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文檔簡(jiǎn)介

小班語言教案《兩顆花籽找新家》幼兒園小班語言教案《兩顆花籽打聽新家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知故事的主要內(nèi)容，介紹花籽的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過程。

2、自學(xué)故事中的重復(fù)語句“不好不好，這里無法搞新家”，積極參與講訴故事。

3、討厭出席觀賞活動(dòng)，能夠安靜地聆聽同伴的定義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套。

2、幼兒用書：《兩顆花籽打聽新家》。

3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、教師以談話引入，喚起幼兒自學(xué)的興趣。

師：小朋友，你曉得花掉籽種在哪里就可以送出美麗的花么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽刊登看法）

師：我們今天去傾聽兩顆花籽的故事，看一看大花籽和大花籽就是怎樣找出自己的家的。大花籽可以送出什么樣的花，小花籽又可以送出什么樣的花呢？

二、教師邊出具圖片邊講訴故事。

教師存有感情的講訴故事，并根據(jù)故事內(nèi)容出具適當(dāng)?shù)膱D片。

師：大花籽飛到了哪些地方？（高山、沙漠）小花籽飛到了哪些地方？（大海、沼澤地）

教師分別回答：高山（大海、沙漠、沼澤地）為什么無法搞新家？

師：最后大花籽和大花籽飛至了哪里？（提示信息幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或尚無經(jīng)驗(yàn)提問問題）

三、集體觀賞幼兒用書畫面，鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出花籽的生長(zhǎng)過程。

在背景音樂中，教師存有感情的再次講訴故事《兩顆花籽打聽新家》。

在幼兒翻閱幼兒用書畫面的過程中，教師鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出花籽從冬天至春天的生長(zhǎng)變化。

師：冬天至了，花籽們?cè)诟墒裁茨?？（睡?/p>

師：春天，大花籽和大花籽怎樣了？（幼苗，長(zhǎng)葉）夏天呢？（開花）秋天呢？（花籽又必須打聽新家）

師：你們是不是辨認(rèn)出一個(gè)怪異的現(xiàn)象呢？(屈老師)大花籽最后送出了怎樣的花？小花籽最后送出了怎樣的花？

四、鼓勵(lì)幼兒利用文中重復(fù)的語句“不好不好，這里無法搞新家”參予講訴故事。

教師播出故事錄音，引導(dǎo)

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