七年級(jí)寫(xiě)作指導(dǎo)邵陽(yáng)縣塘田市鎮(zhèn)中學(xué)唐沫第一課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，一讀到作文題“記一件事”，你的腦海里也許就涌起一朵朵生活的浪花，好多好多的事浮上心頭。那么，請(qǐng)你采擷一朵生活的浪花，用文字記下它肯定就是一篇不錯(cuò)的記事文。生活的浪花——怎樣具體寫(xiě)好一件事學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握如何寫(xiě)好一件事，把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。2、學(xué)會(huì)圍繞中心清楚寫(xiě)好一件事的記敘方法。

范文品讀

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

——魯迅《風(fēng)箏》美文賞析《1》

捉

蟬《2》小時(shí)候，我很喜歡捉蟬。有一次午覺(jué)醒來(lái)，院子里濃蔭的樹(shù)叢中傳來(lái)陣陣蟬鳴聲。我越聽(tīng)越上癮，就跑到院子里，向樹(shù)叢張望。蟬還在不聽(tīng)地叫著，我決心捉一只玩玩。

我朝蟬鳴的地方搜索，見(jiàn)墻邊一株柳樹(shù)上就有好幾只。我輕輕地爬上去，屏住呼吸，設(shè)法接近它。突然，蟬不叫了，我以為它飛走了，扭頭一看，卻見(jiàn)它還在原處伏著，一動(dòng)不動(dòng)，我悄悄地把手伸過(guò)去，猛地一撲，就把蟬捉住了。我找來(lái)一截線，正準(zhǔn)備把它栓住。弟弟要看，我把蟬給他，剛一轉(zhuǎn)手，不料，他沒(méi)有捉好，蟬飛走了。時(shí)間

地點(diǎn)人物

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果小時(shí)候一次午覺(jué)院子里“我”捉蟬聽(tīng)見(jiàn)院子里的蟬叫蟬飛走了

父親《3》

那是我剛考上塘田市鎮(zhèn)中學(xué)的時(shí)候。父親送我去學(xué)校。雖然路并不遠(yuǎn)，但是父親執(zhí)意要送，我只好同意。路上，太陽(yáng)當(dāng)空照著。好熱!我望了望父親：臉，醬紫色的；眼睛里布滿了血絲；頭上的草帽已摘下來(lái)，稀稀落落的頭發(fā)緊貼在頭皮上?！捌純海獣?huì)兒吧！”父親說(shuō)著，從口袋里摸出兩個(gè)雞蛋?！鞍郑园?。”我推了過(guò)去?！鞍职钟小@里有……”我接過(guò)雞蛋，找了個(gè)陰涼處。父親在離我不遠(yuǎn)的地方蹲下。我留意地把目光投了過(guò)去。我看見(jiàn)了什么？“土豆！”我不由得喊了出來(lái)。“這……好吃……好吃……”父親含含糊糊地掩飾著。啊，父親，您每天辛辛苦苦，既要忙工作，又要照顧常年生病的母親，眼看著鄰居都富裕起來(lái)，而您為了供我們兄妹上學(xué)，為了讓我們吃好穿好，卻這樣苦著自己……我心里澀澀的，說(shuō)不出一句話。學(xué)校到了。我說(shuō)：“您回吧?！薄鞍ィ純?，好好學(xué)習(xí)！這三十塊錢(qián)你先用著，我過(guò)幾天再來(lái)?！备赣H說(shuō)著，從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的鈔票塞到我手里。啊，手！父親的手！那是怎樣的一雙手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)父親竟然瘦得這么叫人心痛！我眼里立刻像揉進(jìn)了什么……

將下列記敘的要素重新組合，并加上標(biāo)點(diǎn)，使其更加合理：1、我決定自己做一次飯2、我一個(gè)人在家里看家3、爸爸媽媽都去地里干活了4、我的肚子已經(jīng)餓得“咕咕”叫了5、一個(gè)星期天的上午6、爸爸夸我長(zhǎng)大了7、都11點(diǎn)多了，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)正確的順序：5-3-2-7-4-1-6將下列記敘的要素重新組合，并加上標(biāo)點(diǎn)，使其更加合理：1、由于天氣比較冷，我騎車(chē)騎得飛快2、突然“咔嚓”一聲3、我從城里看望朋友回學(xué)校4、那是前年冬天的一個(gè)晚上5、像在參加比賽6、原來(lái)是車(chē)鏈子斷了7、我猛地一捏閘，結(jié)果稀里糊涂就被重重地摔在了地上

正確的順序：4-3-1-5-2-7-6《晚上怕看家》爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。?。⊥砩峡醇?，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。比一比，說(shuō)一說(shuō)佳作欣賞：爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影，或是聽(tīng)到廚房里下水道偶爾發(fā)出“咕咕”的水聲，我便以為小偷來(lái)了，嚇得坐在房間里動(dòng)也不敢動(dòng)。每當(dāng)這時(shí)候我腦海中總是不斷浮現(xiàn)出，小偷把我捆住，用毛巾堵住我的嘴巴，偷走我家的錢(qián)，搬走我家電視機(jī)的畫(huà)面。越想越怕，最后我連坐都不敢了，一支箭似的沖到床上，掀開(kāi)被子把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，并在心里不斷地禱告“觀音菩薩、玉皇大帝、圣母瑪利亞、耶穌……保佑我吧！”

再來(lái)看看下面的例文，想一想，存在什么問(wèn)題？我的煩惱

“鈴，鈴”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，媽媽詢問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)，一聽(tīng)考了95分，媽媽立即就開(kāi)始發(fā)牢騷，她每次都批評(píng)我，一點(diǎn)都不理解我，讓我心里很煩惱?！扳?，鈴”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，聽(tīng)到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分”“95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了100分?？赡氵B人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我失望了?！蔽衣?tīng)了這話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō):“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。無(wú)奈我只好回自己的屋去。聽(tīng)看聽(tīng)感想做

半截尺子正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，張新走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我：“林葉，你怎么了？”我抬頭一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于這樣幸災(zāi)樂(lè)禍呀！便沒(méi)好氣地說(shuō)：“只是沒(méi)帶尺子。”她一聽(tīng)，轉(zhuǎn)身跑回座位，拿起她那把嶄新的尺子。掰成兩截，遞給了我?？戳诉@一切，我愣住了，接過(guò)尺子，小聲地說(shuō)了謝謝。我不禁感慨：多好的伙伴??！聽(tīng)想看感做分析語(yǔ)段第二課時(shí)

在實(shí)際的作文中，怎樣做到圍繞中心清楚、具體的寫(xiě)好一件事？明確技巧（一）：第一點(diǎn)：寫(xiě)記敘文要把記敘的要素交代清楚。第二點(diǎn)：在交代清楚六要素的前提下，充分調(diào)動(dòng)自己的感官來(lái)充實(shí)自己的文章，使文章變得更真實(shí)，更引人入勝。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）（看、聽(tīng)、感、想、做）第三點(diǎn)：要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)作技巧提示（二）1.要求明確：把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，要有詳有略。2.中心明確：動(dòng)筆前先確定中心，在寫(xiě)作中注意始終不偏離這個(gè)中心。3.列好提綱：文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”4.寫(xiě)出細(xì)節(jié)：感官（看、聽(tīng)、感、想、做）來(lái)充實(shí)自己的文章。5.記敘文的順序要理清：順敘、倒敘、插敘

小試牛刀我受到了一次教育我們參加了一次大掃除。開(kāi)始，我很不愛(ài)干，可后來(lái)，我卻受到了一次教育。如何列好提綱

題目：難忘的一件事

主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

結(jié)構(gòu)安排：

一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）

二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）

1．周麗把我扶到她的家。（次詳）

2．周麗給我洗腳，噴“好得快”藥膏。（詳）

3．我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）

三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）

我的翅膀

主要內(nèi)容：在新的學(xué)校，老師幫我樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。

中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。

結(jié)構(gòu)安排：

一，

有一位老師，她是我的翅膀。（點(diǎn)題，略寫(xiě)）

二，

在新的班級(jí)里，我重新樹(shù)立信心。（祥寫(xiě)）

1，

剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒(méi)有信心的心理狀態(tài)

2，

在老師的鼓勵(lì)下競(jìng)選班長(zhǎng)

3，

參加校園藝術(shù)節(jié)

4，

考班級(jí)第一名

5，

議論：對(duì)老師的敬仰

三，老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。（略。點(diǎn)題）

列好提綱的幾個(gè)要點(diǎn)：第一：作文提綱的要點(diǎn)和中心。第二：作文提綱要體現(xiàn)出層次。寫(xiě)提綱時(shí)把握段落層次考慮周?chē)?yán)、細(xì)密，動(dòng)筆作文時(shí)才能得心應(yīng)手，成文才能有嚴(yán)密的邏輯性，做到條理清楚。第三：作文提綱要體現(xiàn)出重點(diǎn)，一篇文章的材料，對(duì)表達(dá)中心來(lái)說(shuō)，作用有重有輕，在編寫(xiě)提綱安排材料只有體現(xiàn)出重點(diǎn)來(lái)，作文時(shí)才能做到有主有次，有詳有略。對(duì)文章中詳寫(xiě)的地方還應(yīng)再分出小層次，這樣才能脈絡(luò)清楚，重點(diǎn)突出。作業(yè)（二選