小班語(yǔ)言教案《小松鼠理發(fā)師》大班上學(xué)期語(yǔ)言教案詳案《小松鼠理發(fā)師》

設(shè)計(jì)思路：

《小松鼠理發(fā)師》這部動(dòng)畫片詼諧，使用水墨畫的表現(xiàn)形式，畫風(fēng)清爽，畫面以深灰色為基調(diào)。故事主要講訴了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動(dòng)物設(shè)計(jì)發(fā)型、打掃衛(wèi)生的事情。故事中存有小松鼠理發(fā)師為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)型而動(dòng)足腦筋的情節(jié)、存有小松鼠理發(fā)師采用打掃衛(wèi)生工具的細(xì)節(jié)描繪、存有動(dòng)物們理完“頭發(fā)”之后觀賞自己的動(dòng)作和表情等的特寫，整個(gè)故事生動(dòng)而有意思。

小班角色游戲“理發(fā)師”的目標(biāo)就是使幼兒介紹理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程，愿出席“打掃衛(wèi)生”。將這個(gè)故事有機(jī)帶入至小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，期望通過(guò)活動(dòng)萌生小班幼兒在游戲時(shí)當(dāng)理發(fā)師的興趣，并且愿玩玩角色游戲，存有“大理發(fā)師”和“顧客”的角色意識(shí)。此外，挑選這樣的素材還可以使幼兒體會(huì)中國(guó)水墨畫的獨(dú)有韻味。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽賞故事，協(xié)助幼兒介紹理發(fā)師的勞動(dòng)，多樣理發(fā)師角色的內(nèi)容。

2．樂(lè)意嘗試惡搞理發(fā)師的動(dòng)作，大膽抒發(fā)整體表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

“理發(fā)店”所需的各種工具、自造理發(fā)店門口的轉(zhuǎn)動(dòng)燈、視頻課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出具標(biāo)志，引起興趣

1．出具理發(fā)店門口的轉(zhuǎn)動(dòng)燈。

(自造教具“轉(zhuǎn)動(dòng)燈”：在燈的上方用白色的絲線相連接燈，活動(dòng)前先轉(zhuǎn)動(dòng)絲線，當(dāng)提出訴訟絲線的時(shí)候，隨著絲線的轉(zhuǎn)盤，下面的燈自然就可以呈現(xiàn)出轉(zhuǎn)動(dòng)的霓虹燈場(chǎng)景)。

2．回答：這就是什么?你們?cè)谀睦镆娺^(guò)?

3．小結(jié)：這就是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門口都能夠看見。

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)已經(jīng)開始部分采用直觀的教具，使理發(fā)店的標(biāo)志在幼兒面前轉(zhuǎn)動(dòng)，一下子迎合小班幼兒的注意力，引發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣，并能夠鼓勵(lì)幼兒總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

二、視頻引入，闡釋故事

1．介紹理發(fā)師打掃衛(wèi)生時(shí)采用的工具。

(1)小松鼠必須上開一個(gè)理發(fā)店，須要哪些工具呢?

(2)理發(fā)師為你們打掃衛(wèi)生的時(shí)候，可以采用哪些工具?

(鼓勵(lì)幼兒回憶起，他們可以說(shuō)道存有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶起的過(guò)程中，教師通過(guò)展現(xiàn)圖片協(xié)助幼兒規(guī)范地定義打掃衛(wèi)生工具的名稱，協(xié)助幼兒重新認(rèn)識(shí)并可以講出這些常用的打掃衛(wèi)生工具，并使幼兒累積采用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)

2．介紹理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。

(1)小松鼠的理發(fā)店開業(yè)了，迎了第一位顧客，該怎樣和顧客招呼呢?

(鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)禮貌相處，主動(dòng)向人道別。)

(2)小松鼠理發(fā)師就是怎樣為綿羊小姐打掃衛(wèi)生的?綿羊小姐令人滿意嗎?你從哪里看看出的?

(出具畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

(3)森林里除了誰(shuí)去打聽小松鼠理發(fā)師打掃衛(wèi)生?

(鼓勵(lì)幼兒思索，猜、說(shuō)道說(shuō)道除了哪些動(dòng)物可以去?)

(4)依次出具綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

A．回答：猜小松鼠理發(fā)師分別可以為他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?動(dòng)物們可以令人滿意嗎?

(播出一段視頻，使幼兒完備觀賞小松鼠理發(fā)師在招待每位顧客的時(shí)候，先是設(shè)計(jì)思索，然后再通過(guò)澆水、發(fā)型、Alappuzha定型去為顧客發(fā)型，接著使顧客照鏡子，明確提出觀點(diǎn)，完備地體會(huì)理發(fā)師招待顧客和打掃衛(wèi)生的整個(gè)過(guò)程，多樣和重現(xiàn)生活情境，介紹理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。)

B．通過(guò)圖片、視頻使幼兒觀測(cè)綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不令人滿意發(fā)型的表情、動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒探討不令人滿意的原因。

C．小結(jié)：獅子不令人滿意自己的新發(fā)型，真的自己不威風(fēng)了；刺猬不令人滿意自己的新發(fā)型，因?yàn)樗鼰o(wú)法腰果子回家了：狐貍、綠毛龜不令人滿意自己的發(fā)型形象，因?yàn)榘l(fā)型并不是它們想的發(fā)型，變得很難看看。原來(lái)不是所有的顧客都適宜搞發(fā)型的造型。

(5)顧客不令人滿意的時(shí)候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

小結(jié)：理發(fā)師必須根據(jù)顧客的意見及時(shí)想要辦法調(diào)整發(fā)型，盡量努力做到使顧客令人滿意。

(出具畫面：這部分填入音頻鏈接，使小松鼠理發(fā)師與動(dòng)物對(duì)話，匯報(bào)顧客的意見后及時(shí)調(diào)整、修改發(fā)型設(shè)計(jì)，直至顧客遮住令人滿意的笑容。過(guò)程中特別注意鼓勵(lì)幼兒惡搞小松鼠和動(dòng)物之間的動(dòng)作、語(yǔ)言的交流，多樣幼兒搞理發(fā)師的角色語(yǔ)言。)

(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師打掃衛(wèi)生，惡搞理發(fā)師的動(dòng)作。

A．使幼兒跟著音樂(lè)律動(dòng)讀兒歌“剪剪摳、吹吹吹起，大刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹起，小綿羊的發(fā)型真可愛”。

(以兒歌的形式協(xié)助幼兒穩(wěn)固小松鼠理發(fā)師打掃衛(wèi)生的基本動(dòng)作，喚起幼兒樂(lè)意惡搞的心愿。)

B．可以根據(jù)活動(dòng)情況惡搞2～3次。

小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，相同的顧客討厭相同的發(fā)型，理發(fā)師必須為顧客們?cè)O(shè)計(jì)他們討厭、令人滿意的發(fā)型，原來(lái)理發(fā)師的工作很艱辛。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交錯(cuò)，使幼兒看一看、說(shuō)道說(shuō)道、學(xué)學(xué)，介紹理發(fā)師的工作程序：先思索、再打掃衛(wèi)生，并且必須根據(jù)顧客的意見及時(shí)調(diào)整。使用視頻和圖片交錯(cuò)出具的方法，既有符號(hào)的闡釋又存有思索的檢驗(yàn)過(guò)程，使幼兒始終保持活動(dòng)的興趣。幼兒在存有了初步經(jīng)驗(yàn)后已經(jīng)開始惡搞為動(dòng)物顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，并闡釋自己的理由，不知不覺(jué)中多樣了經(jīng)驗(yàn)，介紹了理發(fā)師的工作過(guò)程?！?/p>

三、延展活動(dòng)

1．頭發(fā)短了必須經(jīng)常理。

(1)出具大時(shí)髦的照片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道說(shuō)道對(duì)他的觀點(diǎn)。

(2)看一看誰(shuí)去了，你們討厭他嗎?為什么?

小結(jié)：生活中，干凈整潔的小朋友使人討厭，我們必須經(jīng)常打掃衛(wèi)生，使自己又“帥”又“可愛”。

2．角色游戲：小小理發(fā)師。

你們想