第頁大班教案《認(rèn)識時鐘》大班教案《相識時鐘》1

活動目標(biāo)：

1.能分辨出時鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)

2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣

活動打算課件PPT

活動重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：相識時鐘，會看時鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1.老師自我介紹，告知小摯友今日要相識這個物品與我們的生活休戚相關(guān)，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、相識時鐘

1.出示生活中各種各樣的時鐘，告知幼兒適中的主要作用就是精確的告知我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

2.請幼兒視察鐘面，去發(fā)覺鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細(xì)瘦長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。相識時鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時針和分針的兒歌。

三、相識整點(diǎn)：

1.跟幼兒共享《東東和時間的故事》，去視察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒細(xì)致視察三個整點(diǎn)鐘面的圖片，去相識時鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點(diǎn)。

2.在相識了整點(diǎn)之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘，然后確認(rèn)答案。

四、相識半點(diǎn)：

1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒去視察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒相識半點(diǎn)，知道當(dāng)分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點(diǎn)半了。

2.在相識半點(diǎn)之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半，再次相識半點(diǎn)，加深印象。

五、活動小結(jié)：

今日我們相識時鐘，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。信任小摯友們再看到時鐘的時候肯定學(xué)會看時間了，希望小摯友們以后學(xué)會合理的支配自己一天的時間，做一個疼惜時間的好孩子。

大班教案《相識時鐘》2

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動打算：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動物手偶

3、實(shí)物鐘

活動過程：

一、引入并簡潔相識鐘及其作用。

1、引入并簡潔相識鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么形態(tài)的？

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）

2、簡潔相識鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形態(tài)的？（圓形）請你細(xì)致視察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：

這兩根針有什么不同？（長度不同）

老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，

提問：

(1)正上面的是數(shù)字多少？（12）

(2)正下面的是數(shù)字多少？（6）

二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要起先了，預(yù)備—起先！（老師操作鐘表）

提問：誰跑的快？（分針）

爭論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？老師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、相識整點(diǎn)。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五、全體練習(xí)。

請幼兒根據(jù)一日生活時辰表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動物來檢查。

六、嬉戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

1、講嬉戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小摯友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點(diǎn)了。假如老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

活動反思：

《相識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去駕馭教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱情，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先視察并相識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)相識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒相識時針與分針，讓孩子們細(xì)致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在相識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點(diǎn)時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的相識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多駕馭得較好。

活動的難點(diǎn)是相識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松駕馭難點(diǎn)呢？我采納了對比的方法：讓幼兒視察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間，亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于原委是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時，發(fā)覺孩子們大多駕馭了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

整個活動由淺到深、按部就班,以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班教案《相識時鐘》3

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、發(fā)展目測力、推斷力。

教學(xué)打算：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒打算教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入1、ppt動畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了請幼兒視察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)

(二)、新授，相識鐘面A、幼兒視察老師手中的鐘面

1、老師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

4、請小摯友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

5、請小摯友細(xì)致看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要起先了，預(yù)備-起先!(老師操作鐘表)師：誰跑得快啊?

幼：分針師：請小摯友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟有什么隱私呢?老師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)

6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

三、相識整點(diǎn)鐘

1、今日小貓、小鴨和小兔要考考我們小摯友，請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點(diǎn)鐘，這時候時針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?5點(diǎn)整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒探討操作)

3、做練習(xí)

4、小狗的一天5、做練習(xí)C、嬉戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小摯友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的嬉戲。小摯友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，假如誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習(xí)動畫做題，提高幼兒的留意力

五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也靜靜溜走了，小摯友要珍惜時間，不能像小豬那樣奢侈時間玩耍。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法，而是采納發(fā)覺式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的主動性，讓幼兒自己操作，視察理解，最終得出結(jié)論。比如駕馭難點(diǎn)“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新奇，采納嬉戲形式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，進(jìn)一步駕馭了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延長活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

大班教案《相識時鐘》4

目標(biāo)：

1.相識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確分辨整點(diǎn)與半點(diǎn)。

3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培育初步的時間意識。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)：

能正確分辨整點(diǎn)和半點(diǎn)難點(diǎn)：

在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上精確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)打算：

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片過程：

1.相識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

(1)猜謎導(dǎo)入。

師：今日老師給你們帶來一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，時間肯定要珍惜?！蹦悴率鞘裁?

(2)老師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

2.視察相識鐘面。

師：你們想和時鐘做摯友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)師：鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?

師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針。

3.探究時針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

(1)播放課件《龜兔賽跑》

師：今日我們來看一場競賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)原委誰會贏呢?好，競賽起先了，預(yù)備起先。

師：競賽的結(jié)果誰贏了?

(2)探討：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))(3)接著播放課件，了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：告知你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時針才跑一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。

4.相識整點(diǎn)。

(1)出示兩個整點(diǎn)鐘面，激勵幼兒視察，了解整點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。

師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)師：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

(2)老師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。

5.相識半點(diǎn)。

(1)出示兩個半點(diǎn)鐘面，激勵幼兒視察，了解半點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。師：分針從12起先走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點(diǎn)鐘。

(2)老師請個別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。

6.通過實(shí)踐操作和嬉戲，進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的相識。

(1)出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對時針、分針的相識。

師：瞧!老師給每個小摯友也打算了一個鐘面，你們能告知我哪個是時針、哪個是分針嗎?

(2)放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)。

師：小摯友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時間進(jìn)行各項(xiàng)活動，我們來看看小摯友的一日作息時辰表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

(3)幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

(4)嬉戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

師：咦，你們看我是誰?老狼今日要和大家玩?zhèn)€嬉戲，你們敢不敢?(講嬉戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小摯友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說幾點(diǎn)了，假如認(rèn)錯，就要給老狼吃掉。

活動反思：

作為青年老師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前打算、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的打算”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)驗(yàn)了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，相識鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得疼惜時間是很有必要的。因此，我組織了《相識時鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)愛好很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：

二、教學(xué)過程的反思：

打算階段：

①為使幼兒更主動的參加到活動中，在學(xué)問積累階段，我發(fā)揮家長的主動作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。

②為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去駕馭教學(xué)目的。

實(shí)施階段：在活動過程中我采納了探究操作法、視察法、嬉戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是勝利的，幼兒在主動主動的探究過程中實(shí)力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的留意力，在活動的一起先，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目《才智樹》，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還須要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，相識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。)

二、為幼兒供應(yīng)視察、思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會。

其次環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的相識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點(diǎn)、相識半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中，通過讓孩子視察、發(fā)覺、比較得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半?；顒又姓c(diǎn)到半點(diǎn)的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實(shí)際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實(shí)際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺。因此在其次課時中我就將相識半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新支配并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來協(xié)助這一教學(xué)活動，效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教化目標(biāo)，孩子們也充分駕馭了相應(yīng)的學(xué)問閱歷。)

三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實(shí)際實(shí)力分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(打算材料時我敬重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的愛好，也培育了幼兒的視察力和動手操作實(shí)力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時間觀念，思想教化很到位。)

我的體會：我認(rèn)為每一次活動結(jié)束，老師都應(yīng)當(dāng)針對自己的感受，體驗(yàn)進(jìn)行反思，提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會出很多優(yōu)秀的教化活動，活動中很多有閱歷的老師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動的重難點(diǎn)把握等，這些看法都給了我很好的啟發(fā)，也使我相識到反思的確須要集體的才智和力氣。假如能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。

大班教案《相識時鐘》5

活動目標(biāo)：

1.通過視察及幼兒自身的嘗試活動來相識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,駕馭整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育視察力、思維力、動手實(shí)力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探究的愛好。

3.教化幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5.主動參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動打算：

1.相識時鐘ppt。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.練習(xí)操作紙。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，了解時鐘的用途，激起幼兒相識時鐘的愛好

1、請幼兒猜謎語：

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）

師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？

2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷說出鐘的用途)

小結(jié)：鐘表是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的`好摯友。

小摯友相識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小摯友吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、視察活動

逛鐘表店，視察鐘表的不同和相同的地方

師:請小摯友細(xì)致看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通過視察活動相識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形態(tài)的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次探究活動

讓幼兒理解并駕馭秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系

師：孔老師手里有一個時鐘，小摯友細(xì)致看，提問:1.請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小摯友看把分針從12走一圈又回到12，,看一看時針有什么改變?(時針從12到1上)時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣？

3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒

四、相識整點(diǎn)、半點(diǎn),找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.出示整點(diǎn)，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上，時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點(diǎn)，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結(jié)：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。

3.小摯友其次次探究活動，練習(xí):按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。

五、通過練習(xí)駕馭整點(diǎn)和半點(diǎn)

六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

延長：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡潔了解從古到今計時器的改變

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小摯友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來便利,還可以美化人們的生活。小摯友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建出更多更美的鐘和表,好嗎?

活動反思：

《相識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去駕馭教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱情，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先視察并相識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)相識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒相識時針與分針，讓孩子們細(xì)致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在相識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點(diǎn)時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的相識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多駕馭得較好。

活動的難點(diǎn)是相識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松駕馭難點(diǎn)呢？我采納了對比的方法：讓幼兒視察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間，亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于原委是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時，發(fā)覺孩子們大多駕馭了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

整個活動由淺到深、按部就班,以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班教案《相識時鐘》6

一、活動目標(biāo):

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

二、活動打算：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，時間肯定要珍惜。

幼：時鐘。

（二）視察鐘面

師：今日老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小摯友細(xì)致看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形態(tài)不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小摯友們都視察的細(xì)致，它們大小不一樣，形態(tài)不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來相識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按依次排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先相識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復(fù)幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進(jìn)的。（師撥動鐘）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小摯友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？

（三）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要起先了，預(yù)備—起先！（老師操作鐘表）

師：誰跑得快??？

幼：分針

師：請小摯友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟有什么隱私呢？老師反復(fù)操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）相識整點(diǎn)，開展嬉戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告知你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點(diǎn)??？

幼：12點(diǎn)整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。假如分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，

算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

（五）歡樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，相識了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘嬉戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小摯友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，起先了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請個別小摯友上來玩，讓其他小摯友猜幾點(diǎn)。

師：好請小摯友回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地相識了整點(diǎn)，

（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來考考小摯友，請每個小摯友上來拿一個你喜愛的時鐘，

我說時間，你來撥。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對了沒有，小摯友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小摯友都對了，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣啊？

幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣啊？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小摯友把鐘放上來，原來小摯友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下?lián)从呀袢胀砩?點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園?？墒窃趧由頃r卻發(fā)覺少了聰聰小摯友，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游?。?/p>

幼：不能。

師：所以小摯友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小摯友都會相識整點(diǎn)，老師再撥一個時間，9點(diǎn)半，小摯友相識嗎？

幼：不相識。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小摯友相識半點(diǎn)好不好。

師：好請小摯友去休息。

大班教案《相識時鐘》7

設(shè)計意圖：

相識時鐘、形成時間觀念是幼小連接的關(guān)鍵。時間和我們的生活又是那么親密相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥，老師教的無味呢？在本活動的設(shè)計中，我親密結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷，設(shè)計各種好玩的嬉戲讓相識時鐘的活動變得輕松、開心、直觀，本活動的重點(diǎn)是在了解時針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上相識整點(diǎn)，建立初步的時間概念，幫助幼兒培育按時作息的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

2、教化幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

3、感受時鐘的用途，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動打算：

閱歷打算：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)打算：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)的方法活動過程：

一、猜謎引題，相識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會靜靜溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、溝通閱歷，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并主動發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好摯友，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）

二、視察并相識鐘面鐘面上有什么？

（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？細(xì)致看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

（長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)）

（重點(diǎn)介紹分針和時針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動）

三、“時針分針來賽跑”嬉戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場競賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。老師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是競賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（3）你還發(fā)覺了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。通過指針來競賽的嬉戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，幫助幼兒加深相識。）

四、學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

1、重復(fù)上面的嬉戲“時針分針來賽跑”，通過嬉戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平常說的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）

2、通過“放炮仗”嬉戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。假如回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示激勵，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；假如回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩嬉戲。（以嬉戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的相識。讓全部的孩子都參加其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教化幼兒要珍惜時間。

1、師：小摯友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家觀賞一下吧?。ㄓ變合嗷贤?，促進(jìn)彼此友情，并體驗(yàn)到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點(diǎn)的相識?！傲c(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小摯友們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

六、嬉戲體驗(yàn)，

復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”老師講解嬉戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小摯友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請小羊說出時間，“x點(diǎn)鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時，老狼就起先抓小羊。

1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼，小摯友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（最終的嬉戲活動是本次活動的高潮部分，嬉戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由嬉戲。嬉戲過程中要留意孩子們的平安，盡量避開跌倒事務(wù)。）

活動延長：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們接著玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的嬉戲。

大班教案《相識時鐘》8

活動目標(biāo)

1、通過講解，分辨鐘面針的長短，讓幼兒基本駕馭鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時間概念。

3、通過嬉戲體驗(yàn)，拓展延長，初步感受時間的珍貴。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、對科學(xué)探究感愛好，體驗(yàn)主動探究帶來勝利的心情。

活動打算

打算大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

（一）謎語引出話題：兄弟兩個好摯友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀？請小摯友們一起猜一猜。

（二）老師：今日我們一起來相識時鐘——請小摯友們在教室里找一找時鐘。

（三）老師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

（一）相識時鐘

1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的相識。

2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小摯友視察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。

3、幼兒：進(jìn)行視察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。

4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）相識整點(diǎn)

1、4人小組探討時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同。

第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等嬉戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。

2、請幼兒細(xì)致視察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。

3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

4、嬉戲。

嬉戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時？

嬉戲二：撥一撥。老師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

嬉戲三：畫一畫。老師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

（三）學(xué)習(xí)相識半點(diǎn)

1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相識半點(diǎn)，初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、引出相識半點(diǎn)的方法

（1）師：當(dāng)時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點(diǎn)？

（2）幼兒視察學(xué)具，4人小組探討，講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3、練一練

幼兒：撥鐘、分辨半點(diǎn)練習(xí)嬉戲。

三、鞏固新知

（一）嬉戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快

師：宣布嬉戲規(guī)則，全班幼兒參賽，分辨時針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

（二）嬉戲二：“小小修表匠”

老師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒視察、分辨后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時間）。

四、延長活動

（一）小結(jié)

（二）拓展

1、師：請小摯友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)起先上課？可不行以遲到？

2、猜一猜：古人在沒有獨(dú)創(chuàng)鐘表前是怎樣看時間的？

3、介紹古老的鐘：視察掛圖上古老的各種不同的鐘。

4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教化。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的探討下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，實(shí)力也得到了肯定的發(fā)展。

大班教案《相識時鐘》9

活動設(shè)計背景

幼兒園大班的小摯友立刻要上小學(xué)了，為培育良好的作息習(xí)慣做打算。

活動目標(biāo)

1、通過自己動手操作，更好的相識時鐘。

2、學(xué)習(xí)相識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5、發(fā)展動手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確的相識時間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。

活動打算

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘?

1、起先時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候起，什么時候睡?出示時鐘模型，看，我們相識它嗎?

提問：我們?yōu)槭裁匆嘧R時鐘?

二、相識時鐘

1、相識鐘面，看時鐘上面有什么?

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、相識整點(diǎn)，分針指向12，時針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。

3、相識半點(diǎn)，分針指向6，時針剛過幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。

4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時間。

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒愛好特別高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培育了他們酷愛時間的好習(xí)慣。

大班教案《相識時鐘》10

活動目標(biāo)：

1、使幼兒相識時鐘、能叫出名稱，基本駕馭鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、培育幼兒的視察力和操作實(shí)力，使幼兒建立初步的時間概念。

活動重點(diǎn)：

幼兒知道時針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：

幼兒能正確分辨整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應(yīng)的時間

活動打算：

教具：大時鐘一個

學(xué)具：幼兒每人一個小鬧鐘

活動過程：

一、相識時鐘，知道時鐘名稱及用途

1、(老師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?

2、請幼兒說一說。

3、老師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告知人們時間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。

二、視察相識鐘面

1、(老師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?

小摯友再細(xì)致看，鐘面上的三根針一樣長嗎?

2、幼兒回答。

3、老師小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1起先按從小到大、順時針的方向排列。

這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的那根是秒針。小摯友可以看到秒針是始終都在走，因?yàn)橐幻腌娋褪呛芏痰臅r間。有些時鐘上不肯定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。

三、相識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針和時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

一)相識整點(diǎn)

1、(老師將兩指針都撥打12上)小摯友看，時針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。

2、提問：誰會撥1點(diǎn)鐘呢?(請幾個幼兒撥時間，其他幼兒視察并檢驗(yàn)結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和分針是怎么走的?

3、老師小結(jié)：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時。幾點(diǎn)整時，時針就指向幾，分針都指向12.

二)相識半點(diǎn)

1、(老師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請你們再細(xì)致視察鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)覺了什么?

時針指向數(shù)字12，就是12點(diǎn)鐘，時針指向12和1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.

2、誰情愿來撥動指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒視察并檢驗(yàn)結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和分針是怎么走的?

3、老師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。幾點(diǎn)半時，時針指向兩個數(shù)的中間，分針指向6。

四、幼兒操作，撥時間

1、今日每個小摯友都帶來了一個小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間，然后你們來撥出相應(yīng)的時間，看誰撥得又快又對。

2、組織幼兒活動。

3、評價幼兒活動。

大班教案《相識時鐘》11

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實(shí)力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

活動打算：

1、硬紙片模型鐘若干件。

2、課件PPT3、玩偶一個活動過程：

一、引入并簡潔相識鐘及其作用1、引入并簡潔相識鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形態(tài)的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡潔相識鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形態(tài)的？（圓形）請你細(xì)致視察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要起先了，預(yù)備-起先！

（老師操作鐘表）提問：誰跑的快？（分針）爭論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？老師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、相識整點(diǎn)。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告知你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí)。

請幼兒根據(jù)一日生活時辰表"早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺"另外請小動物來檢查。

六、結(jié)束部分

大班教案《相識時鐘》12

活動目標(biāo)：

1.了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會認(rèn)整點(diǎn)；

2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系，做一個守時的人。

活動打算：

1.大時鐘一面。

2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

3.分別為六點(diǎn)、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

活動過程：

一、起先部分。由故事引入對時鐘的已有閱歷

導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？

那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）

二、基本部分

1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

老師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按依次排列的1、2、3、～11、12。）

2.相識時針和分針

師：請孩子們細(xì)致視察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（老師撥動時鐘，幼兒視察并自由回答）

小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。

3.由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們，時針和分針要競賽跑步了，請小摯友細(xì)致看視察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒視察分針轉(zhuǎn)一圈時針的改變，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）

師：第一次競賽時針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再競賽一次，看誰跑得快？（老師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固相識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）

小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。

4.看鐘面圖，比較相識整點(diǎn)

（1）老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人起先打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（六點(diǎn)整）

（2）老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人起先為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（八點(diǎn)整）

（3）老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）

（4）請孩子們細(xì)致視察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）

小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點(diǎn)鐘，這時候時針指在幾上就是幾點(diǎn)整。

5.嬉戲活動，鞏固對整點(diǎn)的相識

（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。

（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，老師報某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻，在操作中鞏固對整點(diǎn)的相識。

（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，依據(jù)故事內(nèi)容，添畫時針和分針。

老人在餐桌旁打算午餐的畫面。（添畫十二點(diǎn)整）

大班教案《相識時鐘》13

活動目標(biāo)

1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,駕馭整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育視察力、思維力、動手實(shí)力及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.樂意參加活動，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動打算

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運(yùn)動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。

這是什么呀?請小摯友們一起猜一猜。

二、視察活動

老師：今日我們一起來相識時鐘

通過視察活動比較鐘表上時針、分針的不同,相識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并駕馭分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小摯友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小摯友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(老師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、相識整點(diǎn),找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒視察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小摯友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方望見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途)

小摯友其次次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好摯友。

小摯友相識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小摯友吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長活動

1.相識半點(diǎn)

2.供應(yīng)制作鐘的材料,激勵幼兒制作時鐘

活動反思：

《指南》明確提到：我們要視察孩子的須要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們視察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)隨意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教化建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在打算過程中也有很大的變更，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中接著玩、接著鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不許久，甚至老師細(xì)心打算的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形態(tài)各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們視察到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或須要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去視察和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分視察和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡潔的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言說明。

感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好動身，以嬉戲的方式相識時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的相識幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還須要他們接著視察、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

大班教案《相識時鐘》14

活動目標(biāo)

1、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

一、分析教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運(yùn)用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒相識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際狀況，制訂出本次活動的教學(xué)為：

1.使幼兒相識時鐘，能叫出名稱，基本駕馭鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3培育幼兒的視察力和操作實(shí)力，使幼兒建立初步的時間概念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒相識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，供應(yīng)了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中駕馭整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

三、教法與學(xué)法

為了幫助幼兒駕馭教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒相識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實(shí)行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循主動性原則，老師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色調(diào)一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好;遵循個別性原則，對實(shí)力差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：700時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

四、教學(xué)打算小兔木偶，動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。

五、教學(xué)過程

一)起先局部

二)活動一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我時間，人們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它

三)基本局部

活動中我防止了一言談”和“自問自答”注意幼兒主動的視察，激勵幼兒發(fā)覺問題，主動求知。

1、讓幼兒視察鐘面，指導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

老師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。

2、相識整點(diǎn)、半點(diǎn)，解時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，發(fā)覺這三只鐘有什么隱私?讓幼兒視察，比擬，最終得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)學(xué)問立刻得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。接著通過老師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動視察，解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點(diǎn)，所以我最終不進(jìn)行