本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語教師個人工作情況的總結(jié)英語教師個人工作處境的總結(jié)范文

總結(jié)的深度等于成長的速度，等于進(jìn)展的速度。寫好工作總結(jié)，幫你更快成長，那么如何才能寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)呢?下面是我整理的英語教師個人工作處境的總結(jié)，接待閱讀!

英語教師個人工作處境的總結(jié)1

鄰近年末，回首20__，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回想這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，更加是加入了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些勞績。但也存在缺乏，為了使我在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極加入政治學(xué)習(xí)，專心領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德模范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，扶助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)彌漫學(xué)習(xí)熱心和信仰，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。10月份我積極加入省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時間內(nèi)我專心學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們共享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教導(dǎo)教學(xué)工作方面

這學(xué)期我承擔(dān)的是三年級的英語教學(xué)。閱歷報告我，對于這個年段的英語教學(xué)，假設(shè)不專心研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際處境來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，勤于專研，提防在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，提防激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、高興的空氣中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信仰，提防形成性評價在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠?qū)崟r總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持每日上班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊打定教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)識。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，提防對學(xué)生才能的培養(yǎng);

2、對差生多些關(guān)切愛心和細(xì)心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留神力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信仰與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!

英語教師個人工作處境的總結(jié)2

這學(xué)期是我任教的其次學(xué)期，我承擔(dān)高一年級四個班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織上課之前讀特別鐘英語，積極加入學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，專心備課、聽課、實時反思，使教學(xué)工作得以有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校學(xué)生實際處境。高一學(xué)生普遍英語底子差，根基薄，所以針對這個實際處境，抉擇采取堅持“夯實根基，狠抓雙基，提升學(xué)法，激發(fā)興趣，提高才能”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)勞績。

一，我做到專心備課。作為一名年輕教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，務(wù)必對全體內(nèi)容舉行熟諳，參考大量相關(guān)資料，專心鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際處境(即學(xué)情)采用適合易于他們采納的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。專心寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后實時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并按照單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多激勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生加入交際的信仰，培養(yǎng)他們說英語的才能。

授課之后，做到精講精練。在每單元終止時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。

二、專心批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)識得到穩(wěn)定和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)識掌管程度，都會在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生展現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一細(xì)致講評每個錯誤;對于學(xué)生不該展現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生實時校正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子舉行聽寫。專心實時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫處境，專心透徹地舉行講評，根據(jù)其處境不斷提升教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

三、狠抓單詞和句型

單詞一向是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)定、以及對詞匯的意義與用法的掌管。使學(xué)生掌管科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到概括的語境中去。鑒于學(xué)生的根基薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)定練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，夢想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，抑制其中的缺乏之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我同提高所教年級的.英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

英語教師個人工作處境的總結(jié)3

__年__月份，對我來說是個特殊的起點，也是我人生的第一個十字路口，更是我人生第一次的身份轉(zhuǎn)變——由一向吸取學(xué)識的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麄魇趯W(xué)識的教師。從這以后，我便開頭了我平生的第一份工作，教師這份職業(yè)。這份工作對我來說舉足輕重，卻也不乏艱辛，雖然截止目前我的教學(xué)工作不是很長時間，但是我嘗到了這份工作前前后后的點滴，很難很辛苦!由于小學(xué)教導(dǎo)不僅僅只是教學(xué)而已，更加是我們的附小更為特殊，“五全”制學(xué)校，因此，在這里我們永遠(yuǎn)把管理擺在首位。一學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡樂，有淚水，有艱難，有沖突，但我一一抑制，順?biāo)焱瓯窘饘W(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作

加入崗前工作培訓(xùn)十天，著實讓我感受到我校在生活方面對學(xué)生的精細(xì)化管理程度，給學(xué)生曬被子，整理床鋪，搬箱子，清潔宿舍衛(wèi)生……我覺得學(xué)校能把學(xué)生的一切需求考慮的如此周全切實費(fèi)心了，所以在那幾天的工作中，我也切實感受到了兩個字“精”和“細(xì)”。培訓(xùn)的另一個收獲是教學(xué)方面，其實來這之前，我并未真正學(xué)生如何備課，如何上好課，所以在培訓(xùn)那幾天才專心學(xué)習(xí)備課步驟，上課過程，聽名師講課等，這些真的給我在之后的教學(xué)工作中做了很大的鋪墊，因此，培訓(xùn)工作在每學(xué)期的開頭占有很重要的作用。

二、教學(xué)工作

關(guān)于教導(dǎo)教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：

1、教研

這學(xué)期的英語教研不是很夢想，沒有語數(shù)教師議論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會拉出來舉行議論研究。印象最深的是在議論“對于不同年齡階段的學(xué)生如何舉行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞供給了很大的扶助。例如三年級學(xué)生，我在教新單詞之前會創(chuàng)設(shè)一個情境，引出這個詞，然后設(shè)懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動提出想知道這個單詞;另一個記憶方法就是音譯法，我察覺這個方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點是激勵學(xué)生動腦，發(fā)揮學(xué)生想象;四、五年級學(xué)生主要是以實物教學(xué)為主，效果很棒。所以教研活動在教學(xué)過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，夢想在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。

2、備課

李老師一向倡導(dǎo)附小的教師從不打無打定之仗。這句話從一開頭我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我確實學(xué)到了不少，從一開頭的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學(xué)生、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟諳教材，更是要掌管好每個詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學(xué)生不涉及課堂上的延遲問題，但是我們英語老師的書中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過程中，對于我來說也是一種學(xué)習(xí)，增長學(xué)識的過程。

3、講課

小學(xué)英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么慌張，肅穆，它的目的在于提高學(xué)生歇息英語的興趣，讓學(xué)生感到生活中有英語，英語中有生活，其實，英語教學(xué)有種肆意性，意旨學(xué)生沒有必要全記錄教師上課所授的全部內(nèi)容，只要求他們先暫時記住對自己有扶助，有實際意義的句子、話語。例如，五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)月份那一單元，我并未要求他們?nèi)涀?2個月份的讀法，而是要求他們先記住自己的生日的那一個月份，有才能的一片面學(xué)生能采納12月份的全部讀法，這樣他們每個人都敢開口說月份這些詞，我覺得那節(jié)課很告成，學(xué)生們也很輕松地采納新學(xué)識;還有一節(jié)是關(guān)于動物的一些詞。

這堂課的內(nèi)容是學(xué)生們感興趣的話題，所以課上的每個學(xué)生都很專心，富有激情，很有精心，因此那節(jié)課的效率很高?？傊⒄Z課堂，也就是王校長所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學(xué)，在這方面英語教師缺乏閱歷，沒有很好的組織才能，這也是我這學(xué)期的可惜，所以夢想在下學(xué)期的英語課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習(xí)。

4、聽評課

這一學(xué)期，英語組共舉行了三次聽評課，另外，學(xué)校組織聽評六年級教師的課，感受最深的是張清華老師的那節(jié)課——我最熱愛的一句名言，她的課真的是親切、自然，看似平淡，卻略顯功底和聰慧，就教學(xué)效果而言，我覺得學(xué)生在課堂上學(xué)到的鮮明不僅僅是學(xué)識、方法、技能，更是生活、習(xí)慣、態(tài)度，更加是結(jié)果一環(huán)節(jié)學(xué)生動手制作書簽贈送給摯友，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語組在交流過程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)才能的缺乏，理應(yīng)多學(xué)習(xí)如何組織課堂，如何和學(xué)生溝通，如何營造輕松學(xué)習(xí)的空氣。那次聽課讓我感想很深，每位教師都有自己獨(dú)特的講課方式，譬如，李美觀老師習(xí)慣多激勵，多表揚(yáng)學(xué)生，時刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心，賦予他們斷定，這點在我的課上就明顯缺少，所以我覺得像我一樣沒有閱歷的老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點。

三、值班

我想每個人深知附小的值班制度，包括我們剛開學(xué)時學(xué)習(xí)，測驗值班制度，其目的在于每個人務(wù)必明確值班規(guī)定的每條每款，吃透每個細(xì)節(jié)，值班的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課，這點我時刻指點自己，所以一學(xué)期以來值班我從來不遲到，當(dāng)然也未曾有過無故缺勤。

白天值大班，看似在外面轉(zhuǎn)悠，其實心里不能放松一下，白天值班比晚上值班更慌張，由于下學(xué)生對比散，務(wù)必時刻留神學(xué)生的安好、衛(wèi)生，所以我值兩天班下來真的是全身心很累很累。晚上宿舍值班，首先我每次都是提前幾分鐘到崗，檢查每個宿舍的水溫是否適中，接下來是學(xué)生洗漱、睡覺，這期間更是要眼盯緊，講安好，尤其是學(xué)生上下床時，交代學(xué)生手抓緊，腳踩穩(wěn)，上床后上鋪學(xué)生確定不能站立，總之，值班的每天晚上都要強(qiáng)調(diào)安好，這點必不成少。值班制度的28條規(guī)定，我時不時拿出來看看，生怕自己有疏忽，不過還好，一學(xué)期下來，學(xué)生買都安安好全，平平安安。從值班這方面來說，我覺得自己的責(zé)任心增長了不少，細(xì)心也是與日俱增，以前的我根本不去做瑣碎的事，現(xiàn)在我學(xué)會了享受這個過程，凡事精心、用心，結(jié)果就會轉(zhuǎn)變。

英語教師個人工作處境的總結(jié)4

新課程倡導(dǎo)要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身的學(xué)習(xí)的才能，提倡交流與合作，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。過去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切扶助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。在過去的一年中，有過收獲，也有失落。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，務(wù)必實時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

今年，我任教八年級(7)班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大片面學(xué)生根本上會說簡樸的對話，看懂簡樸的英文讀物，但片面學(xué)生根基較差，不敢開口講英語，更不懂英文寫作;究其理由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)遇少，以及他與中文的片面反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)往往存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。為了抑制困難，取得勞績，我在教學(xué)中堅持做到：

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面和終身進(jìn)展奠定根基

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤，采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情景，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的環(huán)境，使學(xué)生積極參與，到講臺上磨練英語表達(dá)才能和膽子。

2、講究教法，因材施教

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，提防對學(xué)生綜合語言才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安置了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得輕易而好玩。

外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到持續(xù)進(jìn)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為概括的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)籌劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主;對每個單元舉行測驗、總結(jié)，分析存在問題，實時補(bǔ)遺，扶助學(xué)生過關(guān)。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言才能，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱心和興趣。采用表示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既慌張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中留神學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合才能，激勵他們大膽地說并運(yùn)用到實際中去。讓學(xué)生表演，通過表演盡量多讓學(xué)生參與到活動中來，表演過程中，除要求學(xué)生，語言語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生留神到交流手段，如表情、手勢、容貌。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠察覺他們自己的一些問題，并自主的解決。

二、創(chuàng)造寬松和諧的氣氛

1、在教學(xué)過程中，提防與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消釋對英語學(xué)習(xí)的懼怕感，只有對英語感興趣，才能保持學(xué)習(xí)的動力，并取得好的勞績。激勵學(xué)生大膽的嘗試。平日作業(yè)或測驗得到好勞績或有進(jìn)步的，確定在班上舉行表揚(yáng)，賦予斷定;對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，實時訂正。

2、初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡樸的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都留神讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。練的時候因題而異，做簡樸題時，多找些差生去做，提高他們自信仰，同時鼓舞他們。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時不多收獲較大。

3、激勵學(xué)生大聲朗讀并多背誦課文，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互扶助。

4、建立良好融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常關(guān)切、崇敬學(xué)生，細(xì)心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生接待和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，課后我卻成為他們的好摯友，生活上，我是他們的父母，關(guān)切備至。經(jīng)常和學(xué)生一起反思每次考試的缺乏，爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，并舉行典型錯題再練，以提高勞績。

英語教師個人工作處境的總結(jié)5

本學(xué)期我承擔(dān)初一四班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將終止，現(xiàn)我對本期教學(xué)處境作如下總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生處境，有針對性地教對教學(xué)告成與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候，我一點都不了解他們，只是潛心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易采納。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期夢想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們回響，才知道我講的口語大片面同學(xué)回響跟不上，而教學(xué)的片面內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后的主動走近學(xué)生，與他們閑聊談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然對比活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照管到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際處境，實事求是，概括問題概括分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打定充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回復(fù)時間”，教學(xué)難度對比大。假設(shè)照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我專心研究了課文，找出了重點，難點，打定有針對性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型時，學(xué)生更加用功，教學(xué)效果也特別夢想。可見，專心備課對教學(xué)特別重要。更加是對英語這門學(xué)生不甚熟諳并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學(xué)才能的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐步積累閱歷。所