人教版小學數學第四冊教學工作計劃2023年人教版小學數學第四冊教學工作規(guī)劃

一、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

(一)數與代數教學內容

1、表內除法

仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有的練習時間。

2、萬以內數的熟悉。

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仍分兩段：1000以內數的熟悉、10000以內數的熟悉，但更強調培育數感。

3、萬以內的加法和減法。

(1)兩位數加、減法的口算

(2)增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

4、量的計量

建立質量觀念，使學生初步熟悉克和千克。

5、數學廣角(排列組合、推理)

連續(xù)探究稍簡單的圖形和數列的排列規(guī)律

如圖形的排列呈現外形和顏色的循環(huán)變化。

一個數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。

6、解決問題

結合所學的學問，結合現實生活的詳細情境解決一些簡潔的實際問題。

(1)單獨安排一個單元。

(2)結合各局部學問的教學，安排應用所學數學學問解決實際問題的內容。

結合計算教學內容進展。

結合其他教學內容安排例題或練習。

(二)空間與圖形

圖形與變換(包括：平移和旋轉、銳角和鈍角)

(三)統(tǒng)計

(以1當5的條形統(tǒng)計圖，簡潔的復式統(tǒng)計表。)

仍舊讓學生學習簡潔的數據收集和整理的方法，熟悉以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。

(四)實踐活動(安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動)

實踐活動的編排還處于一個開頭階段，對實踐活動的熟悉也各不一樣，畢竟什么樣的活動才叫實踐活動，應當怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應當怎么呈現，這的確是有許多問題需要去討論的。就目前，我們熟悉的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合詳細內容進展，如“生活中的數學”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中穩(wěn)固數學學問。2.用數學學問解決簡潔實際問題。3.體會課題討論的過程。

我們的實踐活動，肯定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數學學問。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面穩(wěn)固數學學問，這些活動有的在日常生活中常常會做的，由此體會數學與實際生活的聯系，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

篇2：年一年級數學教學工作總結

2023年一年級數學教學工作總結

一年級數學教學工作總結

本學期我擔當一年級一班和八班的數學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，我仔細鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)準時復習。依據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改良教學的依據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。盼望通過這一轉變，能讓學生從不同角度把握、運用學問。

二、積極落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立

“以學生進展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操作、試驗的時機。

三、缺乏之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏閱歷，對學生的年齡特點學問把握規(guī)律還不是很明白，對學生的要求還不是很到位。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的進展效勞。

一年級數學教學工作總結

**年本人仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學期的一年級數學教學工作小結如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學問和寬闊的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注意培育學生的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。還要了解學生原有的學問水平、學習方法和生活習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1.仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3.考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，留意信息反應。制造良好的課堂氣氛。

4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔.

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找他談心，課后進展輔導，期中考試后成績有所提高。

四、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高;

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，力爭做到更好。

篇3：學年度高中數學教學工作總結(1)

2023學年度高中數學教學工作總結

美國教育家波斯納

(posner)認為：“沒有反思的閱歷只是狹隘的閱歷，至多是淺薄的熟悉。”他提出了教師成長的公式：成長=閱歷十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)覺的問題準時探究，積存的閱歷升華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于這一學年擔當學校試驗班的數學課，壓力之大，責任之重，可想而知。現將本學期教學狀況簡要總結如下，以便總結閱歷，查找缺乏。

一、加強理論學習，積極學習新課程

俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的熟悉了解還不夠，因此，必需積極學習新課程改革的相關要求理論，認真討論新的課程標準，并結合山東省的考試說明，準時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，積極利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了準時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發(fā)覺在教學前后，進展教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進展反思，對以后上課積存了閱歷，奠定了根底。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一局部，積存閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關懷愛惜學生，積極討論學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔當響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們敬重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能準時發(fā)覺學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習狀況，從而為自己的備課供應第一手的資料，還可以為班主任的班級治理提高一些有價值的建議。

三、充分備課，細心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯系與區(qū)分;2、本節(jié)內容在整個高中數學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考察狀況;5、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題;6、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題;7、本節(jié)內容在數學進展史上有怎樣的地位;8、本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必需要認真講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等

在教學過程過，特殊重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學根底學問，是考生必需堅固而又嫻熟把握的內容之一。它也是高考數學科所重點考察的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，到達運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對把握不牢，對一些概念內容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特殊重視學生對公式把握的嫻熟程度和根本運算的訓練，重點抓解答題的解題標準訓練.

四、落實常規(guī)，確保教學質量

“落實就是成績”，在教學過程中，特殊關注學生的落實狀況，學生的落實在教師教學的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學中特殊抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和標準，注意培育學生的總分值意識，關注細節(jié)與過程;2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;3、《根底訓練》和《導學練》實行不定期抽查的方式，催促學生準時跟上教學進度;4、單元測試準時批改，準時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;6、注意根底學問的訓練。對根底學問敏捷把握的考察是高考數學的一個