咬文嚼字看一個小故事唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個辦法，約李白去對三步句。李白一進(jìn)門，楊國忠便道：“兩猿截木山中，問猴兒如何對句？”李白聽后微微一笑說：“請宰相起步，三步內(nèi)對不上，算我輸?！睏顕蚁牒芸熳咄耆?，但剛跨出一步，李白便指著他的腳道：“匹馬陷身泥中，看畜生怎樣出踢?！睏顕冶鞠胝祭畎妆阋耍幢焕畎仔呷?，弄得十分狼狽。教學(xué)目標(biāo)1、體會作者關(guān)于咬文嚼字的實例，列舉體現(xiàn)出的道理。2、學(xué)會咬文嚼字的方法。3、學(xué)習(xí)揣摩本文透辟例析的方法，克服寫作中習(xí)慣性流弊。朱光潛：

(1897--1986)

筆名孟實、孟石,安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇Ｎ覈F(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。

代表作：《談美書簡》《文藝心理學(xué)》《論詩》等座右銘：“以出世的精神，做入世的事業(yè)?！钡瓜?/p>

茗煙錙銖必較沒鏃

剝啄岑寂清沁蘊(yùn)

藉俗

濫

灞橋付梓王嬙尺牘識記生詞xiánmíngzīzhūzúbōcénqìnyùnjièlànbàz?qiángdú自學(xué)目標(biāo)理解題意整體把握課文，劃分層次文章列舉了哪些實例探究前三個實例說明的道理

但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。

自學(xué)指導(dǎo)篩選信息：理解“咬文嚼字”的新含義？用文中語句回答。

第一部分（1—5段）

文字與思想感情有密切的關(guān)系。第二部分（6—7段）

文字聯(lián)想意義的使用，有善用和誤用兩種。第三部分（第8段）

結(jié)語：時時求思想感情和語言的精煉與吻合，才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。結(jié)構(gòu)層次合作探究一：

文章最后一段中說“以上只是隨便舉幾個實例，說明咬文嚼字的道理”。

文章舉了哪幾個“實例”？說明了哪些“道理”？1、演員替郭沫若改臺詞

2、王若虛改《史記》“李廣射虎”

3、“推敲”的推敲

4、《惠山烹小龍團(tuán)》中兩句的剖析

5、“套板反應(yīng)”你是沒有骨氣的文人!

你這沒有骨氣的文人!你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。不妥“這”字句與“是”字句的比較：“這”字句：是堅決的判斷，把必須有的附帶語省略。表現(xiàn)強(qiáng)烈的情感，但一般表示深惡痛絕，在贊美時不適宜?！笆恰弊志洌?、表示單純的敘述語，沒有更多意義，不帶情感的判斷，縱有情感也不能在文字本身出現(xiàn)。

2、可以含有假定語氣，帶有“你不是”的譏刺意味。(你是個好小子）舉郭沫若的例子，為了說明什么？不同句式，不同意味。文字和思想情感關(guān)系密切。

“以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入?！薄皣L見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也?！?/p>

——王若虛改句意味有何不同？廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

《史記》原句

李廣射虎的例子表明什么道理?說明：繁簡不同，意味不同

題李凝幽居

唐·賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。一般認(rèn)為：一、“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，幽然之境頓出，孤寂之心情也不言而喻。把詩人的心境表現(xiàn)得更為透明。二、詩題是“題李凝幽居”，所敘之事是訪友，這個“門”應(yīng)是李凝幽居之門，而不是僧(賈島)自家之門。作者認(rèn)為：一、“推”固然顯得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他“推”。也就是說，“僧推月下門”，“推”的應(yīng)是自家之門。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。二、“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤笨梢詿o聲，“敲”不免有聲，驚起了宿鳥，打破了寂靜，平添了攪擾。“推敲”說明的道理:不同的字有時表現(xiàn)不同的意境，用什么字要看表現(xiàn)什么意境,推敲文字的實質(zhì)，是推敲思想感情。

字眼不同，意境不同小結(jié)：無論閱讀或?qū)懽?，必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。實例演員替郭沫若改臺詞--句式不同，情感不同。王若虛改《史記》------繁簡不同，意味不同。“推敲”------------------字眼不同，

意境不同作業(yè)1積累生字詞2《能力訓(xùn)練》課時一

3進(jìn)一步熟悉課文，研讀課文后幾段第二課時學(xué)習(xí)課文第二、第三部分1煉字的難處在于什么？2直指的意義，聯(lián)想的意義各指什么？兩者有何不同？賞析《惠山烹小龍團(tuán)》詩的三四兩句。4什么是套版反應(yīng)？表現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上它的害處是什么?5讀課文最后一節(jié)，概括作者的觀點。6聯(lián)系課文，談?wù)勛约韩@得的啟示。7學(xué)以致用——賞析下列詩句中紅色字的妙處（1）大漠孤煙直，長河落日圓（2）紅杏枝頭春意鬧（3）沙明拳宿路，海闊退飛鴻《惠山烹小龍團(tuán)》三、四句的剖析

惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。獨(dú)攜小龍團(tuán)，來試惠山泉。獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉。大膽想象：1、詩人所處環(huán)境:月明風(fēng)清，碧泉映月

2、詩中人物的活動：品茶、賞月3、詩中人的情趣：恬靜幽閑、醉情山水道理聯(lián)想不同，意蘊(yùn)不同弊端：套語濫調(diào)，全無新奇。寫美人：“柳腰桃面”“王嬙西施” 寫才子：“學(xué)富五車，才高八斗”敘離別：“柳岸灞橋”鉛字排?。骸案惰鳌薄皻⑶唷闭勶L(fēng)景：春花秋月做買賣：端木遺風(fēng)套板反應(yīng)避免套板推陳出新1.那女子長得柳腰桃面，真是沉魚落雁、閉月羞花。2.東家之子，增一分則太長，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。

（宋玉《登徒子好色賦》）寫美貌1.這個姑娘有著長長的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像會說話。2.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。

(劉鶚《老殘游記》)

避免套板推陳出新寫眼睛句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用字的聯(lián)想意義聯(lián)想不同意蘊(yùn)不同套板效應(yīng)套語濫調(diào)缺乏創(chuàng)新束縛情感結(jié)構(gòu)全解1、大漠孤煙直，長河落日圓合作探究二：交流咬文嚼字的例子‘直”寫出烽煙之勁拔、堅毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙的融化在廣闊的自然景象之中2、紅杏枝頭春意濃（）鬧——著一“鬧”字，不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且使我們聯(lián)想到杏花盛開的枝頭，蜂飛蝶舞的生動景象，把生機(jī)勃勃的大好春光全都點染出來了。江間作四首（其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。

②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。

(l）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

答：“拳”和“退”

用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。

無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。

——福樓拜對莫泊桑如是說作業(yè)：1、完成課后第二題2、完成《能力訓(xùn)練……》上習(xí)題

一、讀書“不要固執(zhí)于一點，咬文嚼字?！崩碛捎腥?、陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，“三人務(wù)于精熟，而獨(dú)亮獨(dú)觀其大略”。諸葛亮比三人高明，因為他“觀其大略”，知識面更廣。3、宋代陸象山說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！边@是說不死摳一字一句，不因小失大。

——馬南邨（cūn)《不求甚解》請思考：對朱光潛與馬南邨的不同見解，應(yīng)該怎樣看？拓展延伸朱光潛與馬南邨的不同見解，講的是不同的問題。朱光潛所說的咬文嚼字，是說“無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)”。主要是說，寫作時要“咬文嚼字”，或者說“在文字上推敲”。

馬南邨所說的“不要固執(zhí)一點，咬文嚼字”，是指博覽群書應(yīng)該注意的一點。就是力求廣博，只求觀其大略、有所“會意”，不固執(zhí)于個別字詞。只有這樣，才能博覽群書，獲得淵博的知識。二、相傳，一日蘇軾與蘇小妹、黃庭堅一起賞畫，見上面題聯(lián)很有趣：清風(fēng)口細(xì)柳，淡月口梅花?？词撬淖致?lián)，中間卻空一字，小妹建議為中間加一字作“腰”，成為無言聯(lián)句。蘇軾文思敏捷，立即響應(yīng)，填字為：清風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。小妹卻評為“下品”黃庭堅接對：清風(fēng)舞