教學(xué)單元八課題32、掌聲課時1教學(xué)目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點1．朗讀課文，學(xué)會生字、詞。

2．理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，教學(xué)過程設(shè)計播放歌曲，營造氣氛

①播放歌曲《掌聲響起來》。

②聽了這首歌，你想說什么？

揭示課題，初次質(zhì)疑

①老師出示課題：掌聲

②提問質(zhì)疑。讀了這個題目，你有哪些疑問呢？

學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：

誰給誰的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？

初讀課文，再次質(zhì)疑

①指名讀課文，讀的過程中相機糾正讀錯的字音。

②學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀文，可以自讀，可以與同座合作讀。

③學(xué)生默讀課文，再次對課文進行質(zhì)疑。要求學(xué)生邊讀邊做記號。

④小組內(nèi)交流質(zhì)疑的問題。

要求組長負責，對于一些簡單的問題小組內(nèi)合作解決，最后每一組提出一兩個小組內(nèi)解決不了的問題，或者是小組內(nèi)特別感興趣的問題。

教師要參與學(xué)生的討論，把握各組所提問題的價值。

創(chuàng)設(shè)擂臺，相互挑戰(zhàn)

①各小組尋找挑戰(zhàn)對手，并互相交換所進提出的問題。

②各小組合作探討對方所提的問題，設(shè)法解答對方的提問。

這一過程，各小組組長要負責協(xié)調(diào)，注意整理好發(fā)方的稿子。教師要注意了解動態(tài)，及時給學(xué)生幫助。

讀讀寫寫

①熟讀課文。

②練習(xí)寫本課的生字。二次備課就在小英剛剛站定的那一刻，這千言萬語匯聚成了一陣熱烈而持久的掌聲，它打破了沉寂，給小英以莫大的鼓舞，她感動得流下了眼淚。同學(xué)們，如果你是小英，聽到這掌聲，你會想些什么呢?作業(yè)設(shè)計生字組詞。抄寫詞語。熟讀課文。達成情況生字已識記，課文已讀熟。問題處理理解了課文教學(xué)目標達成優(yōu)秀教師自評優(yōu)秀教學(xué)單元八課題32、掌聲課時2教學(xué)目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點有感情地朗讀課文教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，教學(xué)過程設(shè)計精讀課文，打擂釋疑

①小組討論回答對方問題的方式。

可以是講的方式，也可以是讀的方式，還可以是讀講結(jié)合的方式，形式不拘。

②各小組互相解答對方的問題。

一人發(fā)言，其他組員可以補充。發(fā)言結(jié)束之后，教師可以問問對方的解答滿意不滿意，還有什么要質(zhì)疑的。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會“掌聲”的含義。

③在這一過程中，教師審時度勢，把握機會，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

④其他組學(xué)生可以做裁判，最后評出最佳表現(xiàn)小組。

聽寫詞語

①讀、記、抄詞語表中的評語。

②聽寫、訂正。

交流故事，加深認識

①你搜集到了哪些人與人之間相互關(guān)心的故事？

②請學(xué)生交流。

交流的過程中，學(xué)生也可談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

實踐活動

請學(xué)生把搜集到的故事剪下來或?qū)懴聛?，張貼在教室里供同學(xué)們閱讀。二次備課拓展練習(xí)：同學(xué)們，不管小英過去如何，我想同學(xué)們的掌聲一定會使她走出那個角落，她也會與同學(xué)們一塊玩，一塊說，一塊笑了。那么，請