中班科學教案《蛋寶寶得救了》中班科學實驗教案《蛋寶寶受苦了》

設計思路：

本活動源于《美妙的蛋》主題。在展開該活動時，《美妙的蛋》主題的積極開展處在主題完結即為最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起重新認識了各種各樣的蛋，辨別了真假蛋寶寶，還一起互動了茶葉蛋、大鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿著了無窮的熱情和新奇感，針對孩子們的自學興趣和熱情，我非政府了這次活動，在非政府形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和自學特點，嘗試了為故事、幻燈、大實驗有機融合的形式去積極開展。

幼兒科學教育的首要任務就是喚起幼兒對周圍事物的好奇心、心智興趣和積極探索性欲。因此在預設教育目標時，我首先想起的就是如何回去喚起幼兒對生活中一些現象的好奇心和積極探索的興趣：使孩子們和蛋玩游戲，喚起幼兒積極探索雞蛋在清水中重新加入一定量鹽后沉出來的現象，從中體驗至積極探索辨認出的快感。

活動目標：

1、培育科學積極探索的好奇心，體驗積極探索辨認出的快感。

2、初步介紹在清水中重新加入足夠多的鹽可以并使雞蛋沉出來。

活動準備工作：

1、實物：雞蛋人手一個、鹽若干

2、礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、毛巾、紀錄表中。

活動過程：

一、邊看看幻燈，邊帶出故事情節(jié)

師："雞媽媽家新造了房子必須招待，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒回去賣東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，N57Cb2b雞媽媽用籃子上裝不好東西準備工作回家時，辨認出蛋寶寶不見蹤影了，雞媽媽心急地到處打聽，打聽呀打聽，辨認出蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽著急的大喊：怎么辦呢？

（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動出來，孩子們也身臨其境似的喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉下來水里了，慢幫幫它！"）

二、懇請幼兒幫忙雞媽媽想要辦法，交流自己的見解

（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒指出使雞媽媽回去扎蛋寶寶，有的幼兒Bourbonne繩子綁，除了的說道使船去救回……孩子們探討的非常熱切，但孩子們的辦法都被同伴一一駁斥了。沒一個孩子的辦法被指出可取的，此時，活動陷于了僵局。）

三、穩(wěn)步出具幻燈畫面，深入探討雞媽媽的辦法

師："使我們去看一看雞媽媽想要了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才賣的鹽都放入了水溝里，它這樣搞，能夠把蛋寶寶救上來嗎？

（評析：對"蛋寶寶若想救上來"幼兒爭議的相當慘烈，最后構成了高低兩小觀點：大多數幼兒指出這樣搞就是無法把蛋寶寶救上來的，也存有幾個小男孩指出必須可以的，其中一個孩子還講出了自己的理由：頗感興趣烏鴉洗澡的故事，鹽就是可以使蛋寶寶浮上來的。）

四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回演出觀測。

師："你們可以自己動手試試看，但必須小心，不要把鹽撒出。"

（評析：孩子們帶著問題回去操作方式，都整體表現地很資金投入。但不一會兒，情況發(fā)生了，有的幼兒的雞蛋沉出來了，可以有的卻還浮在瓶底，此時，孩子們之間發(fā)生了波動，真的很怪異，都存有一種百思不得其解的見解：大家都擺了鹽，為什么有的蛋沉不上來呢，孩子們都心急了。我就起身他們回去問問雞蛋沉出來的小朋友，原來他們擺了好多勺鹽。）

五、教師小結：原來鹽擺的少，蛋寶寶就是沉不出來的，必須多放鹽，就可以使蛋寶寶浮上來。

六、幼兒第二次分組實驗，懇請幼兒忘記自己放鹽的勺數。

1、教師巡回演出介紹、記錄幼兒的實驗情況。

2、幼兒互相交流，模擬自己的操作過程并互動實驗結果。

（評析：蛋沉出來的積極探索活動從第一次的并無指向性民主自由積極探索-存有目的的積極探索（忘記放鹽的勺數），循序漸進，使幼兒初步體會、認知了清水中重新加入足夠多的鹽才可以并使雞蛋沉出來這一現象，喚起了幼兒從小積極探索科學奧秘的興趣。）

七、穩(wěn)步看看幻燈，體驗順利的歡欣

師："使我