課程計劃課題:動物服裝秀課時2課時（80分鐘）課程分類創(chuàng)意情景美術授課對象3.5歲以上關鍵詞教學目標·通過游戲與欣賞動物視頻，加強學生對動物特征的認識。感受自然界動物外衣的美，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，引導學生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動、有趣。·通過畫動物及設計動物的花衣裳來體驗創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術美之間的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生關愛動物，懂得人類要與動物和諧相處的道理?！み\用點、線、色塊大膽繪畫出動物的花紋。

·根據(jù)動物外形和結構繪畫動物身體花紋裝飾并且進行創(chuàng)意聯(lián)想。材料準備·4開水粉紙·打印有特點的動物皮紋圖片，剪出頭部備用。·水粉顏料·雙面膠·安全剪刀·白乳膠·動物花紋布料·彩色卡紙（詳細見創(chuàng)作ppt）課前準備教具準備：·《小刺猬買新衣》動畫：·課前收集一些各式各樣動物皮紋的布料，以能做學生披風大小為佳。（例如：奶牛布料一塊、斑馬布料一塊、豹紋布料一塊、綠色的青蛙布料一塊等。有特點的動物花紋布料等。）·課前打印兩張同樣動物的輪廓圖片，一張空白，一張進行創(chuàng)意設計。（課程內示例：老虎、熊貓。老師可根據(jù)實際情況進行創(chuàng)意變動。）·課前打印有特點的動物圖片，把頭部剪下身體，在設計作品的環(huán)節(jié)讓學生進行繪畫設計以及創(chuàng)意聯(lián)想?！ぷ鲆粋€道具小蝴蝶。播放PPT：·收集有特點的動物皮紋圖片。·收集關于動物皮紋物品的圖片。照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導課前準備：播放PPT圖片。引導語老師：今天在上課之前我們要看一段有趣的動畫片。?播放動畫片《小刺猬買新衣》老師：看來，動物的衣服都是有很大的作用的！它們都有什么作用呢？（能保護自己。）老師：剛才，小青蛙說它身上的顏色和禾苗的顏色一樣，害蟲會以為它是禾苗，就會放松警惕，所以它就可以容易地捉到害蟲了。說明動物的花衣裳不僅可以保護自己，還能幫他們捕捉獵物?！钡诙A段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風暴）課前準備：播放PPT圖片。各種動物皮紋布料。道具小蝴蝶。引導語老師：聽說，動物園里要開舞會，大家都回去準備了漂亮的衣服。?播放PPT老師：（情景導入）：小白豬也想要設計一件花衣服。可是花衣服一定要畫“花”嗎？我們一起看動物的花衣有什么花紋、色彩？老師：大家看看，它是誰？（出示小白豬圖。）老師：小白豬聽說我們今天要來設計美麗的衣服，所以它一大早跑來，說自己渾身白白的，連件花衣服都沒有，最不安全啦！請我?guī)蛶退＝Y果，我就幫它畫了件花衣裳。變！（出示帶有花紋的小豬圖）老師：那是不是花衣裳一定要畫花呢？（不是的）老師：那好，我們看看動物的衣服都有什么花紋和色彩？老師：（播放長頸鹿的花紋圖）這件花衣裳的主人是誰呢？（長頸鹿）（播放長頸鹿整個身體的圖）老師：這天，長頸鹿帶領它的好朋友來到河邊脫下衣服洗澡，它們想洗得白白凈凈的再穿上美麗的衣服，可是，突然，來了一陣大風，把它們的衣服都吹走了，它們特別著急。這時，剛好飛來了一只蝴蝶（出示蝴蝶道具，拿在手上做飛的樣子，激發(fā)學生學習興趣。）它發(fā)現(xiàn)這里有些衣服，可它不知道是誰的？現(xiàn)在我們來猜一猜，這些花衣服的主人是誰呢？老師：（播放圖片豹的衣服局部）這是誰的衣服呢？（是豹子的）老師：豹的衣裳有什么特點呢？（出示課件豹的全身圖片）老師：豹子身上的花紋是一點一點的。（教師簡單示范點的畫法）老師：這又是誰的衣服？（出示斑馬的衣服局部。）原來是斑馬！（出示課件斑馬的全身圖）老師：它的衣服又有什么特點呢？（一條一條的。）老師：斑馬的衣服屬于點、線、面里的哪個？（是線）（教師簡單示范線的畫法）老師：瞧，這又是誰的衣裳？（出示孔雀的衣服局部。）孔雀。（出示孔雀的全身圖）老師：很好，它又有什么特點呢？（有一點一點的，還有一條一條的）（教師簡單示范點、線結合的畫法）老師：對，這是是點線的結合，那么，剛才我們看到的不僅有點、線還有色。（引導學生觀察孔雀美麗衣服的顏色。）老師：還有很多美麗的衣服，我們看看都是誰的？（播放剩下有特點的動物圖片引導學生觀察。）老師：看了這么多動物美麗的衣服，你們最喜歡哪一種動物的花衣服呢？為什么？（從色彩和花紋上引導學生回答）老師：你們看到了什么好看的顏色？（五彩繽紛）老師：你們又看到了什么形狀的花紋？（點、線、面。）老師：現(xiàn)在每人選出一塊你最喜歡的動物皮紋布料，分別扮演你挑選的布料花紋的小動物。（把布料可以系在身上當做披風。請學生形容一下你喜歡的動物長什么樣子？有什么特點？叫聲是什么樣的？）備注：通過特點描述，增加課堂氣氛。第三階段：想象力延伸課前準備：播放PPT圖片。引導語老師：大家看，老師又給你們帶來誰？（出示老虎圖片）哦，是只大老虎，這只老虎的皮紋可真美麗，昨天啊，這只老虎讓老師幫在它的衣服上面再進行裝飾，看看老師把它設計成什么樣子啦？（出示已經進行創(chuàng)意的老虎圖）1、大家發(fā)現(xiàn)了什么？老虎的身上都是樹葉，還有紅色圓點。2、對，我給它設計一件有創(chuàng)意的衣裳，我的創(chuàng)意是：老虎穿上這件有樹葉的衣服后，躲在樹林里，這樣其他動物會以為它是樹葉，就放松警惕，老虎就可以容易捉到它想吃的動物了。”3、（出示熊貓圖）昨天，小熊貓也過來找老師了，它有個一個愿望，那就是：它想拍一張彩色相片。大家瞧，老師也給它又設計了一件外套，這樣它穿上就能拍出彩色相片了。（出示給熊貓設計好外套的圖片。）4、如果讓你們來設計，你們最想給誰設計衣服呢？為什么？※教師鼓勵學生要大膽創(chuàng)新，設計出更獨特的花衣服。第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)老師：現(xiàn)在我們就來給你們喜歡的動物設計美麗的花衣服吧。詳見《創(chuàng)作步驟PPT》創(chuàng)作步驟：一：動物繪畫老師課前在卡紙上涂上漸變背景色。1：分發(fā)打印好的動物圖片引導學生剪下頭部。2：把剪下的頭部貼在紙板上。3：用鉛筆畫出動物的身體。二：皮紋設計1：用鉛筆繪畫出動物身