第頁大班春天來了教案模板匯編8篇大班春天來了教案篇1

一、主題產(chǎn)生得背景

平常在自由活動時、漫步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它艷麗。孩子們對于春天得改變產(chǎn)生了很多懷疑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗感受春天得漂亮，以各種方式表達自己得情感和體驗。

二、實施過程

我們采納家園協(xié)作進行得方法，請家長支持我們得活動。帶領(lǐng)幼兒到戶外找尋春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外視察春天得景色，讓孩子們相互溝通：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標記表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過視察探討：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小摯友視察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天相識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

我們在多學(xué)科綜合功能得活動中，讓孩子們觀賞春天里得文學(xué)作品，感受作品得美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)松軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈活得小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色調(diào)絢麗、各種形態(tài)得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小摯友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在視察捕獲昆蟲時，用放大鏡探究著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從老師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí)，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進行。

我們在開展活動時，從孩子們得愛好動身，強調(diào)得是孩子們自己得探究，例：參觀珠溪園后望見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動望見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得隱私……請家長們幫助我們捕獲昆蟲，打算植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探究得空間。

由于我們得主題活動“春天來了”、“好摯友”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們得好摯友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究勝利得隱私，學(xué)會了探究、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ)，邁進了主題活動得大門。

三、實施活動內(nèi)容：

詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)

四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

五、活動反思

1、在開展活動時，我們老師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)視察、記錄、調(diào)整孩子們實施得狀況(詳見區(qū)域活動視察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注意過程體驗以及新奇探究、主動思維得學(xué)習(xí)看法和團結(jié)合作得精神培育。

2、活動使老師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過程得視察者、合作者和支持者，注意緊密得合作，與更多得人(中班組老師、家長)進行廣泛得合作溝通，留意各類學(xué)問信息得獲得和整合。

3、老師跟隨進入到兒童得主動學(xué)習(xí)中去，留意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言，敏銳地捕獲蘊涵其中得巨高校習(xí)價值，把傾聽和視察得東西記錄下來，分析、找尋孩子得愛好熱點、學(xué)問區(qū)域、閱歷范疇和思維特點，并嘗試著激勵和引導(dǎo)孩子。

4、在活動中老師要追隨孩子，擅長依據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得愛好須要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)覺得驚奇現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，剛好納入到課程和活動中來，擅長幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷探討探。

大班春天來了教案篇2

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個內(nèi)容確定帶領(lǐng)小摯友們走出教室到戶外去相識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下視察初春的景色，寵愛春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

重點難點

1、能夠感受春天的氣息和發(fā)覺花、草、樹木的改變。

2、能夠用自己的語言表達自己對春天的寵愛。

3、相識“來”和“燕”兩個字。

活動打算

帶幼兒視察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小摯友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、激勵小摯友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫煦了。

二、視察幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領(lǐng)小摯友們視察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小摯友們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小摯友運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、帶小摯友到戶外嬉戲。

四、活動延長

日常生活中，引導(dǎo)小摯友回去和父母接著到戶外視察、找尋春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒相識春天，感受春天，體驗春天，并且能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去找尋春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們特別感愛好，他們很仔細地視察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)愛好充分地調(diào)動了起來，于是在開展探討說話時，我發(fā)覺他們不僅相識了春天，還感受到了春天，并且能夠用自己的話來說出對春天的寵愛。有幾個小摯友還編兒歌，編得特別好。菲菲小摯友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦从颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小摯友說：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小摯友不僅表達得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種開心的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時也推動了幼兒探究的主動性。

幼兒在這次活動中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱私，能夠大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用自己喜愛的方式來表達春天的美，對春天的酷愛。

假如我重新上這個容，我想讓小摯友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以熬煉小摯友們的視察實力，還熬煉他們的動手實力及想象實力。

大班春天來了教案篇3

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的改變。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下視察春天的景色，寵愛春天。

活動打算：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常漫步時帶領(lǐng)幼兒視察正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒適，陽光照在身上特別溫煦，小草和花兒都長出來了。

二、視察圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小三班。

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3.那你們來看看老師這里的花和樹你們都相識哪一些？

4.老師這里還有一種花你們相識嗎？（迎春花）

5.這黃黃的小花有一個好聽的名字叫迎春花，因迎春花開了就代表春天來了。

6.小結(jié)：春天來了，迎春花開了，小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五彩繽紛特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，小摯友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外視察樹木，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊觀賞花草樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進行嬉戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩嬉戲吧

大班春天來了教案篇4

設(shè)計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，始終以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題探討中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心芤暡斓?、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)建欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。

活動目標：

1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛好。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動打算：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜愛春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1.今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小摯友合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組。

3.請幼兒探討，進行創(chuàng)作內(nèi)容的安排。

4.幼兒起先進行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3.激勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結(jié)觀賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。

2.帶領(lǐng)幼兒觀賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中歡樂地舞蹈。

大班春天來了教案篇5

活動目標

能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

樂意在老師的引導(dǎo)下視察初春的景色，寵愛春天。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算

帶領(lǐng)幼兒視察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

活動過程

⑴春天真舒適——到戶外感受春天的天氣

帶幼兒到戶外曬太陽，激勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣溫煦了。

⑵花草、樹木怎么了——視察春天的花草、樹木

同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發(fā)覺

a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。

b、引導(dǎo)如同運用恰當?shù)脑~匯表達。

c、全班演唱歌曲《小燕子》。

d、帶幼兒到戶外嬉戲結(jié)束活動。

教學(xué)反思

幼兒對春天的話題很感愛好，對于老師的問題都能做出主動地反應(yīng)，想法許多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的駕馭。

大班春天來了教案篇6

一、活動目標

1．觀賞歌曲，理解歌詞。情愿和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。

2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

二、活動打算．

1．鋼琴。

2．錄音機、磁帶。

三、活動流程

(一)聽賞歌曲

T：春天到了，春姑娘歌頌漂亮的春天，你們聽春天來到什么地方?

歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。

(二)節(jié)奏嬉戲

1．引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手數(shù)數(shù)有多少人郊游?

2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。

3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數(shù)。

(三)唱歌曲《春天來了》

1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

T：來到了目的地，我們唱一唱春天漂亮的景色1

2．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清晰歌詞)

3．動作協(xié)作演唱

操作提示：

充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過變更活動的重點對幼兒不同方面實力進行推動。在本次活動設(shè)計中，老師用唱、節(jié)奏嬉戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步觀賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調(diào)等方面的實力。另外，在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到肯定推動作用。

小貼士：

用緊緊貼舍主題的指導(dǎo)語言增加音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導(dǎo)下實現(xiàn)了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯(lián)起來，使之聯(lián)系更為緊密。我們在每個活動的'設(shè)計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實際操作中往往簡單忽視與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語言表現(xiàn)春天的一個例子：老師請幼兒用節(jié)奏性的語言說春天，其中有一個孩子說：“春天到，小狗出來玩了。這時老師馬上撿起他的話題，將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說：“春天到，小狗出來找春天?！边@小小的一個“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導(dǎo)思想，假如老師這方面的意識強，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標方向牽引。

大班春天來了教案篇7

活動內(nèi)容：

語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

活動目標：

1、通過幼兒細致視察、觀看、探討對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。

2、依據(jù)動、植物在春天來時微小特征改變，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒思維，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)建力，體驗自己勝利喜悅，培育幼兒自信念。

活動打算：

課前布置幼兒與家長細致視察春天景色微小改變。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己打算好表述方式所須要材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

活動過程：

1、語言激趣導(dǎo)人課題：小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜愛春天嗎？（喜愛）觀看VCD盤或投影儀，你喜愛是什么？用自己喜愛方式，怎么表述你望見或喜愛……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式許多，今日我們就學(xué)一首關(guān)于春天兒歌，好嗎？

2、出示春天背景圖，貼柳樹圖片后，老師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說？激勵幼兒拓展思維。）

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小摯友自己用喜愛方式表述。老師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌）

5、看著圖片學(xué)說兒歌其次句后，連說兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

7、老師講解兒歌創(chuàng)編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進行創(chuàng)編，老師賜予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編心情。

9、激勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。

10、老師記錄創(chuàng)編兒歌，幼兒與老師一同說兒歌，展示幼兒自己不同方式表述春天。溝通自己成果，相互學(xué)習(xí)、探討。體會自己勝利喜悅。

11、觀賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、老師小結(jié)：小摯友把春天“裝扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班春天來了教案篇8

活動內(nèi)容：

語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

活動目標：

1、通過幼兒細致視察、觀看、探討對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。

2、依據(jù)動、植物在春天來時的微小的特征改變，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力，體驗自己勝利的喜悅，培育幼兒的自信念。

活動打算：

課前布置幼兒和家長細致視察春天的景色微小改變。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音