第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌_第1頁
第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌_第2頁
第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌_第3頁
第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌_第4頁
第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌_第5頁
已閱讀5頁，還剩34頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

北師大版教材七年級下冊第四課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌一、教學(xué)背景分析二、教學(xué)指導(dǎo)思想三、學(xué)情分析五、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立六、課程資源的重組加工七、教學(xué)過程及步驟四、教材分析教學(xué)背景分析教學(xué)指導(dǎo)思想學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)與難點(diǎn)課程資源的重組加工教學(xué)過程及步驟激發(fā)興趣,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的導(dǎo)入1快速搶答

誰能最先辨認(rèn)出圖片展示的是什么？第一組圖片第一組圖片第一組圖片第二組圖片第二組圖片第二組圖片第二組圖片學(xué)習(xí)新課,領(lǐng)略盛唐的風(fēng)貌2讀書室大舞臺(tái)交流臺(tái)讀書室合作學(xué)習(xí)組內(nèi)研討全班交流匯報(bào)收獲交流臺(tái)科舉圖六駿胡餅示意圖服裝鴕鳥帶箭唐人街唐裝號房科舉百寶箱昭陵六駿大舞臺(tái)各出奇招展示風(fēng)采俊才學(xué)子，進(jìn)京趕考回到唐朝，生活一天我自豪，我生活在唐朝學(xué)史明智,探索未來的方向3胡漢交融,中西貫通,顯恢弘氣度領(lǐng)先世界,惠及四方,揚(yáng)中華神威大唐盛世評價(jià)唐朝唐朝為什么會(huì)如此強(qiáng)大？思維拓展：騰飛創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,創(chuàng)新也是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。---江澤民今天當(dāng)你佇立在趙州橋頭、大雁塔下，當(dāng)你航行于大運(yùn)河中、流連于華清池畔，當(dāng)你從龍門走向敦煌、從法門寺走向崇圣寺或開元寺，當(dāng)你瞻仰唐蕃會(huì)盟碑、注目昭陵六駿，或者吟誦李杜歌詩、韓柳華章時(shí)，你是否會(huì)意識到，中華文明鐫刻在我們民族偉大歷史上的印痕是多么清新、明朗，即使在千余年之后，它依然使人們感覺到那個(gè)飛動(dòng)和創(chuàng)新的時(shí)代；你或許還會(huì)體會(huì)到，這文明的生命力是何等的頑強(qiáng)和誘人，它激勵(lì)著人們?nèi)?chuàng)造無愧于它的延續(xù)、再生而又注入當(dāng)今時(shí)代精神

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論