.《汽車維修業(yè)務招待》課程標準課程編號：JS4010B課程種類：專業(yè)基礎課合用專業(yè)：汽車檢測與維修技術講課單位：汽車工程學院課程學分：2課程學時：54編寫執(zhí)筆人及編寫日期：陳安柱2016.8鑒定負責人及鑒定日期：賁能軍2016.8一、概括（一）課程性質(zhì)本課程是一門針關于“汽車維修業(yè)務招待顧問”崗位能力培育的一門核心課程。經(jīng)過學習本課程，熟習汽車維系業(yè)務招待流程和工作內(nèi)容，掌握汽車維修業(yè)務招待專業(yè)知識，使學生全面認識汽車維修業(yè)務招待的服務理論和運作方式，跟好為自己崗位定位。（二）課程基本理念本課程以任務驅(qū)動為導向，模擬崗位真切情形，切合學生認知特色，經(jīng)過行動導向教課培育學生各項能力，經(jīng)過老師的指引、演示指導學生自主學習課程內(nèi)容，達成有關任務。經(jīng)過完成任務嫻熟掌握維修業(yè)務招待有關知識，經(jīng)過情形模擬操練訓練知識的運用能力，進而培育學生綜合素質(zhì)。（三）課程設計思路本課程內(nèi)容以崗位能力為依照，對汽車維修業(yè)務招待顧問的崗位進行任務和職業(yè)能力剖析，以工作流程為主線，以崗位核心能力為內(nèi)容，確立了本課程的工作項目和任務內(nèi)容。經(jīng)過模擬工作情形，設計有關典型任務，惹起學生對知識的渴求，讓學生帶著問題去學習、思慮。為了達成有關任務，學生一定在老師的指導下學習有關知識，任務達成時，學生對有關知識也能較好掌握并運用。本課程建議課時為學時，二、課程目標經(jīng)過任務驅(qū)動型的項目教課活動，在老師指導和自主學習下，使學生掌握以下專業(yè)能力、社會能力和方法能力。1、專業(yè)能力熟習汽車維修業(yè)務招待顧問崗位的工作環(huán)境；熟習汽車4S店或汽車維修公司組織結(jié)構(gòu)，了解各部門的功用及工作程序；清楚維修業(yè)務招待工作流程；能對各樣顧客進行正確剖析，具備與客戶交流交流能力，能嫻熟運用禮儀規(guī)范進行維修業(yè)務招待，提升顧客滿意度；具備汽車結(jié)構(gòu)、汽車維修、汽車資料及零配件基礎知識，可以向客戶咨詢車況，查問車輛技術檔案，初步評定車輛維修技術狀況；擁有與汽車維修有關政策、法例，維修合同，靈活車輛保險及索賠知識，能應付客戶的查問或投訴；2、社會能力擁有較強的口頭與書面表達能力，交流協(xié)調(diào)能力；擁有團隊協(xié)作精神；擁有優(yōu)秀的心理素質(zhì)，能應付客戶的訴苦與投訴；能與客戶成立優(yōu)秀長久的關系。3、方法能力擁有自主學習能力；擁有探究研究的精神；擁有獨立擬訂計劃并按計劃實行。三、實行建議（一）教材編寫建議（1）打破傳統(tǒng)的教材學科系統(tǒng)，以本課程標準為依照來編寫教材。（2）教材編寫以行動導向為原則，以便表現(xiàn)學生的主動地位，突出教師指導作用。（3）以工作流程為主線，以工作任務為核心。4）聯(lián)合工作情形，科學合理設計工作任務。工作任務難易適中，學生可操作性強，學生能經(jīng)過知識鏈接內(nèi)容的學習，自主達成工作任務。優(yōu)選范本.5）知識鏈接內(nèi)容應知足汽車維修業(yè)務招待崗位對知識的需求，并為學生達成工作任務供給咨詢資料。6）教材的表現(xiàn)形式應直觀、生動，將汽車維修業(yè)務招待工作一線有關表格、合同、單據(jù)直接表現(xiàn)給學生，并成為學生達成工作任務的載體。（7）模塊一簡要介紹汽車售后服務內(nèi)容、汽車維修業(yè)務招待崗位的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作職責等內(nèi)容。經(jīng)過本模塊學習應能對售后服務、4S店結(jié)構(gòu)和各部門功能、汽車養(yǎng)護設施有全面初步認識，對ERP系統(tǒng)要有全面認識和認識。8）模塊二介紹客戶滿意度和客戶訴苦投訴辦理，以理論知識為主。經(jīng)過本模塊應讓學生對客戶有個一個正確認識，正確態(tài)度面對客戶的訴苦和投訴。9）模塊三詳盡介紹了維修業(yè)務招待流程，是本書教材主要內(nèi)容。教材編寫過程中不只要介紹清楚流程里要做什么，并且要詳盡解說怎么做，怎么做才能達到更好成效，要關注細節(jié)，顯現(xiàn)出真切的工作過程。（10）模塊四為汽車維修業(yè)務招待崗位一定的專業(yè)能力素質(zhì)知識，波及汽車發(fā)動機、汽車底盤、汽車電氣設施、汽車養(yǎng)護、汽車噴涂、汽車鈑金、汽車三包制度、事故車保險理賠等知識。在教材編寫過程中應注意以下幾點：①學習這些知識是為了能更好與客戶、保險公司、技師進行交流，而不是去維修車輛。②學生在學習本課程前已經(jīng)學過汽車發(fā)動機結(jié)構(gòu)拆裝、汽車底盤結(jié)構(gòu)拆裝、汽車故障診療、汽車涂裝、汽車鈑金等課程，已具備汽車有關知識。在教材編寫中不可以將這些知識照搬照抄，而應有所重視。③經(jīng)過學習本模塊內(nèi)容，應能在接車過程中依據(jù)顧客描繪和故障再現(xiàn)，初步判斷故障原由和維修方法；能向顧客解說某項維修、某項養(yǎng)護的維修過程和維修必需性。④經(jīng)過學習本模塊內(nèi)容，應能為顧客進行三包理賠服務，為顧客進行事故車保險理賠一條龍服務。（二）教課建議(1)本課程在教課過程中，要以行動導向教課法為主，分表現(xiàn)學生的學習主動地位。要弱化教師解說，經(jīng)過學生的自主學習、議論達成任務，教師只起指導作用。(2)重視工作任務在教課中的運用，充分調(diào)換學生對本課程的學習興趣，進而增強學生的學習踴躍性。。(3)教課過程中要增強學生實操操練，每一個流程工作內(nèi)容都需學生依據(jù)情節(jié)模擬，鍛煉學生對知識的運用和口頭表達能力。(4)充分用多媒體教課手段，特別是壹創(chuàng)公司開的課程配套軟件，讓學生觀看維修業(yè)務招待流程動畫，對這個招待過程有直觀認識，提升教課效率。（三）評論建議(1)改革查核手段和方法，增強學生實操操練的查核，可采納理論查核和實操查核相聯(lián)合的查核方法。(2)聯(lián)合講堂發(fā)問、學生作業(yè)、實操訓練、平常測試及期末查核等狀況，綜合評定學生的學期成績。(3)應著重對學生口頭表達能力、暫時應變能力的查核，綜合評論學生的能力。（四）課程資源的開發(fā)與利用建議(1)著重實操標準和實操指導書的開發(fā)和應用。(2)利用多媒體等教課手段創(chuàng)建形象生動的工作情形，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生對知識的理解和掌握。著重實訓中心的建設，使之擁有職業(yè)資格證書查核的能力，將教課與培訓相聯(lián)合，以知足學生綜合職