【課題】功（導學案）【教學目標】知識與技能1．理解功的概念，知道做功的兩個不可缺少的因素。2．掌握功的公式：W=Flcosα，會計算恒力的功。3．知道功是標量，理解正功、負功的含義。4.知道兩種求總功的方法。過程和方法1.在功的概念的建立過程中，提高學生的邏輯思維能力。2.在功的計算公式的推導過程中，培養(yǎng)學生科學的思維方法和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀讓學生關注和關心生活、生產(chǎn)中的功，體會物理與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系?！窘虒W重點與難點】重點：功的概念；功的計算公式及其在實際問題中的應用。難點：如何判定各個力做功的正負和各個力所做的總功的計算。【教學方法】自學探究、交流討論、師生歸納【知識鏈接】我們在初中學過功的知識，知道功和能是有密切關系的。這是因為在某一個過程中，存在做功的現(xiàn)象，也就存在能量變化的現(xiàn)象。通過功的計算常常能夠為能量的定量表達及能量的轉化提供分析的基礎?！窘虒W過程】（知識點一）：功的概念及做功的兩個不可缺少的因素：一個物體受到力的作用，且，這個力就對物體做了功。做功的兩個不可缺少的因素：、。（知識點二）：功的計算FFLFFLLFαFαa、若力的方向和物體運動的方向一致時：功的大小W=b、若力F的方向與運動方向成某一角度時，功的大小W又等于多少呢？FFαFα總結：力對物體所做的功，等于這三者的乘積。即。c、功是量，在國際單位制中，功的單位是（知識點三）：關于正功和負功1、討論：當α取不同值時，力做功有什么特點，填下表物理意義（正、負功）動、阻力0<α＜π/2α=π/2π/2＜α≤π小結：當力F和位移L方向互相垂直時，力F對物體當力F和位移L夾角為銳角時，力F對物體做功，此時力F對物體起著作用當力F和位移L夾角為鈍角時，力F對物體做功，此時力F對物體起著作用思考：比較5J的功與－6J的功誰大？（目標四）：總功例：一個質(zhì)量m=150kg的雪撬，受到與水平方向成θ＝370角斜向上方的拉力F＝500N，在水平地面上移動的距離l=5m,雪橇與地面間的滑動摩擦力f＝100N，求：（1）各力分別對雪橇所做的功?（2）各個力對雪橇做功的代數(shù)和？（3）合力對雪橇所做的功？小結：求力對物體所做的總功有兩種方法：方法1：方法2：【當堂檢測】1、關于功的論述，下列說法正確的是()A、大的力一定比小的力做的功多B、+5J的功比-5J的功多C、+10J功比+5J的功多D、+5J的功與-5J的功方向相反2、兩質(zhì)量相等的物體A、B分別放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同樣的拉力F作用下，產(chǎn)生相同的位移S，則拉力()A、對A做的功多B、對B做功多C、一樣多D、以上都有可能3、以一定的初速度豎直向上拋出一個小球，小球上升的最大高度為h,空氣阻力大小恒為f,則從拋出至回到