《走一步，再走一步》導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆教師：

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第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解莫頓·享特及主要經(jīng)歷。2．扎實(shí)掌握聳、啜、暈等重要生字詞。3．提高復(fù)述故事情節(jié)的能力?！局R鏈接】

一、走近作者莫頓·亨特，美國當(dāng)代作家（1927～1983），是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有《痛擊》《心理學(xué)的故事》《宇宙間》等，是文化界聲望極高的專業(yè)作家。莫頓?亨特早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。二、了解背景《走一步，再走一步》是莫頓?享特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時間﹑地點(diǎn)﹑人物﹑事件起因﹑發(fā)展﹑結(jié)果的關(guān)鍵詞句。理清文章脈絡(luò),復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。

（1）文章脈絡(luò)：（一）、起因（

）

（二）、經(jīng)過(

)

（三）、結(jié)果（

）

（四）、啟示（

）

（2）復(fù)述故事情節(jié)，要求：

①要復(fù)述出故事的主要情節(jié)，包括事件的時間﹑地點(diǎn)﹑人物﹑起因﹑發(fā)展﹑結(jié)果。

②要抓住文中的關(guān)鍵詞句，可采用課文原句，也可適當(dāng)加入自己的聯(lián)想。

③如復(fù)述不完整，可請小組其他同學(xué)補(bǔ)充。

（3）讀罷故事，談?wù)勀銓适聝?nèi)涵的感悟，悟出的生活哲理：

2、請寫出你的初讀感悟

【合作探究】1．我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。提示：如何理解“要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步”的含義?

2．我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。提示：“我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”是指什么經(jīng)驗(yàn)？

3．（1）時間一分一秒的過去，暮色開始四合。（2）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。提示：這兩句話是什么描寫？請簡要分析起其作用。解析指導(dǎo)：本題意在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識環(huán)境描寫的作用，并學(xué)會鑒賞分析。

請寫出一個你認(rèn)為精彩的句子，并作賞析：精句：賞析：

【練練測測】1.給加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音寫漢字聳立（

）

頭暈?zāi)垦＃?/p>

）

啜泣（

）

納罕（

）

垂直（

）

崩土（

）

蓬亂（

）

狹?。?/p>

）

胸腔（

）

聳立（

）

迂回（

）

訓(xùn)jiè（

）懸崖qiàobì（

）

瘦骨línxún（

）小心yìyì（

）

頭暈?zāi)縳uàn（

）

第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過深情朗讀、合作探究，掌握以小見大、由事推理的記敘方法，學(xué)會分析典型人物形象，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的生活哲理。2．學(xué)習(xí)課文描寫心理活動的詞語。3．全力以赴，激情參與，克服一切艱難困苦，勇敢地面對人生路上的挑戰(zhàn)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)展示】——展示疑惑，互相解疑！學(xué)始于疑——我思考，我收獲！1．“走一步，再走一步”蘊(yùn)含什么哲理？2．你如何評價父親這一形象？3．你懂得本文以小見大、借事說理的寫作方法嗎？【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑、合作探究探究點(diǎn)一：文本理解1．文章開頭為什么突出“悶熱”？

2．當(dāng)“我”被棄于懸崖時，“我”的心理狀態(tài)是怎樣的?請從文中找出描寫作者處于險境中的心理狀態(tài)的詞句。

3．請同學(xué)們分角色朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過程。請注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。

最初毫無信心（我不下去！我會掉下去，我會摔死的?。├^而

隨后

最后

探究點(diǎn)二：綜合探究1.標(biāo)題“走一步，再走一步”有何深刻含義？

2.談?wù)勀銓ξ闹懈赣H這一形象的理解和認(rèn)識。

3.你如何看待杰利的行為？

4．假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？

【拓展提升】名人名言世上本沒有路，走的人多了便成了路?！斞缸咦约旱穆纷寗e人去說吧?！÷仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！髯由咸煸诮o人一份困難時，同時也給人一份智慧?！旯懽魈嵘阌羞^自己脫險的經(jīng)歷嗎？請告訴大家你是如何克服心理上的恐懼，擺脫險境的。（300字左右）【當(dāng)堂檢測】—有效訓(xùn)練、反饋矯正1．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.聳立（sǒng）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）啜泣（chuò）B.納罕（hǎn）

悶熱（mèn）

崩土（bēng）C.蓬亂（péng）狹?。▁iá）

胸腔（qiāng）D.迂回（yū）小心翼翼（yìyì）

訓(xùn)誡（jiè）2．下列字形書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A.

懸崖峭壁

瘦骨嶙峋

頭暈?zāi)垦.

小心翼翼

心驚肉跳

恢心喪氣C.

納罕

蓬亂

聳立

訓(xùn)誡D.

蒼茫

啜泣

凝視

顫抖3．“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？

4．文中出現(xiàn)的幾個人物，你最喜歡誰？請說說你的理由。有錯必改：【我的收獲】---反思靜悟、體驗(yàn)成功

教后記：

《走一步，再走一步》導(dǎo)學(xué)案第一課時參考答案【自主學(xué)習(xí)】（1）記敘的六要素。時間：七月的一天地點(diǎn)：空地邊的懸崖上人物：我，小伙伴們起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒爬懸崖了經(jīng)過：我爬上后不敢下來，經(jīng)父親的啟發(fā)，終于戰(zhàn)勝困難。結(jié)果：順利爬下懸崖。文章脈絡(luò)：

（一）、起因（1――3）游戲玩厭，去爬懸崖

（二）、經(jīng)過(4——15)中途被棄，進(jìn)退兩難

（三）、結(jié)果（16——22）父親指點(diǎn)，擺脫困境

（四）、啟示（

23

）走一步，再走一步

（2）復(fù)述要求(時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié))

費(fèi)城七月里一個悶熱的日子，“我”和五個小朋友因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔耍拖肴ヅ缿已?。?dāng)“我”爬到懸崖的石架上時，由于害怕陷入進(jìn)退兩難的境地，小朋友們卻棄我而去。最后在父親的指點(diǎn)下，“我”擺脫困境，爬下懸崖。這次冒險是“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

（3）悟出的生活哲理：本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利?！竞献魈骄俊?、大困難是由小困難組成的，而小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。2、是指戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心和克服困難的經(jīng)驗(yàn)，使作者在今后的人生道路上能對付一切。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，天大的困難也可以闖過來。3、這是典型的環(huán)境描寫，很好地烘托了“我”的恐懼心理。【練練測測】1、sǒng

xuàn

chuò

hǎn

chuí

bēng

péng

xiá

qiāng

sǒng

yū訓(xùn)誡

懸崖峭壁

瘦骨嶙峋

小心翼翼

頭暈?zāi)垦?、悶熱（mēn）煩悶（mèn）彈子游戲（dàn）

動彈（tan）

顫抖（chàn）顫栗（zhàn）暈倒（yūn）日暈（yùn）折斷（zhé）折本（shé）3、聳立：高起，直立。

迂回：曲折，環(huán)繞。

凝視：聚精會神地看。

嶙峋：形容人瘦削。納罕：驚奇，詫異。

訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。

第二課時參考答案

探究點(diǎn)一：1、開頭一段主要寫孩子們?yōu)槭裁聪氲饺ヅ缿已?。寫天氣的悶熱，就寫出了孩子們想去爬懸崖的原因，即想爬到懸崖上去涼爽涼爽?、“我”的心理狀態(tài)是顫抖、恐懼詞語：心驚肉跳，頭暈?zāi)垦?。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳?？謶趾推７κ刮胰砺槟?，不能動彈。嚇得幾乎要暈倒。軟弱地哀求?、最初毫無信心（我不下去！我會掉下去，我會摔死的！）繼而信心萌發(fā)（這似乎能辦得到。）隨后信心大增（我頓時有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。）最后最后：巨大的成就感（爬下懸崖。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。）探究點(diǎn)二1、走完一步，再走一步，而且要認(rèn)真地走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。一個小困難克服之后再克服另一個小困難，最終克服大困難。2、父親是一個善于引導(dǎo)、懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，自己只給以指導(dǎo)、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。父親要讓孩子認(rèn)識到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死，可他并沒有跑上去救孩子。因?yàn)檫@位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫無長進(jìn)。父親讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，作者確實(shí)獲得了永生難忘的經(jīng)驗(yàn)。3、從整個故事來看，杰利是一個真誠、善良、懂事的好孩子。因?yàn)楫?dāng)暮色蒼?！拔摇币粋€人孤零零地留在石架上時，是杰利不放心“我”，把父親叫來幫我脫險。杰利沒有像其他孩子一樣嘲笑“我，而是幫助“我”，這說明杰利是一個好孩子。但是杰利看到“我”害怕的樣子，雖然有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了，沒有安慰和幫助“我”，這是杰利做得不好的地方。4、作為同學(xué)和朋友，不會置自己的朋友于危難之中不給予幫助，會和朋友一起面對困難、克服困難。5、小懸崖：不著眼巖石，不想著距離有多遠(yuǎn)——走完一小步再走一步——巨大的成就感。大人生：不要害怕困難——一個個小困難克服——取得成功。二、寫作提升參考答案：記得那時我剛升入初中，每天要騎走十多里的路，還有一段是泥濘的小路。每天早上很早就起床，中午帶飯?jiān)趯W(xué)校吃，晚飯趕回家吃。有一次我在學(xué)校值日打掃衛(wèi)生，等我忙完之后比平常晚了半個小時，天色快黑了，我想爸爸媽媽一定非常擔(dān)心，于是為了節(jié)約時間盡快趕回家，我拐向了平常不太走的小路，那條小路雖然近但卻很難走，還有高坡。但我沒想到下雨之后雖然大路上積水已經(jīng)干了，但這條小土路卻仍然很濕很難走。可是我已沒有退路了，只好硬往前趕。天很黑了，一個人也沒有，自行車沒法騎了，因?yàn)檐囕喺匙×颂嗟哪喟?。我又累又怕又餓，我后悔自己的決定，因?yàn)閶寢屢膊豢赡軄磉@條路上找我，她認(rèn)為我一定會順著大路走的。我只能靠自己了，使勁地推著車子，一步一步地向前挪動，甚至到最后我搬起