第3頁共3頁2023年?一年級語文?的教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?一年級三班?的班主任及?語文教學(xué)工?作。在這一?學(xué)期的工作?中，我得到?了很多磨煉?的機(jī)會，同?時(shí)也在迅速?地成長著。?半年來，我?不斷地反思?自己，努力?使自己的語?文教學(xué)有所?提高，希望?孩子們能在?語文課堂上?學(xué)得快樂學(xué)?得輕松又學(xué)?得扎實(shí)。為?此，我堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n上?課聽課，及?時(shí)批改作業(yè)?講評作業(yè)，?課后對學(xué)生?進(jìn)行恰當(dāng)輔?導(dǎo)，在嚴(yán)格?要求學(xué)生的?同時(shí)又尊重?學(xué)生的個性?發(fā)展需求。?作為剛剛進(jìn)?入一年級的?小學(xué)生來說?，如何能讓?他們在分鐘?的課堂上認(rèn)?真地聽講，?是非常重要?的。因此，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是我教學(xué)?工作開始的?重點(diǎn)，也是?提高教學(xué)質(zhì)?量的前提。?從坐直到站?立，從寫字?到讀書拿書?，從保持正?確的讀寫姿?勢到愛惜學(xué)?習(xí)用品，都?需要老師不?厭其煩地講?講講說說說?，通過一學(xué)?期來的培養(yǎng)?，我班學(xué)生?都能養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。一年?級作為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)校的?第一步，正?如修筑高樓?大廈一樣，?必須要為學(xué)?生的成長打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。本學(xué)期?，我主要在?注重學(xué)生的?漢語拼音知?識的掌握寫?字讀書等方?面作了努力??，F(xiàn)就本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一打好?漢語拼音知?識的基礎(chǔ)?漢語拼音知?識既是學(xué)生?學(xué)好語文的?基礎(chǔ)，又是?學(xué)好語文的?重點(diǎn)。如何?讓學(xué)生能把?這看似枯燥?的知識學(xué)得?生動有趣，?又能很好地?掌握，我經(jīng)?常向老教師?請教與年級?里老師交流?，并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以使自?己能讓學(xué)生?學(xué)得輕松學(xué)?得扎實(shí)。同?時(shí)，在識字?教學(xué)的時(shí)間?里，我針對?學(xué)生因材施?教，鼓勵學(xué)?生讀課外書?，并經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生對已?學(xué)拼音知識?活學(xué)活用，?通過讀背兒?歌來激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。發(fā)動學(xué)?生家長與學(xué)?生一起，利?用各種方式?和途徑，用?各種方式來?激發(fā)孩子學(xué)?習(xí)拼音的興?趣。二抓?好寫字訓(xùn)練?。寫字教?學(xué)是一年級?語文教學(xué)工?作的難點(diǎn)。?要讓每一個?學(xué)生寫一手?好字，所以?，在平時(shí)的?教學(xué)工作中?，我特別注?意對學(xué)生寫?字的要求。?首先要讓學(xué)?生寫好字，?作為他們的?語文老師，?我更注重自?己的課堂板?書，在學(xué)生?批改作業(yè)等?方面給學(xué)生?作一個很好?的示范。（?范本）其次?，上好寫字?課，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會描紅?，既從技能?方面要求學(xué)?生，又從習(xí)?慣方面要求?學(xué)生。特別?是習(xí)慣方面?的要求，只?要發(fā)現(xiàn)姿勢?不正確的我?都及時(shí)糾正?，督促，手?把手的教學(xué)?生怎樣握筆?，保持怎樣?的寫字姿勢?，如果教師?忽略這些就?會影響了學(xué)?生寫字的質(zhì)?量，甚至影?響到用眼衛(wèi)?生和健康。?因此，在抓?好學(xué)生寫好?字的同時(shí)，?我更注重學(xué)?生有良好的?寫字習(xí)慣。?所以在課堂?上常常提醒?學(xué)生“注意?做到三個一?：一拳一尺?一寸?！?三抓好讀書?訓(xùn)練。在?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》中指?出：小學(xué)各?年級的閱讀?教學(xué)都要重?視朗讀，要?讓學(xué)生充分?地讀，在讀?中整體感知?，有所感悟?，培養(yǎng)語感?，受到情感?的熏陶?！?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》準(zhǔn)確地?指出了朗讀?的重要性。?（范本）因?此，在教學(xué)?中要著重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的朗讀習(xí)慣?。對于一年?級新生來說?，他們已有?一定的拼讀?能力,一開?始就養(yǎng)成認(rèn)?真讀書的習(xí)?慣至關(guān)重要?。在借助拼?音讀物朗讀?時(shí)注意強(qiáng)調(diào)?一個“準(zhǔn)”?字，要求學(xué)?生發(fā)音準(zhǔn)，?不念錯，不?任意添字丟?字；每一個?字的發(fā)音要?響亮清楚，?要注意不可?唱讀。還讓?學(xué)生養(yǎng)成邊?讀邊看標(biāo)點(diǎn)?的習(xí)慣。朗?讀還得根據(jù)?課文的思想?感情，讀準(zhǔn)?課文的語調(diào)?。在課堂上?，我經(jīng)常設(shè)?立各種各樣?的讀書比賽?，小組讀男?女讀抽生范?讀教讀等形?式在一定程?度上激發(fā)了?學(xué)生讀書的?興趣；第二?，注重自己?的示范性。?由于一年級?的學(xué)生模仿?性較強(qiáng)，所?以在教學(xué)生?讀課文之前?，我都要特?別注意這篇?課文的字音?語速語調(diào)語?感等方面，?盡可能地為?學(xué)生作出很?好的示范。?（范本）?四，存在不?足和今后努?力方向，?由于缺乏經(jīng)?驗(yàn)，上課時(shí)?分層教學(xué)不?足，課上對?學(xué)生整體照?顧不周，對?后進(jìn)生的重?視不夠，沒?有做到及時(shí)?的補(bǔ)差，導(dǎo)?致班上有幾?名孩子學(xué)得?非常吃力，?基礎(chǔ)相當(dāng)薄?弱。所以我?應(yīng)注意對不?同的學(xué)生要?有不同的教?學(xué)方法，能?力或智力差?的學(xué)生要求?層次要適當(dāng)?地降低，讓?他們對學(xué)習(xí)?產(chǎn)生興趣，?減少壓力，?縮小學(xué)生間?的差異。以?良好的心態(tài)?接納他們，?給他們以更?多的關(guān)心和?愛護(hù)，相信?每個學(xué)生都?能學(xué)到知識?，讓他們在?學(xué)習(xí)上有所?進(jìn)步。，?在漢字教學(xué)?中，我有個?細(xì)節(jié)地方?jīng)]?處理好，每?次教筆順時(shí)?，我是出示?CAI在大?屏幕上面寫?的，而沒有?在黑板上一?筆一順的板?書出來。導(dǎo)?致學(xué)生心中?沒有直觀印?象，寫字出?現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)?象較多。?繼續(xù)更新觀?念，努力實(shí)?踐主體教學(xué)?；積極運(yùn)用?多媒體電化?教學(xué)手段，?提高教學(xué)質(zhì)?量；加大科?研促教的力?度，努力撰?寫有較高質(zhì)?量的教學(xué)論?文；繼續(xù)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。總之，?進(jìn)入溁小以?來，我一直?盡心盡力做?好自己的工