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andImitation廣東省2011年普通高考“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”考試要求要求：考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然清晰正確；語(yǔ)速盡可能與片斷保持一致。計(jì)算機(jī)輔助“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”考試最終計(jì)入英語(yǔ)科總成績(jī)的分值=卷面成績(jī)（滿(mǎn)分60分）×0.25，四舍五入取整數(shù)計(jì)分。題序題型題量賦分時(shí)間A節(jié)模仿朗讀120(5)約30分鐘B節(jié)角色扮演116(4)C節(jié)故事復(fù)述124(6)總計(jì)360(15)30分鐘題型說(shuō)明A節(jié)模仿朗讀，要求考生觀(guān)看一段大約一分鐘的片斷，然后考生開(kāi)始模仿訓(xùn)練：先預(yù)先朗讀文字稿，再對(duì)照文字稿聽(tīng)錄音。完成訓(xùn)練之后考生開(kāi)始模仿朗讀：考生對(duì)照片斷的字幕朗讀進(jìn)行正式錄音，要求考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速盡可能與片斷保持一致。（不能使用任意語(yǔ)速朗讀）本題型的話(huà)題范圍多元化，涉及自然、地理、歷史、人文、文學(xué)與藝術(shù)、熱點(diǎn)話(huà)題等方面的內(nèi)容。文段長(zhǎng)度在110個(gè)單詞左右。文段中出現(xiàn)的超綱詞一般不超過(guò)3個(gè)，且超綱詞都是符合發(fā)音規(guī)律的詞匯，可通過(guò)模仿來(lái)正確朗讀。能力目標(biāo)：

1、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；2、識(shí)別語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特征的能力(包括識(shí)別詞匯的輕重讀、詞匯的連讀、句子意群之間節(jié)奏的變化以及語(yǔ)調(diào))；3、模仿的能力。ReadingSkills弱讀重讀語(yǔ)調(diào)

停頓連讀失爆ReadingSkills弱讀重讀語(yǔ)調(diào)

停頓連讀失爆英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)總的特點(diǎn)是，全句的調(diào)子一般都是由高逐漸降低，語(yǔ)調(diào)主要表現(xiàn)在句末，升調(diào)和降調(diào)通常分別用“↗”和“↘”來(lái)表示。技巧一：如何處理句子中的升調(diào)

（1）升調(diào).升調(diào)常用來(lái)表示不肯定，語(yǔ)意未完，或表示禮貌，常有含蓄、委婉、安慰、虛心征求意見(jiàn)等意味。

Copyright71.升調(diào)↗“不肯定”和“未完結(jié)”禮貌、委婉、輕蔑……用于一般疑問(wèn)句Ishemakinga↗kite?Doyoucomeherealot?↗Haveyoubeentoanyforeigncountries?↗用于列舉事物除最后一項(xiàng)外Foreachincompletesentence,therearefourchoicesmarkedA↗,B↗,C↗,andD.↘用于選擇疑問(wèn)句的前半部分IssheanEnglishteacher↗orChineseteacher?↘Areyouhereforthetickets↗orbooks?用于婉轉(zhuǎn)祈使句Excuseme,sir↗.Canyouhelpme?↗

2.降調(diào)↘“肯定”和“完結(jié)”決斷、生硬、不容質(zhì)疑……用于陳述句Thatstreetistwomileslong.↘用于特殊疑問(wèn)句Whathashappenedtohim?↘用于祈使句Gobacktoyourseat!↘用于感嘆句Whatasmallworld!↘用于選擇疑問(wèn)句中“or”之后的部分Wouldyoulikecoffeeortea?↘用于并列出現(xiàn)的若干相同類(lèi)目詞語(yǔ)的最后一項(xiàng)Iwantahousewithadiningroom,↗twobedrooms,↗abath↗andabasement.↘

特殊疑問(wèn)句在通常情況下使用降調(diào)，但僅了解這一點(diǎn)是不夠的。實(shí)際上，特殊疑問(wèn)句的音調(diào)變化是有規(guī)律可循的，以下列句子為例：Wherewereyouborn?Whichuniversitydidyougraduate?WhyareyoulearningEnglish?我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)如下曲線(xiàn)圖：起調(diào)時(shí)，特殊疑問(wèn)句的音調(diào)較高，遇到助動(dòng)詞時(shí)弱讀，并且將音調(diào)降下來(lái)，然后漸漸提高，一般在句子的最后一個(gè)單詞重重地降下來(lái)。Wherewereyouborn?Whichuniversitydidyougraduate?WhyareyoulearningEnglish?每個(gè)括號(hào)里應(yīng)該填入↘還是↗呢？--Youruncleis（）tall,（）isn’the?--↘No,he’svery↘short.--It’sa（）fineday,（）isn’tit?--Yes,it↘is.Wouldyoulike（）coffeeor（）tea?Johnlikes（）running,（）swimmingand（）skating.Whileyouwerewritingletters（）,Iwasreadingabook.（）--Youruncleis↘tall,↗isn’the?--↘No,he’svery↘short.--It’sa↘fineday,↘isn’tit?--Yes,it↘is.Wouldyoulikecoffee↗ortea?↘Johnlikes↗running,↗swimmingand↘skating.Whileyouwerewritingletters↗,Iwasreadingabook.↘ReadingSkills弱讀重讀語(yǔ)調(diào)

停頓連讀失爆

技巧三：如何處理句子中的停頓講英語(yǔ)或讀英語(yǔ)時(shí)，尤其是遇到長(zhǎng)句時(shí)，適當(dāng)?shù)耐ｎD很重要。停頓并非隨心所欲讀累了就停，而要根據(jù)意群（句子中構(gòu)成相對(duì)獨(dú)立完整的意思的語(yǔ)言單位）來(lái)停。一般來(lái)說(shuō)，段與段之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng)，其次是句與句之間的停頓，最后才是句子內(nèi)部意群之間的停頓，例如：主語(yǔ)與分句或從句之間的停頓。句子內(nèi)部意群之間的停頓，在下列情況下尤其突出：

1.不定式短語(yǔ)與句子其他成分之間a.TheChinesewerethefirsttodiscoverthepowerofplants.(2012)b.ScienceistakingusbackintimetowitnessthesinkingoftheunsinkableTitanic.

2.表時(shí)間、地點(diǎn)、距離、方式等的介詞短語(yǔ)與句子其他成分之間

a.In1847onemanfoundgoldinthebedofaCalifornianriver.(2012)b.Ourstorystartswiththebeginningoftheuniverse.(2012)c.Intheirhugebodies,theycanstoreenoughfattogoforayearwithouteatingordrinkinganything.

3.以and或or分隔的較長(zhǎng)的句子成分之間a.HedragsmillionsoutoftheDarkAgesandforgesanewnation.b.TheMogaoCaveisanintersectionbetweentheedgeofthesilkroadandthestartingpointofthe"DesertofDeath."(2011)4.

定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句,主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句。a.StoriesofpeoplewhopassedthroughtheSilkRoadhavebecomelegendary.(2011)b.James,thesurvivor，knowswellthattherearemanywaystokill.c.Twothousandyearsago,howdidpeopleknowthatonthefarsideofanendlessdesertlayaworlddifferentfromtheirs?（2011）5.表目的、伴隨動(dòng)作、原因、或結(jié)果的分詞短語(yǔ)與句子其他成分之間

a.Perhapsthewolvesweredrawninbythesmellofmeatcookingcoverafire,andintocontractintotheirrivals.6.同位語(yǔ)與句子其他成分之間Theoneexception:herdevotedhusbandFrancis,dukeofLorraine.7.插入語(yǔ)與句子其他成分之間a.Attimes,dogsappearstomoveandreactlikewildanimals,yettheyarebydefinition,domesticated.ReadingSkills弱讀重讀語(yǔ)調(diào)

停頓連讀失爆

技巧四：如何處理助動(dòng)詞的弱讀助動(dòng)詞弱讀在句子中的應(yīng)用：

學(xué)會(huì)助動(dòng)詞的弱讀，是掌握連讀技巧的第一步。任何一種語(yǔ)言，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，句子中的單詞有重讀、弱讀這樣的變化，句子聽(tīng)上去才生動(dòng)、自然。英語(yǔ)也不例外。那么，在英語(yǔ)中，哪些單詞在句子中需要弱讀呢？一般情況下，助動(dòng)詞會(huì)明顯地弱讀。請(qǐng)看下面的例句，揣摩助動(dòng)詞在句中是如何被弱讀的：－Theyweren’texpectingus.They’rehavinganotherargument.Wehaven’tbeentoldanythingyet.2.助動(dòng)詞弱讀時(shí)的發(fā)音變化：助動(dòng)詞弱讀時(shí)，其發(fā)音與單詞音標(biāo)中的發(fā)音會(huì)有一些不同，快讀時(shí)，他們發(fā)音會(huì)變?yōu)椋篸oyou/d?ju?/I’m/aim/weren’t/w??nt/were/w?t/they’re/e??/I’ll/aiI/being/bi?/have/h?v/was/w?/they’ve/eei/been/bin/we’ll/wi?I/we’re/wi?/be/bi/haven’t/h?vn/技巧五：如何處理of的弱讀

of的弱讀形式：of在詞典中的音標(biāo)及它的重讀形式為：/?f/，而當(dāng)它出現(xiàn)在句子中時(shí)，很少采取strongform,而會(huì)采取其弱讀形式，即/?f/。技巧六：如何處理介詞的弱讀1.處理好介詞的弱讀，會(huì)讓您的英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)流利得多。2.常用介詞在重讀和弱讀時(shí)的不同發(fā)音：?jiǎn)卧~重讀形式弱讀形式from/fr?m//fr?m/to/tu?//t?/of/?f//?f/at/?t//?t/for/f??//f?/ReadingSkills弱讀重讀語(yǔ)調(diào)

停頓連讀失爆技巧七：如何處理句子的重讀語(yǔ)句重音（sentencestress）是指根據(jù)不同的交際需要而對(duì)句子的某個(gè)或者某些詞加以強(qiáng)調(diào)。重音的特點(diǎn)是：發(fā)音用力較多，音量較大，時(shí)間較長(zhǎng)。重音分為：表意重音，邏輯重音及情感重音。

1.表意重音：表意重音是指講話(huà)人在沒(méi)有受個(gè)人情感影響或沒(méi)有特意將句中的某一信息加以強(qiáng)調(diào)的情況下，對(duì)句中所有實(shí)詞一視同仁地加以強(qiáng)調(diào)。實(shí)詞包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、指示代詞、疑問(wèn)代詞等；虛詞包括：介詞、冠詞、助動(dòng)詞、連詞、人稱(chēng)代詞等。如：a.Ingeneral,weemphasizeawordaswestressasyllablebygivingitmore

force,longer

duration,andhigherpitch.

2.情感重音是指說(shuō)話(huà)人在處于極為激動(dòng)的情況下，對(duì)某個(gè)能表達(dá)其情感的詞或詞組給予超常規(guī)的強(qiáng)調(diào)。如：

WeChinesepeopleareunconquerable.ReadingSkills弱讀重讀語(yǔ)調(diào)

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技巧八：如何處理連讀我們?cè)诼?tīng)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)漂亮的口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)流暢，有跳躍感和音樂(lè)感。這是由連讀帶來(lái)的效果。連讀的規(guī)則如下：

1.在語(yǔ)速較慢的語(yǔ)流中，意群內(nèi)的輔音和元音可以統(tǒng)統(tǒng)連起來(lái)。如：whenIwasanundergraduate應(yīng)該讀作when⌒Iwas⌒an⌒undergraduate/we'nаiw?z?'n?nd?'ɡr?d?ueit/連讀練習(xí)writeinEnglishnotatallallinalltheappleofhiseyeagirlattendantjustamomentcheckincheckedoutholdoninspiteofthatanappleadayfarawaythereareacoupleofweeksagomostimportantofallfatherandmotherhereandthereforaboutaweekforinstancemoreandmoreanumberofspecialEnglishburstintotearslevelofdifficultyHowareyou?Heisinterestedinfinearts.AmIright?Whataboutadrink?Theaimofahotelistocreateahomeawayfromhome.ReadingSkills弱讀重讀語(yǔ)調(diào)

停頓連讀失爆

技巧九：如何處理失爆當(dāng)前面一個(gè)單詞的最后一個(gè)音是輔音，后面一個(gè)單詞的第一個(gè)音也還是輔音，那么前面一個(gè)單詞的最后一個(gè)輔音一般可以不發(fā)出來(lái)。失爆練習(xí)(下劃線(xiàn)部分為失爆部分)atmostatbestatpresentatnightkeeptrackofstopthecarcab-driverkeepquietkicktheballthroughoutChinagoodchancenotnownighttrain