____北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷知識(shí)與積累一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。10%wǔmèiwēiépánshānzhènhànbǐngzhúyèyóu()()()()()wǎnzhuǎnzhènhànlínglóngdiǎnzhuìmòmíngqímiào()()()()()二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在正確的讀音下面打“√〞。6%迄(qǐqì)今逮(dàidǎi)捕盡〔jǐnjìn〕管溫馴(xúnxùn)瞥〔piēpiě〕見(jiàn)剝削(xuēxiāo)三、根據(jù)漢字的音、形、義組詞。5%壁〔璧〔〕載〔〕裁〔〕燥〔〕躁〔〕傾〔〕頃〔〕衰〔〕哀〔〕〕四、根據(jù)要求填空。5%+10%+2%+4%+10%1、按查字典的要求填空?！氨鼱T夜游〞的“秉〞字，用部首查字法，應(yīng)查()部，再查()畫?！氨曌钟袃煞N解釋：(1)拿著，握著。(2)古代容量單位。“秉燭夜游〞應(yīng)取第()種解釋?！皯?yīng)邀〞的“應(yīng)〞，先查大寫字母()，再查音節(jié)()。2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后按要求分兩類寫下來(lái)〔填序號(hào)〕。①〔〕羊補(bǔ)牢②懸〔〕峭壁③狐〔〕虎威④崇山〔〕嶺⑤奇花〔〕草⑥〔〕耳盜鈴⑦波〔〕壯闊⑧〔〕舟求劍描寫自然景物的：____________________________________用典故說(shuō)明道理的：______________________________________________3、在每組詞中找出一個(gè)不同類的在下面劃上橫線。①清晨黃昏日夜正午晚上②勇敢善良誠(chéng)實(shí)兇殘和藹4、解釋加點(diǎn)的字詞。1、晝出耘田夜績(jī)麻。晝：績(jī)麻：2、童孫未解供耕織。解：供：五、句子萬(wàn)花筒。1、我說(shuō)的這個(gè)故事是千真萬(wàn)確的。改為反問(wèn)句：改為感嘆句：2、葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持?？s句：3、美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。〞改成間接轉(zhuǎn)述句:4、有沒(méi)有動(dòng)腦筋是考出好成績(jī)的重要原因。修改病句：5、填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。古云禽有禽言獸有獸語(yǔ)眾猴都道這股水不知是那里的水我們今日趕閑無(wú)事順澗邊往上溜頭尋看源流要了去耶精彩回顧一、默寫《四時(shí)田園雜興》〔二〕要寫出題目、作者、詩(shī)句。3%三、閱讀天地。〔一〕送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香〞，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花____開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開(kāi)放?；ǚ指耍桓譃閹卓?，就贈(zèng)給朋友們一些?？粗讶四米咦约旱膭趧?dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。……有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。1．給分為三層，請(qǐng)你在原文上用“│〞劃分。1.5%2．在“花〞字前面加上一個(gè)字，概括出每層的意思。1.5%第一層：______花；第二層：_______花；第三層：_______花。3、如何理解畫曲線語(yǔ)句的含義？1%4、以下兩題任選一題答。2%A.養(yǎng)花當(dāng)然是尋求健康、快樂(lè)，文中為什么寫傷心的事？B.你有怎樣的“樂(lè)趣〞，你認(rèn)為樂(lè)趣的過(guò)程積極嗎？能給你帶來(lái)喜悅嗎？這個(gè)樂(lè)趣的結(jié)果又是怎樣的？〔二〕假如只有三天光明我們都知道自己難［nánnàn］免一死，但是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整天惦記著它呢。有時(shí)我，要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為今后的歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得非常有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。有些人對(duì)待生命不懂得珍［zhēnzhēng］惜在對(duì)待自己的各種天賦與使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些喪［sàngshàng］失視力的人才更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它。人得了病才想到健康的幸福。我有過(guò)這樣的想法。如果讓每個(gè)人成年以后失明幾天，或者聾上幾天該有多好；黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他真正領(lǐng)略的快樂(lè)。我多么渴望看看這世界的一切。如果說(shuō)我憑觸［chùcù］覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切如此淡漠!那點(diǎn)綴世界的事物在他們看來(lái)是那么平常，也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。假如我是一個(gè)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門課，如何使用你的眼睛。教師應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前的一閃而過(guò)的東西，會(huì)給他們帶來(lái)多么大的樂(lè)趣。請(qǐng)你思考一個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？1、聯(lián)系文章，解釋詞語(yǔ)。2%惦記：淡漠：2、在文中的［］中選擇正確的讀音，在字音下面劃上橫線。2%3、在文中第四自然段中找出兩對(duì)反義詞。2%()——()()——()4、作者為什么有"讓每一個(gè)人成年以后失明幾天，或者聾上幾天"的想法？1%5、作者向我們提出："假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？"仔細(xì)閱讀文章，認(rèn)真想一想，回答這個(gè)問(wèn)題。2%妙筆生花〔任選其一〕〔30%〕1、生活中處處充滿樂(lè)趣，請(qǐng)你把自己體驗(yàn)到的生活樂(lè)趣寫下來(lái)。題目自擬。2、記憶中總有那么一天，我們走進(jìn)廣闊的大自然，盡情享受它給予我們的幸福與歡樂(lè)，留下美麗的記憶、美好的感受與深深的回味……請(qǐng)以“那一天，我們?nèi)エ暋蔡で?、采擷、野炊、看海、登山……〕為題寫一篇記敘文〔先把題目補(bǔ)充完整〕。北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷第站：聽(tīng)力加油站5℅戴上小耳機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段話，并回答問(wèn)題。1、這段話的主要寫：2、這段話介紹了故鄉(xiāng)晉江的、、等幾處名勝古跡。第站：知識(shí)大本營(yíng)47℅一、詞海拾貝〔請(qǐng)看拼音，寫詞語(yǔ)〕。5℅pángbózǔzhòukuíwǔjiénànshēnào二、火眼金睛，辨字組詞。5℅慨〔〕詢〔〕巒〔〕嫌〔〕逾〔〕概〔〕殉〔〕戀〔〕歉〔〕愈〔〕三、填成語(yǔ)，猜謎語(yǔ)。7℅先把成語(yǔ)填完整，再把所填的字按橫向的順序連作謎面，打一動(dòng)物。〔〕針引線〔〕上添花〔〕冠禽獸張冠李〔〕〔〕顏薄命〔〕言巧語(yǔ)〔〕苦連天〔〕目了然〔〕東擊西〔〕天動(dòng)地〔〕馬奔騰〔〕喻戶曉這種動(dòng)物是〔〕四、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。6℅1、〔〕大事小事，他做起來(lái)〔〕是那么認(rèn)真。2、〔3、〔〕這里是缺水地區(qū)，〔〕人類大肆砍伐森林，〔〕人們對(duì)水格外珍惜?！硶?huì)破生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。五、句子加工廠〔請(qǐng)按要求寫句子〕。10℅1、周總理在工作?！矓U(kuò)句〕2、我們懷著激動(dòng)的心情拜訪了著名作家賈平凹。〔縮句〕3、我們勝利了，大家露出了喜悅的心情?！残薷牟【洹?、難道我沒(méi)權(quán)漠視他的痛苦嗎？〔改為陳述句〕5、春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的?！哺膶懗蓴M人句〕六、課內(nèi)外對(duì)對(duì)碰。12℅1、看見(jiàn)奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是：。由于人們的破壞，清清的河水失去了最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃河〞，請(qǐng)你為黃河寫一條廣告語(yǔ)，號(hào)召人們行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的母親河。2、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了周總理，的桑娜，排球名將。感受方記筆下《》的美景。3、“歲寒三友〞指的是、、，它們象征了的精神。4、不要把善良從擠走，更得嚴(yán)防。給道德以的地位，給每一件好事以；讓每一天成為一項(xiàng)，面對(duì)著它，我應(yīng)當(dāng)；給別人，，不要擠，！5、目前，中國(guó)正在為舉辦年的夏季奧運(yùn)會(huì)而積極努力。中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上勇于拼搏，碩果累累。你能寫出四位中國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍和他〔她〕從事的項(xiàng)目嗎？七、我的視角〔請(qǐng)任選一題作答〕3℅1、本學(xué)期第二單元的綜合活動(dòng)是“排演小話劇〞，你們小組編寫的劇本叫什么名字？請(qǐng)寫寫你參加演出時(shí)的感受。2、本學(xué)期第八單元的綜合活動(dòng)中，哪些關(guān)于松竹的詩(shī)句、對(duì)聯(lián)或繪畫給你留下深刻的印象？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。第站：閱讀快樂(lè)堡17℅將心比心“簡(jiǎn)直受不了。要命！〞⑵朋友在那頭感慨萬(wàn)千地抱怨受不了爸媽的嘮叨?！八麄?yōu)槭裁纯偛焕斫馕业南敕ǎ易鍪裁此麄兌家獓Z叨。太不體諒人了。〞“是這樣的啦。代溝！〞“太對(duì)了！〞⑹你一言，我一語(yǔ)，講了大概半個(gè)鐘頭，終于在“理解萬(wàn)歲〞的高呼聲中掛上了?！爸v什么講了這么久？〞媽媽問(wèn)我?！霸趺矗恳膊荒艽蛄耍卡暣蟾攀莿偛拍羌ぐ呵榫w的余波還未散盡，我冒出這么一句話來(lái)，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。⑼媽媽沉默了。⑽晚上，書桌前仍送來(lái)半杯牛奶，溫?zé)岬模瑡寢屗蛠?lái)的。媽沒(méi)說(shuō)話，出去了。平時(shí)她總要問(wèn)一兩句的。⑾我意識(shí)到我犯了錯(cuò)，剛才的話或許傷了媽媽的心?？墒牵瑡寢屵€是送來(lái)了牛奶。⑿那一霎，我感到濃濃的母愛(ài)。⒀回想那一幕幕母愛(ài)的片斷：風(fēng)雨中送傘的母親，病榻前照料的母親，上學(xué)途中護(hù)送的母親，比賽場(chǎng)外等候的母親……她的一舉一動(dòng)無(wú)不牽動(dòng)著那顆愛(ài)女之心。⒁回想，當(dāng)母親為了讓我添一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著涼；回想，當(dāng)母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響成績(jī)；回想，；回想，母親嘮叨過(guò)的一切事情，竟無(wú)一不牽動(dòng)那顆愛(ài)女之心?！皶r(shí)間不早了，收拾了準(zhǔn)備睡吧！〞她忍不住又嘮叨：“睡晚了明天起不來(lái)，會(huì)影響學(xué)習(xí)的。〞⒃我突然想到，嘮叨居然是母愛(ài)的表達(dá)。⒄我順從地照辦了。⒅月光從窗臺(tái)射進(jìn)來(lái)，柔和的，像媽媽的手。⒆將心比心的想一想，我覺(jué)得爸媽真好。⒇將心比心，總是要求父母理解的子女，為什么不去體諒自己的爸爸媽媽？你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們理解你其實(shí)比你理解他們多。〔21〕將心比心，總是覺(jué)得父母對(duì)你不好的子女，為什么不先想想你對(duì)父母的愛(ài)有多少？你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們給你的愛(ài)大大多于你對(duì)他們的愛(ài)?！?2〕真的，將心比心地想一想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切……閱讀后思考并回答問(wèn)題：1、結(jié)合上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。嘮叨——代溝——2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞：抱怨——〔反義詞：激昂——〔〕照料——〔〕〕溫?zé)帷病?、第⑿段中“一霎〞表示，我知道還有、、這樣幾個(gè)詞語(yǔ)和它表示的意思一樣。4、給第⒇段中橫線的句子換個(gè)說(shuō)法，與原文意思一樣：5、給第⒁段空白處補(bǔ)上合適的內(nèi)容。6、“嘮叨居然是母愛(ài)的表達(dá)。〞結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。7、讀了第⒁段中劃波浪線部分的句子，令人不禁想起唐朝詩(shī)人的詩(shī)《》中的一句，文中第〔21〕段是對(duì)這首詩(shī)中又一句最好的詮釋，請(qǐng)將這兩句寫出來(lái)：。第站：習(xí)作七彩園30℅同學(xué)們一定都很喜歡歇后語(yǔ)吧?？赡銈冎浪鼈兪窃趺础罢Q生〞的嗎？當(dāng)你讀到“畫龍點(diǎn)睛、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢〞等成語(yǔ)時(shí)，一定會(huì)想到《畫龍點(diǎn)睛》、《守株待兔》、《亡羊補(bǔ)牢》的故事。其實(shí)，我們也可以憑自己豐富的想像力來(lái)編寫歇后語(yǔ)的背景故事。下面這些歇后語(yǔ)，請(qǐng)你讀一讀，選擇你喜歡的一個(gè)，演澤一個(gè)有趣的故事吧！題目自擬?！?〕老鼠想舔貓鼻子——找死〔2〕馬尾巴串豆腐——?jiǎng)e提了〔3〕猴子吃辣椒——抓耳撓腮我們的快樂(lè)之旅即將結(jié)束，別忘了回過(guò)頭檢查你的答題情況哦！最后，祝你取得好成績(jī)，再見(jiàn)啦！試卷出題說(shuō)明本試卷是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教學(xué)要求與中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度的要求擬題的。本試卷分為：聽(tīng)力加油站、知識(shí)大本營(yíng)、閱讀快樂(lè)堡、習(xí)作七彩園四個(gè)部分。聽(tīng)力加油站口語(yǔ)交際的前提要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)既是一種能力,又是一種美德。聽(tīng)力測(cè)試主要考查學(xué)生傾聽(tīng)的能力和習(xí)慣，測(cè)試的內(nèi)容介紹的是晉江的名勝古跡，讓學(xué)生從試題中更深入的了解自己的家鄉(xiāng)。知識(shí)大本營(yíng)這一部分設(shè)與了多層面多角度的題型，旨在檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言積累是否豐富，運(yùn)用是否自如；把課內(nèi)與課外知識(shí)的考查相結(jié)合，不僅考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有真切的理解和體驗(yàn)，同時(shí)考查學(xué)生的課外閱讀情況。如填成語(yǔ)猜謎語(yǔ)、課內(nèi)外對(duì)對(duì)碰等題目。閱讀快樂(lè)堡閱讀中的短文文字優(yōu)美，感情真摯，可讀性強(qiáng)，所選的內(nèi)容也是這一年齡段的學(xué)生在家庭生活中常見(jiàn)的矛盾沖突，試卷用閱讀感悟的形式給學(xué)生的思想、行為能正面、正確的引導(dǎo)。本道題設(shè)計(jì)考查不同閱讀水平的問(wèn)題，如第4、5小題考查的是對(duì)文章的理解水平、體驗(yàn)水平，第7小題則是考查學(xué)生對(duì)文本的解讀運(yùn)用能力，這也是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一學(xué)年段的要求。習(xí)作七彩園此題即考查學(xué)生積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的情況，也查考學(xué)生表達(dá)的水平。這次的習(xí)作是屬于想象類型的習(xí)作，學(xué)生可發(fā)揮的空間比較廣。本試卷在出題時(shí)，力求體現(xiàn)以下三點(diǎn)：一、試題內(nèi)容生活化《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。借助命題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生一起捕捉生活中的信息源，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)語(yǔ)文的視野投向豐富多彩的生活，感受“生活處處皆語(yǔ)文〞的真諦。如：“聽(tīng)力加油站〞“知識(shí)大本營(yíng)〞的“課內(nèi)外對(duì)對(duì)碰〞等題，都是立足于理解與運(yùn)用，引領(lǐng)學(xué)生到生活中去感受和運(yùn)用。同時(shí)注重課內(nèi)積累與課外的運(yùn)用聯(lián)系緊密。又如：“課內(nèi)外對(duì)對(duì)碰〞的第1、5小題，“我的視角〞等題。讓學(xué)生從中體驗(yàn)到語(yǔ)文就在我們的生活中，語(yǔ)文真有用，學(xué)好語(yǔ)文“大有作為〞。二、試題形式趣味化新課程呼喚有趣的語(yǔ)文教學(xué)。同樣，在語(yǔ)文試卷中，也需要有情趣。本試卷的試題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿情趣的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。采用“語(yǔ)文知識(shí)樂(lè)園快樂(lè)之旅〞這一輕松有趣的形式展開(kāi)了這一次的考試。在題目的表達(dá)中創(chuàng)設(shè)了輕松的情境氛圍，加進(jìn)了情感態(tài)度，喚起了學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)也使學(xué)生產(chǎn)生了答題的興趣。如“知識(shí)大本營(yíng)〞中的“填成語(yǔ)、猜謎語(yǔ)〞。又如：“妙筆生花〞，該習(xí)作題要求學(xué)生發(fā)揮想象創(chuàng)編歇后語(yǔ)故事。在題目的要求中告訴學(xué)生這些成語(yǔ)都來(lái)自于平時(shí)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事中，只要發(fā)揮好想象力，每個(gè)人都有可能成為創(chuàng)編故事的能手。這樣的試題讓學(xué)生感到新鮮、有趣，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力的發(fā)揮。三、命題語(yǔ)言人性化為了增強(qiáng)試卷表達(dá)方式的親和力，整份試卷以“語(yǔ)文知識(shí)園快樂(lè)之旅〞為主題，分為“聽(tīng)力加油站〞、“知識(shí)大本營(yíng)〞、“閱讀快樂(lè)堡〞、“習(xí)作七彩園〞四個(gè)環(huán)節(jié)，用輕松、親切的語(yǔ)言將學(xué)生帶進(jìn)“知識(shí)樂(lè)園〞。在題目的表達(dá)中既有鼓勵(lì)性強(qiáng)的話語(yǔ)，又有答題技巧的提示。這樣設(shè)計(jì)是為了給學(xué)生營(yíng)造寬松的考試氛圍，釋放學(xué)生緊張的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造的潛能，有利于學(xué)生的語(yǔ)文水平得到淋漓盡致的發(fā)揮。附：聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容：晉江，我的故鄉(xiāng)，她有著“天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋〞的安平橋；有著世界僅有的草庵摩尼石佛；有著收復(fù)XX的民族英雄施瑯將軍故居；有著東石古寨上的鄭成功水操臺(tái)；有著深滬海底古森林遺址。故鄉(xiāng)許許多多的名勝古跡閃爍著耀眼的光芒，無(wú)不為世人所稱嘆。北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷總分：等級(jí)：聽(tīng)力測(cè)試注意聽(tīng)老師讀一段話，認(rèn)真完成下面題目。1、這段話是圍繞什么來(lái)寫的？2、奧林匹克新格言是：3、新格言提出的是道德的、人性的和時(shí)代的。積累運(yùn)用一、用“√〞給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再選擇正確的解釋，把序號(hào)填在〔〕。1、隨機(jī)應(yīng)變〔yīngyìng〕()應(yīng)有盡有〔yīngyìng〕()、A、該；當(dāng)B、應(yīng)付C、接受；參加2、心平氣和〔héhè〕(A、溫順；不猛烈)隨聲附和〔héhè〕()B、跟著說(shuō)C、配合得好3、寧死不屈〔níngnìng〕()雞犬不寧〔níngnìng〕()A、安寧；安靜B、寧夏回族自治區(qū)簡(jiǎn)稱C、寧可；情愿二、在錯(cuò)別字下面畫“——〞，再把正確的字寫在〔〕里。意不容辭〔〕走頭無(wú)路〔〕禮上往來(lái)〔〕揮撒自如〔〕無(wú)際之談〔〕螳螂撲蟬〔〕三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按提示歸類。①〔〕不安②〔〕喪氣③心驚〔〕④〔〕欲流⑤〔〕救人⑥懸崖〔〕⑦神采〔〕⑧〔〕如歸1、描寫人物神態(tài)表情的：2、描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的：3、表現(xiàn)精神品質(zhì)的：4、描寫自然景物的：四、讀下面一段話，在右邊標(biāo)志符號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在括號(hào)里。如何才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并有所成就呢？東施效顰邯鄲學(xué)步〔〕，一味等待的人將〔〕；不懂濫竽充數(shù)一無(wú)所獲裝懂、〔〕的人，必將〔〕；一事無(wú)成如果只是〔〕而不去獨(dú)立思考，最終也會(huì)陷入無(wú)所適從的境地。五、根據(jù)要求，改寫句子。1、革命的道路上有錢難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。〔用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話〕2、老師對(duì)我們說(shuō)：“陳強(qiáng)的作文得獎(jiǎng)了，你去把他叫過(guò)來(lái)。〞〔改成轉(zhuǎn)述句〕3、我們只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。〔改成雙重否定句〕4、整個(gè)一天下午我都懷著一個(gè)自豪感等待父親回來(lái)?！残薷牟【洹硶Ｊ柏愐?、下面課文的作者是誰(shuí)？是哪一個(gè)國(guó)家的呢？讀一讀，連一連?！兑灰沟墓ぷ鳌贰逗诤⒆恿_伯特》《別擠啦》中國(guó)顧拜旦狄更斯美國(guó)法國(guó)何其芳《體育頌》英國(guó)瑪麗·雷蒙二、把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。1、竹開(kāi)霜啟翠2、吾愛(ài)松柏梅蘭友3、敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒4、品若梅花香在骨三、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。1、《做一個(gè)最好的你》一文中作者借效應(yīng)，說(shuō)明人擁有了自信，就會(huì)變，你從本文中得到的啟示是：2、《寓言二則》選了《東施效顰》和《》兩則寓言，選其中的一則說(shuō)說(shuō)它的寓意：3、“我們贊美長(zhǎng)江，你是，我們依戀長(zhǎng)江，你有！〞這幾句詩(shī)選自詩(shī)歌《》，表達(dá)了作者對(duì)之情。4、《把掌聲分給她一半》一文的主人公是，從她身上我們看到的品質(zhì)。開(kāi)心閱讀〔一〕課內(nèi)閱讀桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。他的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可?；氐郊依铮堰@兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？不……還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！〞1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。忐忑不安：2、文中的“這樣做〞指的是什么？〔用“——〞在原文中畫出來(lái)〕3、這個(gè)片段選自〈〈〉〉一課，作者是。4、文中描寫桑娜的矛盾。文中“〞最能說(shuō)明這個(gè)矛盾的。5、從“〞說(shuō)明桑娜決心已定，為救人之難，愿承受一頓打。表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)：?！捕痴n外閱讀月亮和地球的對(duì)話有一天，月亮對(duì)地球說(shuō)：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類。到處柳綠桃紅，鶯歌燕舞?？晌夷兀?！只有荒蕪的山谷和渺無(wú)人煙的平原。有時(shí)好不容易來(lái)了幾個(gè)‘外地客人’，可沒(méi)多久就走了，我有孤獨(dú)了。〞月亮苦著臉，說(shuō)著說(shuō)著，眼淚就流了下來(lái)。地球見(jiàn)了，連忙安慰說(shuō)：“月亮妹妹，你別難過(guò)，我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們〔〕了覆蓋我的山林，〔〕了滋潤(rùn)我的河流，〔〕了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了！唉——〞說(shuō)著說(shuō)著，地球搖搖頭，也難過(guò)起來(lái)。月亮聽(tīng)了，大吃一驚，問(wèn)：“真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？〞地球嘆了口氣說(shuō)：“別提了。長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?？墒墙┠陙?lái)，由于人類的亂砍亂伐，長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重。黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的‘天河’。〞月亮輕聲說(shuō)：“沒(méi)想到，你也有這么多的煩惱，唉！〞1、選擇正確的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。〔破壞毀壞污染〕2、月亮和地球分別為什么難過(guò)？3、“長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲。〞還有什么也是中國(guó)的驕傲？請(qǐng)寫出兩個(gè)：；。4、“柳綠桃紅〞，請(qǐng)依照這個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫兩個(gè)成語(yǔ)：；。5、月亮所說(shuō)的“外地客人〞是指：。6、我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的建議。我們欣賞美，追求美，生活中處處存在美，如：環(huán)境美、行為美、心靈美……。請(qǐng)你以“美〞內(nèi)容，寫一篇作文，題目自擬，要寫出真情實(shí)感。試卷設(shè)計(jì)說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：本試卷以科學(xué)的設(shè)計(jì)意圖，嚴(yán)格遵循新課標(biāo)對(duì)每個(gè)學(xué)段的能力和目標(biāo)要求，緊扣教材，著眼基礎(chǔ)知識(shí)向基本技能的轉(zhuǎn)化，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，突出考查語(yǔ)言的積累、閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的能力。注重課本知識(shí)的積累運(yùn)用，課外知識(shí)適度延伸，著力內(nèi)化提高學(xué)生的綜合能力。在實(shí)際中，切實(shí)落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〞，使學(xué)生的綜合能力得到更好的展現(xiàn)。二、各部分試題設(shè)計(jì)：試卷分為五部分：聽(tīng)力測(cè)試、積累運(yùn)用、書海拾貝、開(kāi)心閱讀、筆下生花(一)、積累運(yùn)用：積累運(yùn)用其實(shí)質(zhì)是語(yǔ)文知識(shí)積累，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)積累是新“課程標(biāo)準(zhǔn)〞的重要理念，也是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。語(yǔ)言積累不單指要求背誦的課文和段落，也包括識(shí)字、豐富詞匯和重要課文內(nèi)容的記誦。由此，在教學(xué)過(guò)程中，老師們就不僅要引導(dǎo)學(xué)生背誦課文中精要的名句名段，還要切實(shí)注意一些常用字詞的記誦積累，甚至是一些相關(guān)課文內(nèi)容的概括和記憶。〔二〕、開(kāi)心閱讀：我們認(rèn)為，一個(gè)人在閱讀一篇語(yǔ)言材料后，要能正確地理解內(nèi)容，具有一定的速度，并能有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。閱讀能力是衡量一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。一個(gè)人只有具備了這種能力，才能正確有效地接受信息，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷擴(kuò)大自己的視野。根據(jù)語(yǔ)文“教學(xué)大綱〞和新“課程標(biāo)準(zhǔn)〞中提出的要求，小學(xué)生在閱讀過(guò)程中，不僅要能正確地理解字、詞的意思，理解句子的意思，能給課文劃分段落，理解作者的寫作目的，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)的特點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)該掌握閱讀不同類型文章的方法。為了比較全面地考查了解學(xué)生的閱讀能力，我們分別選了兩篇文章〔段落〕。這兩篇文章是我們精心選擇的。我們希望能讓學(xué)生在特殊的時(shí)刻，閱讀它們，能受到一定的啟發(fā)，甚至能在心靈上受到震撼?！踩?、筆下生花：正確地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此它歷來(lái)是畢業(yè)考試的重點(diǎn)。作文也是閱卷中最難操作的一項(xiàng)內(nèi)容。作文，不僅要能按照一定的順序，把一件事情寫清楚。而且要能認(rèn)真地修改。試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與部分答案聽(tīng)力測(cè)試：回首奧林匹克運(yùn)動(dòng)百余年的歷程，人們會(huì)有許多感慨，新世紀(jì)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)將會(huì)是怎樣的？對(duì)此，新任國(guó)際奧委會(huì)主席雅克·羅格給我們作了近乎完美的描述，“更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)〞。這一描述就是奧林匹克的新格言。新格言的提出是道德的凈化，人性的回歸和時(shí)代的需要。答案：1、圍繞奧林匹克的新格言來(lái)寫的?！?分〕2、新格言：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)〔1.5分〕3、凈化、回歸、需要〔1.5分〕積累運(yùn)用：一、選對(duì)一個(gè)讀音得0.5分，選對(duì)一個(gè)解釋得0.5分，共6分。二、每小題0.5分，共3分。三、補(bǔ)充一個(gè)詞得0.5分，歸類一個(gè)詞得0.5分，共8分。四、選對(duì)一個(gè)詞得1分，共5分。五、每小題1.5分，共6分。書海拾貝：一、每小題1分，共4分。二、每小題1分，共4分答案：1、梅動(dòng)雪前春。2、任爾東南西北風(fēng)。3、學(xué)翠竹到老虛心留勁節(jié)4、人如秋水玉為神。三、共9分1、0.5分、0.5分、1.5分2、0.5分、1.5分3、0.5分、0.5分、0.5分、1分4、0.5分、1.5分開(kāi)心閱讀：（一）課內(nèi)閱讀共7分1、1分2、1.5分3、1分4、1分5、1分、1.5分〔二〕課外閱讀共13分1、1.5分2、3分3、2分4、2分5、1.5分6、3分筆下生花：30分北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文階段測(cè)試卷題號(hào)得分一二三四五六七八總分一、照樣子填上反義詞，組成詞語(yǔ)?！?分〕例：弄〔巧〕成〔拙〕喜〔〕厭〔〕爭(zhēng)〔〕恐〔〕〔〕驚〔〕怪出〔〕入〔〕二、按要求寫句子?！?6分〕1、科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。縮句：_____________________________________________2、清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。改寫成擬人句：____________________________________________3、在困難面前，我們必須迎難而上。改寫成反問(wèn)句：_________________________________________4、用“驕傲〞的不同詞義造句。①〔指不謙虛〕___________________________________________________②〔指很自豪〕___________________________________________________5、寫一句關(guān)于“愛(ài)國(guó)〞的名人名言：6、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我?guī)湍銖?fù)習(xí)數(shù)學(xué)，明年?duì)幦】忌贤鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校。〞〔改為轉(zhuǎn)述句〕7、李亮告訴老師，說(shuō)李明生病了，不能來(lái)上學(xué)?！哺臑橹笔鼍洹?、集中營(yíng)里，可以自由自在地大跳秧歌舞?！哺臑榉磫?wèn)句〕三、按要求寫字或詞?！?分〕〔1〕在括號(hào)中填上合適的“zhang〞字〔聲調(diào)可以不同〕?！?分〕烏煙()氣()勢(shì)欺人柱著拐()綠色屏()頭昏腦()熱()冷縮東〔〕西望與時(shí)入()〔2〕用“改〞組詞〔不得重復(fù)〕填入下面的括號(hào)中?！病撤椒ā病硹l件〔〕缺點(diǎn)〔〕品種四、用修改符號(hào)修改病句：〔8分〕1、經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。2、昨天中午刮了一天的風(fēng)。3、我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。4、能不能戰(zhàn)勝自己的決心，是每個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。五、把下面的句子填寫完整，使它讀起來(lái)充滿詩(shī)情畫意?！?分〕例：小溪匆匆走下山崖。陽(yáng)光____________________大海。高山______________________草原。黃昏____________________村莊。春天______________________小鴨。六、我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游?！?分〕如果有客人來(lái)到你的家鄉(xiāng)，你最想向他們介紹什么？是迷人的風(fēng)光，還是名勝古跡？是珍奇的動(dòng)物、植物，還是與眾不同的民風(fēng)民俗？相信你一定是個(gè)出色的導(dǎo)游，試試看！__________________________________________________________________________________________________________________________七、閱讀《敬重卑微》，完成文后各題?！?9分〕敬重卑微①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩〔zhìcì〕序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊〔jíjǐ〕流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。⑦生命的渺小、體力的〔單薄卑微微薄〕并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的〔單薄卑微微薄〕也不能決斷什么，可怕的是看不到〔單薄卑微微薄〕的力量，忽視了內(nèi)在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？⑨世上稱得上偉大的東西，往往〔者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)?！丑w積，〔〕精神。千里之堤〔tídī〕，潰于蟻穴，這是卑微注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。1．將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)劃掉；在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！?分〕2．從括號(hào)中找出下列詞語(yǔ)的近義詞；在這個(gè)詞的下面畫“〞?！?分〕尤其〔實(shí)在特別其實(shí)〕開(kāi)拓〔開(kāi)展開(kāi)辟開(kāi)闊〕決斷〔決定決心堅(jiān)決〕3．“和睦〞可重疊成“和和睦睦〞，“忙碌〞可重疊成“忙忙碌碌〞，這樣重疊后，意思有什么不同？“偉大、深刻、模糊〞這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是?！?分〕4．聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題?！?〕短文中共有三個(gè)問(wèn)句?！?分〕第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句，它在文中起作用，第自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句應(yīng)為。第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：要?！?〕體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句?！?分〕螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)〞的螞蟻比作“雪球〞？在第⑧自然段中，作者把比作了“一根細(xì)小的針〞?！?〕文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴〞這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻。這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明〔2分〕5．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問(wèn)題?！?〕第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)〞這句話與前文“〞這一句相照應(yīng)。〔1分〕〔2〕第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)〞是一種“智慧〞？〔運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答〕。螞蟻家庭“抱成團(tuán)〞逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：、?！?分〕6．回答問(wèn)題?！?分〕〔1〕“我〞為什么要敬重卑微？〔用短文中的話回答〕〔2〕你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？八、習(xí)作(30分)。要求：仔細(xì)觀察右圖，展開(kāi)合理想象，寫一篇記敘文，題目自擬。提示：圖上的一籃水果是誰(shuí)送來(lái)的？還是誰(shuí)正準(zhǔn)備送到哪里去？為什么要送？先想一想，再展開(kāi)合理的想象寫出“一籃水果〞的有關(guān)故事。北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷項(xiàng)目聽(tīng)力測(cè)試積累運(yùn)用閱讀語(yǔ)文實(shí)踐習(xí)作總得分等級(jí)得分聽(tīng)力測(cè)試〔聽(tīng)讀一段話，然后作答〕1、奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃〞都有各自特殊的意義：貝貝傳遞，晶晶代表歡歡象征，迎迎展示，妮妮給人們帶來(lái)。2、把福娃的名字連在一起，你會(huì)讀出對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)，那就是——積累運(yùn)用一、這些詞語(yǔ)我會(huì)寫,并能按要求作答。wánzhuǎnhuímóusùzàopánɡbó我可以把以上的生字按“音序或筆畫由少到多〞的順序排列。二、我能按要求寫語(yǔ)?！脖仨毷撬膫€(gè)字的詞語(yǔ)喔！〕1、描寫人物神態(tài)表情：2、描寫人物內(nèi)心活動(dòng)：３、我能在橫線上填上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)：前面的人倒下了，后面的人緊跟而上，建設(shè)祖國(guó)需要我們一代代；看看你的監(jiān)考老師，然后用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)描繪一下：。４、“應(yīng)〞有兩個(gè)讀音，我能組詞yīnɡyìnɡ三、我能按要求寫句子。1、池塘里的荷葉又大又綠?！哺臑楸扔骶洹常病⒖焱＼?，我要下車?！哺臑槎Y貌用語(yǔ)〕３、在老師的教育下，他己經(jīng)克服了錯(cuò)誤。〔修改病句〕４、他從那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音?！部s句〕四、慧眼識(shí)真?zhèn)??！矂澋舨皇峭活惖脑~語(yǔ)〕1、恐懼慚愧自責(zé)內(nèi)疚高興2、水森林生物大氣資源五、文章精彩回放。1、從本學(xué)期的課文中我們認(rèn)識(shí)了很多的人物：有、的周總理；有堅(jiān)決拒收重金的；有的中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)兼二傳手孫晉芳；有的魯迅；有的狼牙山五壯士；……相信你在課外書上也認(rèn)識(shí)了很多人物，在其中最讓你敬佩的是哪一個(gè)人物？說(shuō)明理由。2、《三峽之秋》一文的作者是,課文是按順序來(lái)描寫三峽景物的。早晨，三峽的特點(diǎn)是；中午，三峽的特點(diǎn)是；下午，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)；夜晚，突出了三峽特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)了“地球家庭〞這一主題單元后，你一定感悟深刻，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)：5、請(qǐng)從本學(xué)期書本中學(xué)習(xí)的古詩(shī)中任選一首默寫。作者代詩(shī)人語(yǔ)文實(shí)踐1電視、報(bào)紙、雜志以與街頭巷尾的廣告可謂形形色色，但有些廣告用語(yǔ)卻改變了漢語(yǔ)正規(guī)用法，請(qǐng)你給下列廣告詞“殺毒〞，恢復(fù)這些成語(yǔ)的原貌。〔注意寫得勻稱、美觀〕〔1〕某熱水器廠廣告詞：隨心所浴〔2〕某山地車廠廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮〔3〕某肉雞公司廣告詞：雞不可失〔4〕某制衣公司廣告詞：百衣百順2、請(qǐng)你從下列兩題中任選一題做一做。1、本學(xué)期你一定參加了許多語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，選擇感受最深的一次寫一寫體會(huì)2、電腦已進(jìn)入平常百姓家，現(xiàn)在我們經(jīng)常用電腦寫信，，寫文章。那我們是不是可以不用練字了呢？你是怎樣想的？請(qǐng)把自己的觀點(diǎn)寫下來(lái)。閱讀精品屋奧運(yùn)交響曲2008年，第29屆國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在舉辦，12億人民的心愿終于實(shí)現(xiàn)了！那時(shí)，正在大學(xué)讀書的我，作為優(yōu)秀大學(xué)生代表，到參加奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式。的變化真是太大了，一座座立交橋四通八達(dá)。亞運(yùn)村和奧運(yùn)村親兄弟般肩并著肩。護(hù)城河里的水像玉帶一般碧綠明亮。綠樹掩映中的東方宮殿向世界揭開(kāi)神秘的面紗。我想：這真是一座無(wú)與倫比的古老而又現(xiàn)代的美麗城市。乘上接待專車，一陣美妙的音樂(lè)傳入了我的耳中，令人心曠神怡。工作人員告訴我，現(xiàn)在，汽車上的喇叭已經(jīng)改為一個(gè)既能消聲又能變聲的音控器。它把汽車發(fā)出的嗓聲降低分貝，再經(jīng)過(guò)加工，變成悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)放出來(lái)。為了避免對(duì)空氣的污染，現(xiàn)在城內(nèi)的汽車都安裝有太陽(yáng)能裝置，再不用汽油，城市的空氣質(zhì)量得到了保證。我來(lái)到開(kāi)幕式會(huì)場(chǎng)。只見(jiàn)天空中一點(diǎn)亮光，漸漸變大，緩緩?fù)侣?。原?lái)，這是掛著遙控降落傘的火炬準(zhǔn)確無(wú)誤地落在平臺(tái)中央。來(lái)自56個(gè)少數(shù)民族的代表、工人農(nóng)民解放軍代表，還有少先隊(duì)員代表一共2008人，高舉閃著金光的五環(huán)出場(chǎng)，高呼：“好運(yùn)！奧運(yùn)萬(wàn)歲！〞頓時(shí)，會(huì)場(chǎng)響起經(jīng)久不息的掌聲。開(kāi)幕式后，我來(lái)到我最感興趣的球類競(jìng)賽館。排球場(chǎng)內(nèi)安裝著新型自動(dòng)撿球網(wǎng)，它是用一種透明的軟塑料加工制成的，具有任意升降和反彈功能。只有球一落向界外，無(wú)論高低都會(huì)被撿球網(wǎng)網(wǎng)住反彈落地。這不僅代替了人力，還節(jié)省了時(shí)間。乒乓臺(tái)上裝有電子感應(yīng)系統(tǒng)裝置，它能與時(shí)報(bào)告得分情況，特別能準(zhǔn)確無(wú)誤地在屏幕上顯示擦邊、擦網(wǎng)球的實(shí)況，可以公正有效地進(jìn)行裁定。看到眼前的這一切，我又回到八年前的情景。那時(shí)我們少先隊(duì)員與全國(guó)人民一道情系奧運(yùn)，心向奧運(yùn)，為申奧貢獻(xiàn)力量。我們上街宣傳、植樹種草、不用一次性木筷、不用修改液……如今，美夢(mèng)成真，世界奧運(yùn)已經(jīng)接受了我們獻(xiàn)上的一份份禮物，我由衷地感到高興。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。經(jīng)久不息：準(zhǔn)確無(wú)誤：2、請(qǐng)真上合適的詞?！病车恼坡暋病车淖o(hù)城河〔〕的面紗3、用從文中畫出一個(gè)擬人句；用“〞從文中畫出一個(gè)描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。用……畫與文中的一個(gè)比喻句，它把比作。4、世界奧運(yùn)已經(jīng)接受了我們獻(xiàn)上的一份份禮物，我由衷地感到高興。改為反問(wèn)句5、這篇文章寫了作者想像自己參加了奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，文章主要寫了作者想像了哪些內(nèi)容：6、讀文回答問(wèn)題?！?〕奧運(yùn)會(huì)球類競(jìng)賽館有哪兩種先進(jìn)設(shè)施？有什么作用？〔2〕結(jié)合文章展開(kāi)想象，你還想發(fā)明什么？有什么作用？快樂(lè)作文二選一1、閱讀題《奧運(yùn)交響曲》寫出了作者想像自己參加奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的情景。是啊，曾幾何時(shí)，我們?yōu)樯陫W成功歡呼躍，而今2008年的奧運(yùn)會(huì)己進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，相信你此時(shí)的心情也是無(wú)比激動(dòng)的。你有想過(guò)為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么嗎？你有想過(guò)寫封信，去為你喜歡的運(yùn)動(dòng)員們加油打氣嗎？你有想過(guò)……請(qǐng)以“2008奧運(yùn)〞為話題寫一篇作文。題材不限，題目自定。2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，誰(shuí)關(guān)心過(guò)你？你又關(guān)心過(guò)誰(shuí)？家事、國(guó)事、天下事，我們也都應(yīng)該關(guān)心。請(qǐng)以“關(guān)心〞為話題，寫一篇記敘文，可以寫人，也可以記事。寫作要求:1、字?jǐn)?shù)400字以上，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、寫完了如果有時(shí)間，請(qǐng)認(rèn)真修改一遍，祝你好運(yùn)。3、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的XX、班級(jí)。別忘了細(xì)心檢查，好好修改！相信你是最出色的試卷說(shuō)明一、命題基本思路本次命題本著一個(gè)理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展，考試是為了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。語(yǔ)文考試應(yīng)該成為學(xué)生一次精神的體驗(yàn)與愉悅；成為教師的一次檢驗(yàn)，一次關(guān)懷，一次企盼；成為學(xué)生的一次體驗(yàn)，一次展示，一次創(chuàng)造，一次滿足。1、試卷突出人文性首先，在試卷的設(shè)計(jì)上進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生、指向?qū)W生、服務(wù)學(xué)生。試題的版面設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的形式，以帶有對(duì)話形式的激勵(lì)語(yǔ)走近學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，提高試卷的親和力。所出題目也盡量避免指令性。其次整張?jiān)嚲矶几挥袧夂竦娜宋臍庀?。如卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)，下面的題目，會(huì)使你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)很好的評(píng)價(jià)。請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題。相信你的試卷一定做得非常棒。祝你成功！卷尾溫馨提示：真棒，完成了整張?jiān)嚲恚梢屑?xì)檢查呀，相信你是最出色的。這里的卷首語(yǔ)和卷末溫馨提示語(yǔ)就飽含人文鼓勵(lì)和人文關(guān)懷。2、試卷注重語(yǔ)言的積累。本試卷既重視考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。試卷特別注重語(yǔ)言的積累、理解與運(yùn)用。如詞語(yǔ)充值卡、古詩(shī)的積累、考查課文的掌握情況等等。3、試卷突出實(shí)踐性、生活性。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，在試題中注重語(yǔ)文知識(shí)的生活化運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)與人類生活世界的溝通、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和成長(zhǎng)需要的溝通。在命題時(shí)真正做到“關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)〞，引導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如：成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言中的一朵奇葩，各種教材都十分重視對(duì)成語(yǔ)的積累。在這里我們?cè)O(shè)計(jì)了兩種題型。題一綜合實(shí)踐：給成語(yǔ)殺毒，恢復(fù)成語(yǔ)原貌，并勻稱、美觀地寫到田字格中；題二：按要求根據(jù)語(yǔ)境，寫出相應(yīng)成語(yǔ)。又如語(yǔ)文實(shí)踐：本學(xué)期你一定參加了許多語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，選擇感受最深的一次寫一寫體會(huì)；電腦已進(jìn)入平常百姓家，現(xiàn)在我們經(jīng)常用電腦寫信，寫文章，那我們是不是可以不用練字了呢？你是怎樣想的？請(qǐng)把自己的觀點(diǎn)寫下來(lái)。又如閱讀短文上選擇了與奧運(yùn)有關(guān)的篇目，在聽(tīng)力測(cè)試上選擇了與福娃有關(guān)的內(nèi)容等等。這些內(nèi)容都突出了考卷的實(shí)踐性與生活性４、突出個(gè)性化課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為〞“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。〞為了彰顯學(xué)生個(gè)性，設(shè)計(jì)了開(kāi)放型試題，如相信你在課外書上也認(rèn)識(shí)了很多人物，在其中最讓你敬佩的是哪一個(gè)人物？說(shuō)明理由。又如學(xué)習(xí)了“地球家庭〞這一主題單元后，你一定感悟深刻，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)。另外語(yǔ)文實(shí)踐與作文都是二選一的題目，這更體現(xiàn)了學(xué)生的自主選擇。另外，作文則是閱讀題——《奧運(yùn)交響曲》的延伸，從而使整張?jiān)嚲頊喨灰惑w。二、各題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。題目題目分值聽(tīng)力測(cè)試整題6分，第一題４分，第二題２分。整題6分，每寫對(duì)一個(gè)字得0.5分積累運(yùn)用一、這些詞語(yǔ)我會(huì)寫。三、我能按要求成語(yǔ)。整題6分。每寫對(duì)一個(gè)得0.5分五、、我能按要求寫句子。六、慧眼識(shí)真?zhèn)巍Ｕ}8分。整題4分七、文章精彩回放。本題14分。語(yǔ)文實(shí)踐整題6分，視學(xué)生答題情況評(píng)分。整題20分，第一小題2分，第二小題3分，第三小題4分，第四小題2分、第五各3分，第六題6分。閱讀精品屋本題30分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)本班情況與學(xué)生寫的情況而定?？鞓?lè)作文附：聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容在離2008倒計(jì)時(shí)1000天的日子里，萬(wàn)眾注目的奧運(yùn)會(huì)吉祥物終于揭開(kāi)了神秘的面紗：她們是五個(gè)來(lái)自祖國(guó)大江南北的福娃，并且每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。貝貝傳遞繁榮，象征對(duì)世界和平發(fā)展的祝福；晶晶給人們帶來(lái)歡樂(lè)，體現(xiàn)對(duì)世界的友好與熱情；歡歡象征圣火，體現(xiàn)奧運(yùn)精神；迎迎展示綠色奧運(yùn)，體現(xiàn)中國(guó)人民對(duì)自然的保護(hù)與熱愛(ài)；妮妮代表幸運(yùn)，表達(dá)祖國(guó)人們對(duì)美好的向往和理想的追求。她們的產(chǎn)生都凝聚了無(wú)數(shù)藝術(shù)家和社會(huì)各界代表的心血，是一件集體智慧的結(jié)晶。同時(shí)，她們也傳遞著祖國(guó)人民的心聲，把激情與歡樂(lè)、健康與智慧、好運(yùn)和繁榮帶往世界各地?？偡郑旱燃?jí)：聽(tīng)力測(cè)試注意聽(tīng)老師讀一段話，認(rèn)真完成下面題目。1、這段話是圍繞什么來(lái)寫的？2、奧林匹克新格言是：3、新格言提出的是道德的、人性的和時(shí)代的。積累運(yùn)用一、用“√〞給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再選擇正確的解釋，把序號(hào)填在〔〕。1、隨機(jī)應(yīng)變〔yīngyìng〕()應(yīng)有盡有〔yīngyìng〕()、A、該；當(dāng)B、應(yīng)付C、接受；參加2、心平氣和〔héhè〕()隨聲附和〔héhè〕()C、配合得好A、溫順；不猛烈B、跟著說(shuō)3、寧死不屈〔níngnìng〕()雞犬不寧〔níngnìng〕()A、安寧；安靜B、寧夏回族自治區(qū)簡(jiǎn)稱C、寧可；情愿二、在錯(cuò)別字下面畫“——〞，再把正確的字寫在〔〕里。意不容辭〔〕走頭無(wú)路〔〕禮上往來(lái)〔〕揮撒自如〔〕無(wú)際之談〔〕螳螂撲蟬〔〕三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按提示歸類。①〔〕不安②〔〕喪氣③心驚〔〕④〔〕欲流⑤〔〕救人⑥懸崖〔〕⑦神采〔〕⑧〔〕如歸1、描寫人物神態(tài)表情的：2、描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的：3、表現(xiàn)精神品質(zhì)的：4、描寫自然景物的：四、讀下面一段話，在右邊標(biāo)志符號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在括號(hào)里。如何才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并有所成就呢？東施效顰邯鄲學(xué)步〔〕，一味等待的人將〔裝懂、〔〕；不懂濫竽充數(shù)一無(wú)所獲〕的人，必將〔〕；一事無(wú)成如果只是〔〕而不去獨(dú)立思考，最終也會(huì)陷入無(wú)所適從的境地。根據(jù)要求，改寫句子。五、1、革命的道路上有錢難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐?！灿藐P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話〕2、老師對(duì)我們說(shuō)：“陳強(qiáng)的作文得獎(jiǎng)了，你去把他叫過(guò)來(lái)。〞〔改成轉(zhuǎn)述句〕3、我們只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。〔改成雙重否定句〕4、整個(gè)一天下午我都懷著一個(gè)自豪感等待父親回來(lái)?！残薷牟【洹硶Ｊ柏愐?、下面課文的作者是誰(shuí)？是哪一個(gè)國(guó)家的呢？讀一讀，連一連?！兑灰沟墓ぷ鳌贰逗诤⒆恿_伯特》《別擠啦》中國(guó)顧拜旦狄更斯美國(guó)法國(guó)何其芳《體育頌》英國(guó)瑪麗·雷蒙二、把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。1、竹開(kāi)霜啟翠2、吾愛(ài)松柏梅蘭友3、敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒4、品若梅花香在骨三、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。1、《做一個(gè)最好的你》一文中作者借效應(yīng)，說(shuō)明人擁有了自信，就會(huì)變，你從本文中得到的啟示是：2、《寓言二則》選了《東施效顰》和《》兩則寓言，選其中的一則說(shuō)說(shuō)它的寓意：3、“我們贊美長(zhǎng)江，你是，我們依戀長(zhǎng)江，你有！〞這幾句詩(shī)選自詩(shī)歌《》，表達(dá)了作者對(duì)之情。4、《把掌聲分給她一半》一文的主人公是，從她身上我們看到的品質(zhì)。開(kāi)心閱讀〔一〕課內(nèi)閱讀桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。他的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？不……還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！〞2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。忐忑不安：2、文中的“這樣做〞指的是什么？〔用“——〞在原文中畫出來(lái)〕3、這個(gè)片段選自〈〈〉〉一課，作者是。4、文中描寫桑娜的矛盾。文中“〞最能說(shuō)明這個(gè)矛盾的。5、從“〞說(shuō)明桑娜決心已定，為救人之難，愿承受一頓打。表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)：?！捕痴n外閱讀月亮和地球的對(duì)話有一天，月亮對(duì)地球說(shuō)：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類。到處柳綠桃紅，鶯歌燕舞?？晌夷?，唉！只有荒蕪的山谷和渺無(wú)人煙的平原。有時(shí)好不容易來(lái)了幾個(gè)‘外地客人’，可沒(méi)多久就走了，我有孤獨(dú)了。〞月亮苦著臉，說(shuō)著說(shuō)著，眼淚就流了下來(lái)。地球見(jiàn)了，連忙安慰說(shuō)：“月亮妹妹，你別難過(guò)，我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們〔〕了覆蓋我的山林，〔〕了滋潤(rùn)我的河流，〔〕了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了！唉——〞說(shuō)著說(shuō)著，地球搖搖頭，也難過(guò)起來(lái)。月亮聽(tīng)了，大吃一驚，問(wèn)：“真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？〞地球嘆了口氣說(shuō)：“別提了。長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?？墒墙┠陙?lái)，由于人類的亂砍亂伐，長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重。黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的‘天河’。〞月亮輕聲說(shuō)：“沒(méi)想到，你也有這么多的煩惱，唉！〞1、選擇正確的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里?！财茐臍奈廴尽?、月亮和地球分別為什么難過(guò)？3、“長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲。〞還有什么也是中國(guó)的驕傲？請(qǐng)寫出兩個(gè)：；。4、“柳綠桃紅〞，請(qǐng)依照這個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫兩個(gè)成語(yǔ)：；。5、月亮所說(shuō)的“外地客人〞是指：。6、我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的建議。我們欣賞美，追求美，生活中處處存在美，如：環(huán)境美、行為美、心靈美……。請(qǐng)你以“美〞內(nèi)容，寫一篇作文，題目自擬，要寫出真情實(shí)感。試卷設(shè)計(jì)說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：本試卷以科學(xué)的設(shè)計(jì)意圖，嚴(yán)格遵循新課標(biāo)對(duì)每個(gè)學(xué)段的能力和目標(biāo)要求，緊扣教材，著眼基礎(chǔ)知識(shí)向基本技能的轉(zhuǎn)化，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，突出考查語(yǔ)言的積累、閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的能力。注重課本知識(shí)的積累運(yùn)用，課外知識(shí)適度延伸，著力內(nèi)化提高學(xué)生的綜合能力。在實(shí)際中，切實(shí)落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〞，使學(xué)生的綜合能力得到更好的展現(xiàn)。二、各部分試題設(shè)計(jì)：試卷分為五部分：聽(tīng)力測(cè)試、積累運(yùn)用、書海拾貝、開(kāi)心閱讀、筆下生花(一)、積累運(yùn)用：積累運(yùn)用其實(shí)質(zhì)是語(yǔ)文知識(shí)積累，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)積累是新“課程標(biāo)準(zhǔn)〞的重要理念，也是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。語(yǔ)言積累不單指要求背誦的課文和段落，也包括識(shí)字、豐富詞匯和重要課文內(nèi)容的記誦。由此，在教學(xué)過(guò)程中，老師們就不僅要引導(dǎo)學(xué)生背誦課文中精要的名句名段，還要切實(shí)注意一些常用字詞的記誦積累，甚至是一些相關(guān)課文內(nèi)容的概括和記憶。〔二〕、開(kāi)心閱讀：我們認(rèn)為，一個(gè)人在閱讀一篇語(yǔ)言材料后，要能正確地理解內(nèi)容，具有一定的速度，并能有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。閱讀能力是衡量一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。一個(gè)人只有具備了這種能力，才能正確有效地接受信息，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷擴(kuò)大自己的視野。根據(jù)語(yǔ)文“教學(xué)大綱〞和新“課程標(biāo)準(zhǔn)〞中提出的要求，小學(xué)生在閱讀過(guò)程中，不僅要能正確地理解字、詞的意思，理解句子的意思，能給課文劃分段落，理解作者的寫作目的，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)的特點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)該掌握閱讀不同類型文章的方法。為了比較全面地考查了解學(xué)生的閱讀能力，我們分別選了兩篇文章〔段落〕。這兩篇文章是我們精心選擇的。我們希望能讓學(xué)生在特殊的時(shí)刻，閱讀它們，能受到一定的啟發(fā)，甚至能在心靈上受到震撼?！踩?、筆下生花：正確地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此它歷來(lái)是畢業(yè)考試的重點(diǎn)。作文也是閱卷中最難操作的一項(xiàng)內(nèi)容。作文，不僅要能按照一定的順序，把一件事情寫清楚。而且要能認(rèn)真地修改。試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與部分答案聽(tīng)力測(cè)試：回首奧林匹克運(yùn)動(dòng)百余年的歷程，人們會(huì)有許多感慨，新世紀(jì)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)將會(huì)是怎樣的？對(duì)此，新任國(guó)際奧委會(huì)主席雅克·羅格給我們作了近乎完美的描述，“更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)〞。這一描述就是奧林匹克的新格言。新格言的提出是道德的凈化，人性的回歸和時(shí)代的需要。答案：4、圍繞奧林匹克的新格言來(lái)寫的?！?分〕5、新格言：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)〔1.5分〕6、凈化、回歸、需要〔1.5分〕積累運(yùn)用：六、選對(duì)一個(gè)讀音得0.5分，選對(duì)一個(gè)解釋得0.5分，共6分。七、每小題0.5分，共3分。八、補(bǔ)充一個(gè)詞得0.5分，歸類一個(gè)詞得0.5分，共8分。九、選對(duì)一個(gè)詞得1分，共5分。十、每小題1.5分，共6分。書海拾貝：二、每小題1分，共4分。二、每小題1分，共4分答案：1、梅動(dòng)雪前春。2、任爾東南西北風(fēng)。3、學(xué)翠竹到老虛心留勁節(jié)4、人如秋水玉為神。三、共9分1、0.5分、0.5分、1.5分2、0.5分、1.5分3、0.5分、0.5分、0.5分、1分4、0.5分、1.5分開(kāi)心閱讀：（二）課內(nèi)閱讀共7分1、1分2、1.5分3、1分4、1分5、1分、1.5分〔二〕課外閱讀共13分1、1.5分2、3分3、2分4、2分5、1.5分6、3分筆下生花：30分北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷班級(jí)XX成績(jī)一、讀拼音，寫漢字。kuíwúwánzhuǎnhuímóuchúnpǔmòqì二、請(qǐng)用上你的火眼金睛，辨字組詞?！?分〕膀〔磅〔〕溉〔〕慨〔〕倦〔〕蜷〔〕詢〔〕殉〔〕卓〔〕悍〔〕〕三、畫龍點(diǎn)睛很重要哦，專心把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整吧?！?分〕〔〕〔〕不安小心〔〕〔〕張〔〕李〔〕飄飄〔〕〔〕〔〕〔〕逼人氣喘〔〕〔〕傾〔〕衷〔〕推推〔〕〔〕四、請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞填空，把句子連起來(lái)?！?分〕1、一個(gè)人〔〕有自信，〔〕能成為他渴望成為的那種人。2、〔〕工作量有多大，總理〔〕那樣一絲不茍。3、〔〕郎平真的責(zé)怪自己，自己〔〕應(yīng)該忍辱負(fù)重，以祖國(guó)榮譽(yù)為重呀！五、快樂(lè)門診?！灿眯薷姆?hào)在原句上修改病句〕〔3分〕1、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。2、秋天的桂花開(kāi)了，真是十里飄香的季節(jié)。3、通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。六、按要求改寫句子?！?分〕1、陽(yáng)光撫摸著大地?！矓U(kuò)句，至少擴(kuò)兩處〕2、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。〔改為反問(wèn)句〕3、有一次，她竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福?！哺膶懗芍苯右鼍洹称?、按事情發(fā)展的順序排一排下面句子的順序?！?分〕〔〕在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了?！病秤谑撬麄儾患s而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影?！病车艿芎軅?，很委屈，也很生氣。〔〕不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！病嘲职忠廊缓V定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……〔〕他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心〞他?！病车艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。八、你能理解下面句子的意思嗎？請(qǐng)寫下來(lái)?！?分〕1、“彼知顰美而不知顰之所以美〞2、“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。〔12分〕1、白樺林該還在向你，你該還在用神情同他們。2、不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴(yán)防偷偷潛入你心底。給道德以，給每一件好事以；讓每一天成為，面對(duì)著它，你應(yīng)當(dāng)；給別人，不要擠，千萬(wàn)不要擠！3、你知道歲寒三友嗎？請(qǐng)寫下來(lái)：鄭燮所作的《墨竹圖題詩(shī)》中“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹〞，“蕭蕭〞形容的是，它聲情并茂地寫出了的響聲，雖是風(fēng)吹雨打，但竹葉仍是高標(biāo)挺立，表現(xiàn)出作者“，〞的氣慨。4、在《企盼世界和平的孩子》這篇課文交錯(cuò)敘述了這樣幾件事，按先后順序應(yīng)該是。閱讀小能手〔一〕課內(nèi)閱讀。〔9分〕你向未來(lái)奔去，我們贊美長(zhǎng)江，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，我們依戀長(zhǎng)江，推動(dòng)新的時(shí)代。1、在橫線上填上詩(shī)句。2、這節(jié)詩(shī)分三層，請(qǐng)用“∥〞把詩(shī)分為三層，寫出每一層大意。第一層：第二層：第三層：3、這節(jié)詩(shī)運(yùn)用了修辭手法，抒發(fā)了之情。4、這節(jié)詩(shī)主要從的角度描寫長(zhǎng)江，賦予長(zhǎng)江一種象征意義。長(zhǎng)江成為的象征?！捕惩卣归喿x?！?+2+8〕晶瑩的雨雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來(lái)。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧。田野披上了輕薄柔軟的紗衣。明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧、尋覓……他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)蛻了四次外衣，再過(guò)兩天就要“上山〞吐絲了?？墒?，就在這節(jié)骨眼上沒(méi)有桑葉了?？粗切┬膼?ài)的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？忽然，他看見(jiàn)有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處竹林飛快地跑。桑樹！明明看見(jiàn)了，竹林里真的藏著一棵桑樹，明明也拼命跑起來(lái)。幾乎是同時(shí)，他倆跑到這棵桑樹下