請(qǐng)沒(méi)有確定隊(duì)伍的參賽選手到工員人員處抽簽分組第十二屆法律知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)幕式暨宣講會(huì)哈爾濱工程大學(xué)法律到底是什么？名人說(shuō)：法律是社會(huì)習(xí)俗和思想的結(jié)晶。——

威爾遜法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！畔ＥD哲學(xué)家亞里士多德辭海中的定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，這是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。所謂國(guó)家制定法律，是指國(guó)家立法機(jī)關(guān)按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律，即制定出新的、過(guò)去沒(méi)有的法律規(guī)范。所謂國(guó)家認(rèn)可法律，是指國(guó)家立法機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)社會(huì)上原來(lái)已經(jīng)存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn)，賦予其法律效力，使之成為法律。

大學(xué)生為何要學(xué)法律同學(xué)語(yǔ)錄：總感覺(jué)法律離自己非常遙遠(yuǎn)，法律與我何干？學(xué)法干什么？不犯法就行。人不犯我，我不犯人；人要犯我，我必犯人。人善被人欺，馬善被人騎。要想不被欺，只能靠武力。大學(xué)生為何要學(xué)法律當(dāng)面對(duì)物質(zhì)的誘惑，你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生據(jù)為己有的欲望；當(dāng)面對(duì)鮮艷的刺激，你會(huì)不會(huì)不能抑制青春的沖動(dòng)；當(dāng)面對(duì)暴力，你會(huì)不會(huì)手足無(wú)措；當(dāng)面對(duì)挑釁，你會(huì)不會(huì)付諸武力；當(dāng)面對(duì)侮辱，你是否會(huì)忍辱偷生；當(dāng)面對(duì)傷害，你會(huì)不會(huì)束手無(wú)策……作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)紛繁蕪雜的社會(huì)，不應(yīng)該是“惶惶欲何之”的弱者。在加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的今天，大學(xué)生應(yīng)該懂得用法律、紀(jì)律規(guī)范自己的行為；懂得合法合理、適時(shí)適度處理大學(xué)學(xué)習(xí)階段的問(wèn)題；知道用什么方式、通過(guò)什么途徑去維護(hù)自身的權(quán)益。請(qǐng)大家思考討論，如果我們生存的社會(huì)沒(méi)有法律，那么會(huì)出現(xiàn)一種什么樣的情景？大學(xué)生犯罪記錄案例分析案例一馬加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，漢族，廣西賓陽(yáng)人，身高171.5厘米，云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2000級(jí)學(xué)生，戶籍地為廣西賓陽(yáng)縣賓州鎮(zhèn)馬二村一隊(duì)。1996年至1997年在賓州初中讀初三，以優(yōu)異成績(jī)考取省重點(diǎn)賓陽(yáng)中學(xué)；1997年至2000年就讀于賓陽(yáng)中學(xué)；1999年至2000年讀高三，成績(jī)優(yōu)異，被預(yù)評(píng)為“省三好學(xué)生”；2000年至2004年就讀于云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)；2004年2月13日晚殺一人，2月14日晚殺一人，2月15日再殺兩人后從昆明火車站出逃。2004年3月15日被公安部列A級(jí)通緝犯；2004年6月17日被執(zhí)行死刑。案例分析：真正決定馬加爵犯罪的心理問(wèn)題，是他強(qiáng)烈、壓抑的情緒特點(diǎn)，是他扭曲的人生觀，還有“自我中心”的性格缺陷。馬加爵案發(fā)生之后，許多社會(huì)公眾，包括一些媒體，對(duì)馬加爵表現(xiàn)出了同情，把其殺人動(dòng)機(jī)歸結(jié)于他的貧困和受到的“歧視”，及因此而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的仇恨。大學(xué)生犯罪記錄案例分析案例二江西中醫(yī)學(xué)院科技學(xué)院2006級(jí)臨床專業(yè)的學(xué)生李某，在其學(xué)校附近與男友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并提出分手，遭男友割斷喉管后死亡。據(jù)目擊者稱，事發(fā)時(shí)，楊某拿著一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉嚨處割去，殺死女友后，楊某抱著死者久久不肯離去，直到110民警來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，將其帶走。案例分析：學(xué)生算得上是高素質(zhì)的人群，是什么使得他們當(dāng)中有的人變得如此暴力和兇殘呢？心理專家認(rèn)為：大學(xué)生心理發(fā)展尚未穩(wěn)定，踏入大學(xué)，就相當(dāng)于踏入半個(gè)社會(huì)，從而他們感到不適應(yīng)，害怕失敗、害怕拒絕，心理上的矛盾沖突尤為突出。這些矛盾解決不好，就可能成為大學(xué)生犯罪的心理基礎(chǔ)。目前，大學(xué)生犯罪心理復(fù)雜多樣，其突出表現(xiàn)在犯罪動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀念、人格障礙、個(gè)體心理偏差等方面。種種原因表明，這些障礙與偏差導(dǎo)致的犯罪心理與社會(huì)就業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)、個(gè)人戀愛(ài)所造成的心態(tài)失衡、心理變態(tài)、心理疾病有關(guān)。作為緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條重要途徑，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從未像今天這樣引起社會(huì)各界關(guān)注。但是，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇法律尷尬的事例卻時(shí)有發(fā)生———例如

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不懂勞保法規(guī)吃苦頭

創(chuàng)業(yè)心氣一貫很高的小陳遇到了公司最慘淡的時(shí)候，連環(huán)的訴訟使他的小公司面臨崩潰的邊緣。這本來(lái)是一起十分常見(jiàn)的勞動(dòng)糾紛，問(wèn)題出在他不太懂勞動(dòng)保障方面的法律法規(guī)。

大學(xué)一畢業(yè)，小陳就籌資在北京市的大興區(qū)開(kāi)辦了自己的公司，為了降低成本，他雇傭了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。盡管規(guī)模不大，也沒(méi)有什么大的收入，但當(dāng)老板的感覺(jué)讓小陳很陶醉。幾個(gè)月前，一個(gè)“多事”的農(nóng)民辭職后就把公司告了，他要求公司補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)。根據(jù)北京市的相關(guān)規(guī)定，公司要給這個(gè)農(nóng)民補(bǔ)繳近萬(wàn)元的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。事實(shí)很清楚，小陳敗訴了。得知這個(gè)情況，與官司中相似的員工紛紛提出訴訟，要求公司補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)。算下來(lái)，金額超過(guò)10余萬(wàn)元。這樣的情況，讓小陳幾乎無(wú)法收拾，因?yàn)槿绻~上繳有關(guān)費(fèi)用，公司的資金周轉(zhuǎn)將面臨嚴(yán)重的困難。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸

全國(guó)政協(xié)委員張圣坤認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨三個(gè)瓶頸：缺少法律保護(hù)、缺少啟動(dòng)資金、缺少高人指點(diǎn)。為此，他聯(lián)合鮑敏中委員再次在“兩會(huì)”上提出議案，呼吁政策給孩子們創(chuàng)業(yè)幫一把。兩個(gè)委員相應(yīng)提出三點(diǎn)建議。第一，制訂《微型企業(yè)促進(jìn)法》或修改《中小企業(yè)促進(jìn)法》，在法律上保護(hù)這些小創(chuàng)業(yè)者們。第二，把創(chuàng)業(yè)門(mén)檻降下來(lái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪設(shè)“綠色通道”，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，給小創(chuàng)業(yè)者們提供無(wú)息資助，為他們向銀行貸款提供擔(dān)保。第三，組建志愿者隊(duì)伍，為小創(chuàng)業(yè)者提供陪伴式經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)。小到開(kāi)酒吧書(shū)店，大至開(kāi)發(fā)軟件、轉(zhuǎn)讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)，只要是孩子們創(chuàng)業(yè)，政府都應(yīng)該盡力扶持。我們應(yīng)該做哪些？？？積極接受法律教育思考法律的意義做個(gè)知法守法的大學(xué)生比賽時(shí)間初賽11月7日41#4層中廳決賽11月14日啟航多功能廳

具體時(shí)間會(huì)由工作人員通知小組負(fù)責(zé)人初賽流程第一環(huán)節(jié)指定答題環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)共同答題（必答題）環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)搶答題環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)題型為單選、填空，共四輪，每輪每隊(duì)一題，答對(duì)一題加10分答錯(cuò)不扣分。每題答題時(shí)間為10秒鐘。當(dāng)主持人念完題目并提示開(kāi)始答題時(shí)，代表隊(duì)在答題板上寫(xiě)出答案，10秒鐘之后亮題板，此時(shí)不得再更改答案共同答題20題，題型為名詞解釋、多選，規(guī)則為每答對(duì)一題加20分，答錯(cuò)不扣分，答題時(shí)間20秒。第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)

搶答題部分共10道題目,每道題目30分,每答對(duì)一道加30分,答錯(cuò)扣20分。由主持人念完題目并說(shuō)“搶答開(kāi)始”后方可搶答,如有提前搶答的隊(duì)伍將扣10分，且取消該題搶答資格，其他隊(duì)伍繼續(xù)搶答該題。第四環(huán)節(jié)

風(fēng)險(xiǎn)題答題時(shí)每隊(duì)有兩次選擇機(jī)會(huì)，按照分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行選擇，高分者先選，同分者抽簽決定，每隊(duì)有2次選擇機(jī)會(huì)，題型為多選、名詞解釋、案例分析，分為低檔6題、中檔6題、高檔6題三個(gè)梯度，分值為20、30、40分，答錯(cuò)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。初賽分為多場(chǎng)，每場(chǎng)6支隊(duì)伍，最后取積分最高的6只隊(duì)伍進(jìn)入決賽。決賽流程第一環(huán)節(jié)共同答題環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)搶答題環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)附加題環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)

共同答題15題，題型為名詞解釋、多選，每題20分，答對(duì)加分答錯(cuò)不扣分，答題時(shí)間20秒搶答題20題，每題30分，答對(duì)加30分，答錯(cuò)扣20分，由主持人念完題目并說(shuō)“搶答開(kāi)始”后方可搶答,如有提前搶答的隊(duì)伍將扣10分，且取消該題搶答資格，其他隊(duì)伍繼續(xù)搶答該題第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)

風(fēng)險(xiǎn)題按照分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行選擇，高分者先選，同分者抽簽決定，每隊(duì)有2次選擇機(jī)會(huì)，題型為多選、名詞解釋、案例分析、法條分析，視頻題，決賽的風(fēng)險(xiǎn)題分為低檔4題、中檔4題、高檔4題和挑戰(zhàn)檔2題四個(gè)檔位，分值分別為20、30、40、30分，低、中、高三檔答對(duì)加分，答錯(cuò)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，挑戰(zhàn)檔為法條分析、視頻題，討論時(shí)間為8分鐘，代表陳述答題時(shí)間為10分鐘，時(shí)間未到其他組員可補(bǔ)充第四環(huán)