《詩情畫意》教學設計教學目標：知識與能力：通過本課的學習，培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)和提高學生的想象能力和形象思維能力和創(chuàng)作能力。過程與方法：通過欣賞古典詩歌啟發(fā)學生語言文字的形象思維能力。在課堂創(chuàng)作練習中，學習中國畫的基本知識與技法，初步掌握詩意畫的創(chuàng)作步驟與畫面意境的處理方法。情感態(tài)度與價值觀：通過教學使學生理解中國畫“詩中有畫”、“畫中有詩”的特點，培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學重點：通過詩配畫的創(chuàng)作，進一步學習中國畫的繪畫技巧，巧恰當表達古詩的意境。讓學生感受詩情畫意的獨特魅力，提高繪畫創(chuàng)作能力，增強民族自豪感。教學難點：通過畫面內(nèi)容的選擇、事物的組織、合理的安排構圖達到“詩中有畫、畫中有詩”的最佳效果。教學活動導入新課師：同學們你們喜歡古詩詞嗎？生：...那么老師今天想讓大家跟我配合一下，老師說上句古詩，你們對下句。床前明月光，--------。獨在異鄉(xiāng)為異客，----------。日照香爐生紫煙，--------。桃花潭水深千尺，---------。師：在之前的小游戲當中，同學們對答如流，俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。不知道同學們看到這些圖片會想到什么詩？師：（出示課件《詠鵝》圖片）瞧！同學們可真聰明呀！好畫常常洋溢著詩情，好詩總是充滿著畫意。今天我們就一起領略這份《詩情畫意》，為自己喜歡的古詩配畫。板書課題《詩情畫意》講授新課師：古詩對于大家都不會陌生，接下來老師就和大家一起欣賞采菊東籬下的景象!（欣賞課本配圖）師：喜歡這首詩的同學，可以跟著有感情的讀一讀。師：老師還給大家?guī)韼追佬g作品，我們看看哪幅作品最符合那首詩意？為什么？師：你還有那些不同的想法？師：出示《靜夜思》說一說這副題表達了那首詩的情感？那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？師生討論：引導學生體會作者如何運用水墨畫的形式描繪出李白對月思念家鄉(xiāng)的心情。師：出示《贈汪倫》讓學生體會出這幅圖片表達的意境桃花、贈別、潭水等內(nèi)容體會出這是一首贈別詩，桃花潭水深千尺也不及汪倫兄弟對我的情意。這些詩意圖很好地運用了水墨畫中的點、染技法來表現(xiàn)詩的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺。師：我們看一看古詩按它描寫的內(nèi)容可以分為哪幾類？在給這幾類詩配畫時應該如何組織畫面？（學生跟隨老師欣賞這些分類的詩句畫面）。教師歸納：寫人的古詩以人物作為畫面主體，著重描寫。狀物也是如此。寫景的古詩，可以確定近景且具體刻畫，遠景可以畫的稍微簡潔些。敘事的古詩，可以選擇詩中最精彩的一個場面。師：出示兩張色調(diào)不同畫，比較色彩在烘托詩意中的作用。師示范：追黃蝶籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。為例，進行詩配畫。要求學生猜測畫面的內(nèi)容，聯(lián)想詩景?？偨Y創(chuàng)作步驟。鞏固練習師：看過老師詩配畫，你有哪些想法？用什么方式去表現(xiàn)。師：誰來說一說創(chuàng)作過程。師生小結：1．理解古詩的詩意、詩境。2．構思：思考想象怎樣用繪畫的形體、空間、線條、色彩、構圖的語言表現(xiàn)古詩的詩境。3．構圖：將想象的畫面安排到紙上。4．制作：描繪、著色。5．題詩。6．蓋章。作業(yè)要求：（大屏幕展示）1．知道要畫的古詩是哪一類的詩。2．配畫表現(xiàn)出古詩的意境。3．畫面構圖飽滿，色調(diào)統(tǒng)一。詩的顏色與畫的顏色要統(tǒng)一。展示作品，評價交流師：好了，同學們拿起你手中的畫筆趕快行動吧！師：自評，請學生介紹自己的作品。師：你喜歡哪一張作品？為什么？師：你覺得哪一張作品最符合詩意？師：談創(chuàng)作體會小結師：蘇東坡說過：“詩畫本一體，天工與清新”，本課由