本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師對的評語老師對作文的評語精選范文

教師的作文點評評語可以賦予學(xué)生正確的指導(dǎo)。下面我為大家收集整理了“作文評語范文”，接待閱讀與借鑒!

作文評語1

1.…切合實際，蘊(yùn)含著簡樸而深刻的哲理，讀來令人精神昂揚，心緒昂揚

2.少年人生，總寫著大量夢幻般的故事;少年心中，總裝著大量神秘的敬仰。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著的童真夢幻敬仰以及剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)

3.文章開頭簡而得當(dāng)，透過環(huán)境描述來襯托人物心緒，特別藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味

4.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫，一氣呵成

5.開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

6.真是“落筆如有神”啊?？磥砟銊?wù)必閱覽了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是假設(shè)把材料再按務(wù)必的思維規(guī)律挨次調(diào)整一下，此文會更精彩。

7.文章能過新穎搞笑的語言，描述了…的事字里行間，彌漫童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富，更生動

8.語言簡練，模范，開篇吸引人

9.本文文筆美好清爽，富有務(wù)必的哲理性。文中寫“我”在大海邊漫步，大海不僅僅僅賦予“我”美的享受，還引起“我”的尋思以及聯(lián)想，可謂是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的“人”。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。

10.這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的告成之處。老師要指點你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準(zhǔn)那么可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。

11.運用多種感官，描述特別留心

12.可謂你的文章彌漫了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有士氣能應(yīng)對失敗就更加難能難得。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會察覺天空更加湛藍(lán)。

13.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心

作文評語2

1.如許娟秀的字跡，明顯嚴(yán)整的布局，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中彼此促進(jìn)好嗎?

2.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經(jīng)全世界化，你就應(yīng)以嶄新的容貌投入到群眾生活之中，順應(yīng)社會的成長。

3.結(jié)尾貌似沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)查看細(xì)致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾響應(yīng)文題，點明中心

4.文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感想感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

5.自然承上啟下，細(xì)節(jié)描述突出人物品質(zhì)，令人感動

6.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

7.這段剩余，不如刪去，使文章更干脆

8.文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，精心感想感染以及領(lǐng)會生活，開具更加感人的好文章。

9.作文如做人，從你的生活感想感染中能夠看出你是個精心上進(jìn)的好小伙子，你看事物有自己的獨到見解，熟悉深刻，真是難能難得。

10.你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色調(diào)很濃!

11.作為隨感，你的文章文思靈巧，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚疑。期望你再接再厲，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風(fēng)光線!

12.文中對父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象充實真實，富于生活氣息。為這樣的父親驕傲吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

作文評語3

1.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

2.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

3.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地透露人物的內(nèi)心世界，這是本文的告成之處。

4.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

5.文章結(jié)果透露中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期望與熱心，言已盡，意猶未了。

6.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，彌漫想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

7.雖為一件小事，但卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不成或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

8.觀點明確，好惡立場清晰，使人一目了然。

9.重點突出，中心明確，立意鮮明。

10.主題肅穆，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

11.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。

12.主題直接凸現(xiàn)于資料之中，領(lǐng)略扼要，毫無贅意。

13.文章能過新穎搞笑的語言，描述了…的事。字里行間，彌漫童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

作文評語4

1.文章有理有據(jù)，壓服力強(qiáng)，突出人物天性，上下文過渡自然，條理明顯，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

2.對?查看留心，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

3.全文語言樸實，布局自然。?文章布局嚴(yán)謹(jǐn)，首尾響應(yīng)。

4.文中描繪的?新穎活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

5.文章雖短，但表達(dá)生動。描寫細(xì)膩，生活氣息濃重，遣詞造句切實傳神。

6.文章結(jié)果透露中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

7.通過留心查看，采用了美好的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失詼諧。

8.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

9.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

10.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

11.…切合實際，蘊(yùn)含著簡樸而深刻的哲理，讀來令人精神昂揚，心緒昂揚。

12.這篇文章彌漫了激情，從字里行間能體會到小對…的愛好之情。全文層次明顯，語句流暢。

13.事例表達(dá)生動概括趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。結(jié)果，用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。

作文評語5

1.全文眉目明顯，生動緊湊，趣味性強(qiáng)

2.除了上課就是下課，學(xué)校生活貌似平淡乏味，但本文卻擅長從平凡中察覺不服凡，而且表現(xiàn)得津津有味：慌張的清早，戰(zhàn)斗的中午，疲乏的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地表示了當(dāng)代中學(xué)生精心向上的精力風(fēng)貌。

3.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永

4.開頭干脆自然，布局明顯，心理描述真實，表達(dá)出良好的語言駕馭潛力

5.文章有理有據(jù)，壓服力強(qiáng)，突出人物天性，上下文過渡自然，條理明顯，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想

6.雖為一件小事，但卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不成或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題`

7.對測驗現(xiàn)象的描述，能切中要害，詳盡而全面文章表達(dá)了自然科學(xué)的趣味性和學(xué)識性，讀來饒有興味

8.能把人物內(nèi)心活動寫得特別生動，確實難能難得，給人留下了深刻的印象

9.巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的進(jìn)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思特別高明，能夠借鑒

10.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…舉行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，彌漫