舍時我是教語文的，可我認(rèn)為語文師長教師太辛苦，太累。經(jīng)由過程三個月的培訓(xùn)，讓我改變了思想，并大年夜心里感觸感染到作為一名教師的幸福。第二階段：教授教化理論在"影子教師"的帶著下，我講了公開課，經(jīng)由自我診斷和影子教師及錯誤的┞鳳斷落后行教授教化策略的修改，在如許比較教授教化的方法下，使我深化感觸到教室教授教化中最本的器械是生活。在這時代，我也領(lǐng)略到了一些師長教師在經(jīng)久的教授教化理論中，積聚了豐富的教授教化經(jīng)歷，錘煉了精深的教授教化身手，積淀了深摯的文化素養(yǎng)，這些都值得我進(jìn)修和借鑒。小學(xué)教師國培方案學(xué)習(xí)心得體會11月12、13日兩天我有幸參加了湖北省2023年國培方案特級教師巡回講學(xué)培訓(xùn)活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)心得做以下總結(jié)。參加講座的各位名師具有各自獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)方法。許夏教師教學(xué)內(nèi)容豐富，知識面拓展很廣，她把本節(jié)課所授知識穿插在課前復(fù)習(xí)、課中訓(xùn)練中，課的環(huán)節(jié)設(shè)計密無縫隙，讓人無可挑剔，她把語言訓(xùn)練放在一定的語言環(huán)境中，并且安排了多種活動，這樣使她的英語課堂生動活潑。學(xué)生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大進(jìn)步了教學(xué)效率。馮玲教師的課，重在開發(fā)學(xué)生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn)，然后通過聽、說穩(wěn)固知識，通過畫畫讓學(xué)生進(jìn)展自我測評、同桌互評等方式，給學(xué)生以自信，讓學(xué)生懂得知識的學(xué)習(xí)是為了在生活中運用，雖然馮教師的課外表看起來雜亂無章，但事實上他把學(xué)生學(xué)過的知識用一條聽、說、讀、寫的鏈條把它們有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。真正做到了生為主體，師為主導(dǎo)，精講多練，輕負(fù)高效。馮教師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過讓學(xué)生聽，初步理解內(nèi)容，再次聽深化閱讀內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力和獨立性，杜絕了教師以鮑代魚的做法，將自己平時教學(xué)與他們比較，更感到自己的渺小，更加自責(zé)自己平時對教學(xué)付出太少。各位名師擁有獨特的教學(xué)理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學(xué)的王教師，她不提倡教師為了激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關(guān)的獎品。她主張教師可以做一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)獎品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，然后通過運用學(xué)生已掌握的語言知識，收回發(fā)放的獎品。從而既穩(wěn)固了學(xué)生知識，又檢測了學(xué)生對知識的掌握情況，真正做到了生愉悅師快樂;王教師不提倡把新知識從語言環(huán)境中挖出來，要進(jìn)展整體教學(xué)，學(xué)生不會的不要強求，要給學(xué)生留下思維的空間讓他們在以后教學(xué)中保持新穎感，課堂教學(xué)多說英語，盡量少用母語，即使學(xué)生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。王教師整節(jié)課都用全英教學(xué)，效果非常好，說明學(xué)生有一定的潛力可挖，讓學(xué)生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學(xué)習(xí)，都是非常值得我們英語教師去學(xué)習(xí)，討論的。上好一節(jié)課，不是一日之功，要靠教師在日常教學(xué)中不斷探究，不斷創(chuàng)新，模擬別人上課，只能應(yīng)付一時，真正上好一節(jié)課，需要教師努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，取別人之長，補己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類拔萃，成為一名合格的新時代的創(chuàng)新型教師.王儉小學(xué)教師國培培訓(xùn)班培訓(xùn)心得小學(xué)教師國培班培訓(xùn)心得--教學(xué)新程，始于國培短暫而又漫長的國培完畢了，在這三個月里，收獲很大，但最大的收獲是思想的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校時我是教語文的，可我認(rèn)為語文教師太辛苦，太累。通過三個月的培訓(xùn)，讓我轉(zhuǎn)變了思想，并從心里感受到作為一名教師的幸福。此次培訓(xùn)活動安排分三個階段：第一階段，理論學(xué)習(xí)〔10天〕；第二階段，教學(xué)理論〔基地學(xué)習(xí)50天〕；第三階段，集中研討〔20天〕。這次培訓(xùn)既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的理論鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到進(jìn)步的內(nèi)容。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新承受了一次系統(tǒng)的理論和理論提升的時機，受益良多。第一階段：理論學(xué)習(xí)本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，北京來的專家、教授，還有各校一線教師，他們從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們開闊了視野,增長了知識。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的"微格教學(xué)"讓我們耳目一新。我覺得這無論在專業(yè)知識提升上還是在教學(xué)技能進(jìn)步上，都對我們有很大的幫助。在理論集中學(xué)習(xí)期間，集寧師范學(xué)院還安排我們參觀了察哈爾民俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)役紀(jì)念館，跟隨著講解員的講解，大家對烏蘭察布市的民風(fēng)民俗及歷史文化有了一個簡單地理解，在民俗館里無處不顯示出察哈爾人民的智慧，在集寧戰(zhàn)役紀(jì)念館里理解到和平的來之不易，是很多人用智慧和鮮血換來的，所以我們一定要珍惜我們?nèi)缃竦纳?。第二階段：教學(xué)理論教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的理論中融會貫穿。在這次培訓(xùn)中，集寧師院安排我們到基地——工農(nóng)路小學(xué)進(jìn)展理論教學(xué)，跟隨"影子教師"進(jìn)展學(xué)習(xí)。我們在基地50天跟影子教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，管理方法。我的"影子教師"是一名三年級的語文教師，她年輕漂亮，根本功扎實，教學(xué)素質(zhì)很高，我跟隨"影子教師"聽了精讀課、單元復(fù)習(xí)課、作文課等。張教師設(shè)計的課教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，語言簡練，能做到新舊知識結(jié)合，使學(xué)生的根底知識學(xué)得很扎實。我們還聽了工農(nóng)路小學(xué)名師課堂選撥，參加了工農(nóng)路小學(xué)教研活動，在課堂展示和分析^p交流的過程中，領(lǐng)略了該校濃重的教研氣氛，深化領(lǐng)悟到教師都是在不斷地歷練中獲得成功的，沒有什么捷徑可走。在"影子教師"的帶著下，我講了公開課，經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后進(jìn)展教學(xué)策略的修正，在這樣比照教學(xué)的方式下，使我深化感觸到課堂教學(xué)中最本的東西是生活。在這期間，我也領(lǐng)略到了一些教師在長期的教學(xué)理論中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，鍛煉了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深沉的文化素養(yǎng)，這些都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。第三階段：集中研討我們是在12月15日從基地返回集寧師院的，我們40多位學(xué)員間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步自己教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員之間積極交流，在交流過程中，理解到各盟市的新課程中遇到的各種困惑，以及他們對新課程的把握和處理。在培訓(xùn)中，我們不斷交流，真正做到彼此之間的"相長",在培訓(xùn)最后幾天，我們進(jìn)展了研討會，研修論文辯論，總結(jié)匯報，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的作用?？傊?國培"給了我一個極好的學(xué)習(xí)時機，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的缺乏。尤其是聆聽了一線教師及的講座，他們站在講臺上，神采飛揚地講述她們在教學(xué)中的一個個生動的案例，雖然辛苦，但幸福，快樂溢于言表。我被她們感染了，渾身充滿了力量，決定在今后我一定將全身心的投入到教學(xué)工作中，愛我的學(xué)生，做一名幸?？鞓返慕處?。2023教師國培培訓(xùn)心得體會2023教師國培心得體會(一)通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多汲取別人的經(jīng)歷，使自己在國培中成長。一、在學(xué)習(xí)中反思一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決!作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈敏機動，要因人而異、因生而異，生不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的才能。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。二、在反思中進(jìn)步、成長通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深沉的文化底蘊?？梢郧‘?dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)才能提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正進(jìn)步教學(xué)才能，做一個智慧型的教師。社會在開展，科技在進(jìn)步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的開展。能否對學(xué)生施行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地開展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)，進(jìn)一步承受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都可以學(xué)習(xí)，并且可以學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來社會的成員。教師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和承受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適宜新形勢的需要。因此我們要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。三、做好角色轉(zhuǎn)化興趣是最好的教師。教師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由開展結(jié)合起來，表達(dá)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的承受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有時機說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到開展，其他各方面的才能也得到開展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探究者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。四、善待每一位學(xué)生從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，可以聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的根底，是教師教育的泉，有愛便有一切。五、要關(guān)心保護(hù)學(xué)生要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。六、要懂得言傳身教教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。七、要不斷進(jìn)步自己上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識構(gòu)造外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的進(jìn)步。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐富的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的安康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷包容百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，一切從實際出發(fā)，實在擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的開展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!2023教師國培心得體會(二)作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益淺。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我又有一次難得的學(xué)習(xí)時機。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益淺。作為一名教師，要堅持不斷地，積極進(jìn)展知識的更新。學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論程度和學(xué)科知識得到了進(jìn)步，對于師德的理解有了新感悟。專家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專業(yè)化;作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。聽了初中專家的教學(xué)敘事研究和教師的策略。骨干教師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細(xì)致、可操作性強，備課更加深化;教師的課堂操控才能、教學(xué)才能有了進(jìn)一步的進(jìn)步;教師的課后反思深化，評課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙教師教學(xué)才能的開展和進(jìn)步。對于教師有著抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾個月的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。愛是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長。通過培訓(xùn)，使我更加理解在教學(xué)中，教師要著力于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，注重根底教育，更新教學(xué)觀念，促進(jìn)教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變，教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教師由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。改變死板、機械的教學(xué)形式，充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學(xué)環(huán)境，從課堂走向社會，將注入式、題海戰(zhàn)術(shù)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展獨立的學(xué)習(xí)，獨立去獲取知識，組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都處于積極考慮或理論之中。當(dāng)然，要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航。就學(xué)校教育內(nèi)容而言，觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評價制度。用應(yīng)試教育的形式來管理和評價教師，是絕不可取的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模擬，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。進(jìn)步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進(jìn)步教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)絡(luò)上互相探究如何使學(xué)生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)展有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，進(jìn)步他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，防止出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松教師的報告恰當(dāng)把握教學(xué)生成,實在進(jìn)步教學(xué)實效更直接的指我們在教學(xué)中所需要考慮的方向：教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正進(jìn)步教學(xué)才能，做一個智慧型的教師。國培培訓(xùn)心得體會【【摘要】：^p】：：作為一名教師，最大的夢想就是可以引領(lǐng)孩子們在知識天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學(xué)中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。以下是幼兒教師國培培訓(xùn)心得體會全文，!范文一一瓶水，瓶里瓶外的意義大有不同;粉筆的意義表達(dá)在粉身碎骨;內(nèi)化教師的培訓(xùn)是聽專家講座后的熱血沸騰?還是回到基層去踏實的理論?什么是快樂而有意義的童年呢?這是在國培中，有幸聽了東北師范大學(xué)蓋笑天教授的講座《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)涵與促進(jìn)》之后，常出如今腦海中的考慮。蓋教授以《指南》中讓幼兒度過快樂而有意義的童年為開篇，以幼兒有意義的童年為切入點，引領(lǐng)我們帶上《指南》的潛水鏡，看到什么是冰山尖上的必要性，帶著我們用案例式探究，潛入水下，用專業(yè)的目光，看到冰山更深的部分五大領(lǐng)域的版塊兒。蓋教授豁然開朗的為我們指出貫徹《指南》的意義所在。我們幼教工作者都知道，童年的意義從長期開展看，應(yīng)該是超越當(dāng)下的，也就是幼兒將來的幸福依靠的是什么?我們給予他們的經(jīng)歷是不是將來所需要的。從短期開展來看，首先是為幼兒學(xué)校生活做準(zhǔn)備。那么家長如何對待短期意義呢?通向好成績的道路是什么?俗話說：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。教師的專業(yè)性家長的業(yè)余性好比水上和水下，專業(yè)人士看到的是水下冰山龐大、穩(wěn)健的根基，業(yè)余人士看到的是水上的山尖。為什么家長會對教師指手畫腳?對教育品頭論足?對孩子盲目超前教育?因為在家長的眼里，我們的專業(yè)性不夠，那么我們就得向?qū)I(yè)化開展，讓家長信服?！吨改稀返某雠_，將會讓教師向?qū)I(yè)化開展，讓教師用專業(yè)性引領(lǐng)家長，理解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展的根本規(guī)律和特點，建立對幼兒開展的合理期望，配合幼兒園施行科學(xué)的保育和教育，真正的讓幼兒度過快樂而有意義的童年。教師只有通過細(xì)化《指南》，向?qū)I(yè)化開展，才能必須讓家長信服。我們經(jīng)常會聽教師和家長常說：我們的孩子不行等類似的話，但是，我們的孩子真的不行么?不行在哪里?蓋教授的話語，句句夯實有力，耐人尋味：我們的孩子不行，是因為他們?nèi)狈@方面的經(jīng)歷，他們時時刻刻像奴隸一樣被控制，很難產(chǎn)生經(jīng)歷和快樂?！吨改稀窌l(fā)當(dāng)前教師和家長的反思：自己的腦袋重視的是什么?我想假設(shè)真的能給孩子一個快樂有意義的童年時代，將會比為孩子的一生將現(xiàn)實、實在的多的多。童年的意義是耐人尋味的;好的教育，不看教具，不看教材，關(guān)鍵是有什么樣的教師，有什么樣的腦子，有什么樣的資深，變成什么樣的行為;再好的教育者，不如一個好教師，是浸透而不是把學(xué)來的東西搬過來;孩子是天然的溫度計;人，是經(jīng)歷塑造的;教育不是把已經(jīng)學(xué)會的做好幾遍，而是今天正在做的，明天即將會的;孩子最要緊的是先內(nèi)化創(chuàng)造做法、想法，才能外化為行為、做法。蓋教授對《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)開展指南》的解讀是別致的，他說：3-6歲兒童的開展就是過度，教師的技巧就是促進(jìn)過度，把你想讓他干的事情變成孩子想要干的事情，這是專業(yè)技巧的核心。他對全部學(xué)習(xí)的詮釋也是與眾不同的：我不是要教你，是你想學(xué)什么我?guī)湍?。我不是倒水的，而是，你需要喝水我?guī)湍??！吨改稀返墓家炎屛覀兣瓮丫?。初識《指南》，字里行間透出的是春風(fēng)化雨般的感覺，清新而又親切;再讀《指南》，我已被風(fēng)之暖意所包圍、被風(fēng)之深情所感動，渴盼溶入其中藉風(fēng)其舞;通過國培聽了專家對《指南》的解讀，我將被風(fēng)力之勁所動，迎風(fēng)而上，駕風(fēng)起飛。范文二不知不覺中，本次國培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，這半個月來有太多太多的感動、溫暖和美妙，點點滴滴，絲絲縷縷讓人在心無狹隙的時候就會不經(jīng)然地想起，如回味美酒般的綿綿澀澀。。。15天里，大家從陌生到熟悉，從茫然到釋然，從開始的盼望快一點完畢到最后的不想分開。。。當(dāng)我們第一天看到培訓(xùn)課程密密麻麻安排了那么多的內(nèi)容時，心中不免有一絲擔(dān)憂，但是隨著學(xué)習(xí)的開展，我們漸漸的明白了這是一步步的階梯，讓我們漸漸登上這新課程的列車，帶著我們欣賞這一路最美妙的風(fēng)景,就像嚴(yán)冬里的一抹新綠，帶給我們無限的希望。。。這次國培給了我太多的觸動，作為一名美術(shù)教師，最大的夢想就是可以引領(lǐng)孩子們在藝術(shù)天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學(xué)中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。在參加了國培學(xué)習(xí)之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析^p;有專家對藝術(shù)的感悟和獨到的見解;還有一線教師耐人尋味的經(jīng)歷之談。本次培訓(xùn)，讓我們這些教師學(xué)員們進(jìn)步了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，下面談?wù)勎业囊恍└惺埽黑w燁教師，東北師大附屬實驗學(xué)校的省級骨干教師，這是我最喜歡的教師，她的講解至真至純，生動而又詳細(xì)，聽她講課很舒適，不枯燥不油膩，清清爽爽的，很有味道，而且她帶給我們的專題性創(chuàng)作也很貼近我們，完全可以應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，她沒有那么多花俏的東西，實實在在的一點一點的娓娓道來。就像她說的希望送給我們每人一個盒子，可以無限想象的盒子，她做到了，這個盒子一翻開就會覺得其樂無窮。聽趙燁教師講課，你便會覺得一個教師的個人魅力有多么重要，那種散發(fā)的獨特的魅力就會完完全全的吸引學(xué)生們的眼球，抓住孩子們的心。我想要進(jìn)步個人魅力就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因為知識可以改變一個人的談吐，一個人的氣質(zhì)，只有努力進(jìn)步自己，才會為你的孩子們帶去幽默幽默充滿活力的課堂。蓋笑松教師，東北師范大學(xué)的心理學(xué)博士，心理學(xué)是我上學(xué)時就比較偏愛的學(xué)科，所以對這個教師一開始就抱有很大的期待，蓋教師真的沒讓我絕望，一開始就用心理戰(zhàn)術(shù)，真誠的表揚我們是他見過的最有禮貌最讓他感到溫暖的學(xué)員，這短短的一句話就讓我們不能不認(rèn)真的傾聽他的講座，因為每個人都是一樣的，喜歡被贊美，其實一開始他就送給我們一個很好的教育理念，很多時候一句真誠的贊美要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一堆嚴(yán)肅的道理，對待孩子也是一樣，不要吝嗇你的贊美，對孩子來說那是你最動聽的語言。蓋教師通過藝術(shù)作品來感悟人生。我很喜歡他對工作和生活的態(tài)度，不奢求，不回避，坦然的面對人生的得與失。我喜歡他對成功和幸福的理解，成功是有輸贏的，而幸福是雙贏的，所以成功不代表就會幸福，所以要做快樂的人，做快樂的教育，教出快樂的孩子，這才是我們所要追求的。。。白麗紅教師，長春市第一實驗小學(xué)省學(xué)科帶頭人，我喜歡她的教育理念用尊重叩開孩子的心扉，用微笑去溫暖孩子的心靈，用傾聽去品讀孩子的心聲，用贊揚去滿足孩子的需求只有用心去愛你的孩子們，才會讓你的孩子喜歡你，從而喜歡你的課，喜歡美術(shù)。白教師說，要保護(hù)孩子的那份童心，一幅小小的作品，就是一個小小心靈，就是一個小小世界的探究，其想象之奇異，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受束縛，這正是兒童作品最動人最出色的價值，所以不要限制孩子的想象和畫筆，讓孩子大膽自信的表現(xiàn)和表達(dá)自己的情感，使我們美術(shù)教學(xué)中最重要的任務(wù)。。。孫曉華教師，長春市朝陽區(qū)明德小學(xué)特級教師，我喜歡她的樸實，沒有一大堆枯燥的理論，而是理論聯(lián)絡(luò)實際，給我們講了很多小故事和大量的教學(xué)中的小案例，在分享孫教師教學(xué)中的小故事時，我深深地感到一顆熱愛教育熱愛孩子的心。她用心的去準(zhǔn)備每一節(jié)課，抓住孩子的興趣點，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用心去和他們交流、溝通、體，驗，為孩子們創(chuàng)造一個樸實無華，平等自由，開放快樂的課堂。我會把她的這種精神和理念帶到我的課堂中，讓我的孩子們在一個和諧平等自由的課堂中盡情的表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)自己的個性，希望我和我的孩子們一起成長，共同畫出一幅美麗的圖畫。。。還有很多我喜歡的教師，段軍強教師，孟慶凱教師等等，我會把他們的理念和觀點帶到我的課堂中，用心做好美術(shù)教育，做一個快樂的教師。。?？傊?，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)充電進(jìn)步的有效途徑。時間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。在以后的教育教學(xué)工作和專業(yè)學(xué)習(xí)中大家能互相勉勵，互相促進(jìn)。通過培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。培訓(xùn)完畢了，但學(xué)習(xí)和考慮并沒有停頓，也不能停頓!一本書上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。學(xué)海無涯，藝無止境。不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停頓讀書、探究、考慮、理論的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。此次學(xué)習(xí)是我個人成長的加油站，走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。。。農(nóng)村中小學(xué)教師國培心得體會我參加了國家組織的農(nóng)村中小學(xué)化學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，自己的思想、教育觀念得到進(jìn)步，教育技能得到增強，教育教學(xué)程度得到不斷進(jìn)步。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師假設(shè)從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，現(xiàn)談?wù)剣嗟捏w會。一、重視化學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃重的興趣。教師首先要認(rèn)真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活潑學(xué)生的思想，形成積極考慮的氣氛，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。學(xué)生自己實驗時興趣較高，為了防止學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。教師還要注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析^p實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。1.重視演示實驗。在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己純熟標(biāo)準(zhǔn)的操作過程，讓學(xué)生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果，防止學(xué)生觀察的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學(xué)生按照反響前反響中反響后的順序有步驟有方案地觀察，然后對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展邏輯分析^p和判斷，得出正確的實驗結(jié)論。2.增加自主實驗內(nèi)容。把課堂上的一些演示實驗讓學(xué)生動手時，學(xué)生的興趣濃重，實驗完畢時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學(xué)生的熱情，補充一些自主實驗，給學(xué)生一些參與的時機，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實驗才能，而且能拓寬學(xué)生的知識面。3.充分利用教材中的探究素材。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要和可能，力求把探究學(xué)習(xí)深化到每一節(jié)課和每一個詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容中，不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的再探究，充分表達(dá)探究性學(xué)習(xí)的宗旨，突出學(xué)生的主體地位。4.改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養(yǎng)學(xué)生參與意識的有效方法。因此，在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)。另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實驗及家庭小實驗。根據(jù)學(xué)生自身的特點，結(jié)合本校實際，盡可能地做一些有意義的實驗。二、幫助學(xué)生打破難點和知識分化點，進(jìn)一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣初中化學(xué)的難點及知識分化點有：化學(xué)用語、溶液的計算、無機物之間的互相轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生打破難點和知識分化點很重要。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們五查：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查等號有沒有寫，四查條件有沒有標(biāo)注，五查該畫的或有沒有畫;將常見元素的化合價、編