4、忘不了的笑聲綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活A(yù)、快速朗讀課文，找出文中描寫生動(dòng)的句子，與人分享。B、默讀課文，思考下列問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容；文章通過(guò)笑聲表現(xiàn)了同學(xué)的什么特點(diǎn)？文章表達(dá)了怎樣的思想感情？你知道本班同學(xué)的什么特點(diǎn)，能選擇合適的角度把他們的特點(diǎn)寫下來(lái)嗎？

按要求自學(xué)后組內(nèi)交流合作學(xué)習(xí)（1）導(dǎo)學(xué)提示：1、積累描寫笑的詞語(yǔ)

摘抄文中模擬笑聲的詞語(yǔ)：

含有笑的詞語(yǔ)（四個(gè)字的）：測(cè)練鞏固描寫笑的詞語(yǔ)微笑、歡笑、大笑、苦笑、獰笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、恥笑、譏笑、搞笑、逗笑、自笑、玩笑、真笑、假笑、淫笑、奸笑、冷笑

描寫笑聲的詞語(yǔ)呵呵、嘿嘿、嘻嘻、哈哈、哧哧、啞然、嘩然

含有笑的詞語(yǔ)春山如笑

笑容可掬貽笑大方談笑風(fēng)生千金一笑

買笑追歡

嫣然一笑強(qiáng)顏歡笑談笑自若嬉皮笑臉含笑九泉聲音笑貌回眸一笑

付之一笑不茍言笑眉開眼笑啼笑皆非莞爾一笑喜眉笑眼喜笑顏開音容笑貌買笑尋歡

2、笑是人類表達(dá)內(nèi)心情緒的一種表情。文章都寫了哪些人物？他們都有哪些共同的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：3、仿寫一個(gè)片斷。先欣賞一組畫面，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一寫。溫馨提示：仔細(xì)觀察一個(gè)人物的笑容，并牢牢記住，再仿照課文的寫法來(lái)寫——通過(guò)笑聲表現(xiàn)人物特點(diǎn)。片斷寫成功后，加上開頭與結(jié)尾，構(gòu)成一篇回憶同學(xué)的文章。習(xí)作訓(xùn)練人物笑聲

人物的描寫方法性格特點(diǎn)余曉魯珊方萍陳立格格格動(dòng)作愛讀書嘿外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言樂(lè)于助人嘻嘻嘻動(dòng)作愛捉弄人呵呵呵動(dòng)作關(guān)心集體“格格格”，這是余曉的笑聲，笑得很有感染力。她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。作文里有趣的情節(jié)和對(duì)話，特別是她的笑聲，引得大家哈哈大笑起來(lái)。大隊(duì)長(zhǎng)魯珊的笑很文雅，眼睛一彎，嘴巴一抿，不管同學(xué)間有什么矛盾，同學(xué)心理有什么疙瘩，只要聽到她“嘿”的一聲，就什么事也沒有了。這時(shí)魯珊走過(guò)來(lái)抿嘴一笑：“嘿，‘積云雨’來(lái)了，要不要我發(fā)表一個(gè)天氣預(yù)報(bào)?。俊濒斏阂幻蜃?，朝他“嘿”了一聲，我們小隊(duì)就接受了他?！拔?！”這是大個(gè)子方萍的笑聲。一聽到這樣的笑聲，就知道她又在捉弄人了。原來(lái)她正在嘲笑王羽，說(shuō)她講的是“川味普通話”，王羽氣得眼淚汪汪?！昂呛呛牵　边@特別洪亮的笑聲是陳立的。陳立是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包，在組建小隊(duì)時(shí)，別的小隊(duì)都肯要他。魯珊一抿嘴，朝他“嘿”了一聲，我們小隊(duì)就接受了他。從那以后，我們經(jīng)常聽到陳立“呵呵呵”的笑聲。笑聲中，陳立在為班里修桌椅，修門窗。這時(shí)，我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲：野炊時(shí)的笑聲，春游中的笑聲，智力競(jìng)賽得勝的笑聲，早會(huì)評(píng)比獲獎(jiǎng)時(shí)的笑聲。啊，快樂(lè)的笑聲，團(tuán)結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊(duì)的笑聲。它已經(jīng)印在我的腦海深處，讓我永遠(yuǎn)記住我們這個(gè)快樂(lè)的小隊(duì)！馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的笑。首尾呼應(yīng)要求：（任選一題）快樂(lè)簡(jiǎn)單級(jí)：

仿寫我班同學(xué)的笑聲，把同學(xué)的特點(diǎn)