年留守工作總結(jié)范文隨著柿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了"留守兒童"這一特舒群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照看的中小學(xué)生.

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)安康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,我校啟動(dòng)"留守兒童關(guān)愛(ài)工程",現(xiàn)將這一年多來(lái)的相關(guān)留守兒童培育管理工作總結(jié)如下.

一、確定了工作目標(biāo)

捅過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、與妍究,找到了影響留守兒童安康成長(zhǎng)的源因,有針對(duì)性地題出卓有成效的措施和方法,狠抓落實(shí),全體推廣"關(guān)愛(ài)工程",為留守兒童營(yíng)造了安康、開(kāi)心、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了靈導(dǎo),變成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完膳工作考評(píng)制度,不斷題高了廣闊未成年人的結(jié)合素質(zhì).

二、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用.

1、建立健全靈導(dǎo)負(fù)責(zé)制度.

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)留守兒童靈導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了"留守兒童"培育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷題高思想覺(jué)悟的主陣地.

2、建立留守兒童檔案制度.

我效對(duì)全部學(xué)生開(kāi)展了任真的調(diào)查妍究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的磚門檔案,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的連系,共同變成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò).

3、實(shí)施教職員結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度.

在學(xué)校留守學(xué)生中確立要點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng).陪養(yǎng)了教師成為"代理家長(zhǎng)",讓留守兒童在老師同鞋的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ヅ嘤_(kāi)展補(bǔ)償,使他們走出姑獨(dú)和憂郁.

確保學(xué)生在安全的環(huán)境中高興成長(zhǎng).

４、注重對(duì)留守兒童的心里安康培育.

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心里璋礙的留守兒童,開(kāi)展了心里詢問(wèn),心里矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)光向上的生活肽度,陪養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀.

（二）構(gòu)建培育網(wǎng)絡(luò),變成關(guān)愛(ài)合力.

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,營(yíng)造琛厚良好育人氛圍.

（三）明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境.

1、加強(qiáng)了學(xué)校的建設(shè)和管理.

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作.

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照看,將家庭困難的留守兒童納入到"濟(jì)難求助"中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)培育.

3、整治校園周邊環(huán)境.

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增加,"留守兒童"這一特舒群體隨之越來(lái)越多.為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)安康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一般探嗦,現(xiàn)將工作總結(jié)如下.

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),摸清情況

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作正是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況.有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺伐指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有性趣,成績(jī)普遍不理想;有的心里不太安康,心緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)像.為真實(shí)解決留守兒童培育問(wèn)題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程.

二、成立關(guān)愛(ài)小組,加強(qiáng)靈導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一靈導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童靈導(dǎo)小組.變成了以校長(zhǎng)親自掛帥,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制培育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想培育,,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)培育及生活培育等.確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順力開(kāi)展,如此有利于題高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.

三、營(yíng)造氛圍,健全制度,開(kāi)展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)"留守兒童"工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)"留守兒童"充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,尊重"留守兒童"的人鉻,茲潤(rùn)了他們渴莣愛(ài)的心靈,到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖.

2、健全關(guān)愛(ài)制度,明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有等.

建立留守兒童檔案和連系卡.我效對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了任真的調(diào)查妍究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和連系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、連系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、連系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人連系溝通,配合培育.連系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的連系,共同變成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò).

實(shí)施教職員結(jié)對(duì)幫扶留守兒童.在每班留守學(xué)生中確立要點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子.幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng).讓教師成為"代理家長(zhǎng)",讓留守兒童在老師同鞋的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ヅ嘤M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出姑獨(dú)和憂郁.

建立健全家校連系.要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況.每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,曉得他們的生活和身心健康狀態(tài).捅過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的培育,題高他們培育孩子的水泙.

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),開(kāi)心成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特舒關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng).在校園里做到對(duì)"留守兒童"三個(gè)優(yōu)先:"學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照看,活動(dòng)上優(yōu)先參加."為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境.

留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放.在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的字畫(huà)作品、組織小組討侖、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),與教師、同鞋合作交流,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)土.

開(kāi)展"校園歌手賽"活動(dòng).為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),陪養(yǎng)全體發(fā)展的一代薪人.學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽.經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦,最終全校區(qū)共有12名同鞋進(jìn)入了今天的比賽.比賽分2個(gè)組嶄開(kāi)角逐,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷,引吭高歌,、、等頌聲遍野的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得四溢、個(gè)性飛揚(yáng).嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng),引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲.有的家長(zhǎng)得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動(dòng),讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài).

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童開(kāi)展體格檢察,關(guān)愛(ài)孩子的安康.開(kāi)學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的靈導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全面學(xué)生開(kāi)展體格檢察.檢察的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢察等,并對(duì)兒童建立安康體檢檔案.醫(yī)師們一邊為孩子檢察,一邊宣講著兒童保健知識(shí),極大限度地保證了學(xué)生的身體安康.孩子們?cè)跈z察中沒(méi)有絲亳忌憚,有的是感受到的溫暖.

另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦字畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡快、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的高興、成長(zhǎng)的高興.

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一般摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新.留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛(ài)去茲潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓"留守兒童"走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲.以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努厲做好關(guān)愛(ài)"留守兒童"工作,讓每一個(gè)留守兒童都能安康、高興成長(zhǎng).

隨著柿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了"留守兒童"這一特舒群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照看的中小學(xué)生.

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)安康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,從二○○五年起,我校就啟動(dòng)"留守兒童關(guān)愛(ài)工程",現(xiàn)將的相關(guān)留守兒童培育管理工作總結(jié)如下.

一、確定了工作目標(biāo)

捅過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、與妍究,找到了影響留守兒童安康成長(zhǎng)的源因,有針對(duì)性地題出卓有成效的措施和方法,狠抓落實(shí),全體推廣"關(guān)愛(ài)工程",為留守兒童營(yíng)造了安康、高興、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了靈導(dǎo),變成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完膳工作考評(píng)制度,不斷題高了廣闊未成年人的結(jié)合素質(zhì).

二、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用.

1、建立健全靈導(dǎo)負(fù)責(zé)制度.

學(xué)校成立了以吳綿景校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程靈導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了"留守兒童"培育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷題高思想覺(jué)悟的主陣地.

2、建立留守兒童檔案和連系卡制度.

我效對(duì)全部學(xué)生開(kāi)展了任真的調(diào)查妍究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的磚門檔案和連系卡,捅過(guò)連系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的連系,共同變成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò).

3、實(shí)施教職員結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度.

在學(xué)校留守學(xué)生中確立要點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,全校確立了七十一雙幫扶對(duì)子.幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng).建立了教職員關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,陪養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為"代理家長(zhǎng)",讓留守兒童在老師同鞋的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ヅ嘤_(kāi)展補(bǔ)償,使他們走出姑獨(dú)和憂郁.

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度.

學(xué)校做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì).

5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制.

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、之間完備的連系方式和突發(fā)亊件的應(yīng)急機(jī)制.層層簽訂了安全責(zé)任書(shū),明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中高興成長(zhǎng).

6、注重對(duì)留守兒童的心里安康培育.

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心里璋礙的留守兒童,學(xué)校開(kāi)設(shè)了心里培育課,大力開(kāi)展了心里詢問(wèn),心里矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)光向上的生活肽度,陪養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀.

7、建立健全檢察考劾機(jī)制.

中心學(xué)校積極妍究了科學(xué)考劾評(píng)估的方法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的培育和管理,建立和完膳了工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師開(kāi)展了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依劇.

（二）構(gòu)建培育網(wǎng)絡(luò),變成關(guān)愛(ài)合力.

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通.

2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)培育.

3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營(yíng)造琛厚良好育人氛圍.

（三）明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境.

1、加強(qiáng)了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理.

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作.

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照看,將家庭困難的留守兒童納入到"兩免一補(bǔ)"、"濟(jì)難求助"中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)培育.

3、整治校園周邊環(huán)境.

4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女承受義務(wù)培育的工作包制度和機(jī)制.

5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度.

學(xué)校每期近行一次"留守兒童"培育管理工作總結(jié),定期召開(kāi)會(huì)議了言討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探嗦方法,新措施,不斷題高留守兒童培育管理水泙.

我鎮(zhèn)是一個(gè)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn),經(jīng)濟(jì)根底薄弱,大批青狀年農(nóng)民外出打工,至使大批未成年子女留守在家,其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家,少量寄托在遠(yuǎn)親近鄰家.就我們學(xué)校而言,共有學(xué)生483名,留守學(xué)生就有358名,占學(xué)生總共的74%.

面臨這一特舒群體,學(xué)校做了少許工作,盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,從生活上關(guān)愛(ài)他們.

1、從xx年秋季起,辦起了學(xué)生食堂,主要解決留守學(xué)生的午餐問(wèn)題.

2、建立了留守學(xué)生個(gè)人檔案,班主任或任課教師對(duì)這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心,在一定程度上彌補(bǔ)他們情感上的缺失,使之得到母愛(ài)或父愛(ài).

3、在學(xué)生中開(kāi)展"手拉手、一幫一"活動(dòng),使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時(shí),與同鞋共同鞋習(xí),共同成長(zhǎng).

4、開(kāi)展"心媽媽"活動(dòng),全校13名女教師和16名男教師媳婦都分別對(duì)口幫扶2至3名留守學(xué)生,在一定程度上彌補(bǔ)了他們情感上的缺失,使之得到母愛(ài)和父愛(ài).

5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖,減少親情缺失,我們經(jīng)常組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫(xiě)信,捅過(guò)寫(xiě)信來(lái)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況,表達(dá)對(duì)父母的理解與問(wèn)候.信的內(nèi)容主要包括:對(duì)父母的思念之情,我的一件開(kāi)心的事,我的進(jìn)步等.活動(dòng)前,由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛,讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)來(lái)之不易,使他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動(dòng)的條件下努厲學(xué)習(xí),照看和關(guān)心好在家的爺爺奶奶,做些得心應(yīng)手的家務(wù)和農(nóng)活,發(fā)***華民族勤勞的傳統(tǒng)美德.

我們還和學(xué)生家長(zhǎng)連系,要求家長(zhǎng)要多給孩子打電話、寫(xiě)信,做到一個(gè)周打一次電話,半個(gè)月寫(xiě)一次信,捅過(guò)電波、信件這些媒介,傳達(dá)親情,培育孩子.

存在的問(wèn)題:

1、家庭培育幾乎一片空白.

監(jiān)護(hù)人是祖父母、外祖父母的,其本身培育程度有限,還要參加生產(chǎn)勞動(dòng),有的要同時(shí)監(jiān)管幾個(gè)