人音版二年級音樂教學計劃一、學生狀況分析

本學期二年級全部班級，大局部同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字、吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學目標

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學生的興趣，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的興趣。

4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

5、培育音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定根底。

6、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

7、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

8、培育學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學生積極參加音樂實踐活動。

9、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進共性的和諧進展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

10、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能。

11、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

12、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

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13、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的進展。

14、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

15、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受。

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

四、教材分析

二年級下冊共編成8個主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中表達了以下的根本理念：1、強調(diào)“以學生進展為本”，注意學生共性進展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與制造。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達在課程中，更要表達在音樂教學活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是由于音樂藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接閱歷。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，讓學生在實踐中體驗，在想象中去制造，促進思維，進展智力。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學生去學習。

五、改良教學的措施

1、把每個學生的進展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5、總結(jié)每節(jié)課學生的學習狀況，對學生的缺乏之處準時指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。

6、針對學生的課堂表現(xiàn)進展反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他教師請教并溝通。

篇2:人音版小學六年級下學期音樂教學規(guī)劃

為了順當完本錢學期的教育教學任務(wù)，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠把握音樂課所要求的根本學問，同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣，從而提高音樂審美力量，特制定以下教學規(guī)劃。

一、教學思路

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。應(yīng)留意引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。培育音樂感受與鑒賞的力量。培育表現(xiàn)音樂的力量。培育藝術(shù)想像和制造力。培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

二、教學目標

1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加各項音樂活動。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培育學生的音樂感受與音樂鑒賞力量，進展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，在生動活潑的教學過程中培育學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2、分目標：

(1)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步區(qū)分旋律進展的凹凸、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的完畢，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗并簡述音樂心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

(2)音樂表現(xiàn)

樂于參加各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精確，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復(fù)記號。

(3)音樂制造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡潔的旋律。

(4)音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進展溝通。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

三、教材分析

1、本教材表達素養(yǎng)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展學生的制造思維，為學生終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定根底。

2、本教材表達以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律，與身心進展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活閱歷、興趣、力量與需要為動身點，為學生供應(yīng)感受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂以及學習積存音樂文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫體例上采納“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意總結(jié)性評價，有注意過程性評價，在評價形式上采納自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，鼓勵學生更有興趣地學習音樂。

四、教學重難點：

1、豐富音樂情感體驗，進展音樂感受力

2、進展學生音樂制造性思維，注意音樂力量培育

3、了解當今比擬流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

五、課時安排

第一課古風新韻二課時

其次課月下踏歌三課時

第三課銀屏之聲二課時

第四課美妙祝福三課時

第五課歡樂的時間二課時

第六課奇妙的印象二課時

第七課放飛幻想二課時

第八課歡快的巴烏二課時

測評二課時

六、提高教學質(zhì)量措施

1、突出培育學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參加力量的培育

2、對原有教學內(nèi)容進展整合，擴展音樂制造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學活動，進展學生制造思維力量

3、教學中將音樂學科學問與技能，有機地滲透在各項活動中，削減學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地把握必要的音樂學問和技能。

4、依據(jù)教學的實