本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學六年級上冊書法說課稿模板小學六年級上冊書法說課稿范文模板

書法教師要指導學生知道什么叫“布局”，體會漢字布局的變化和關系；在查看與對比的根基上，熟悉顧盼生姿布局字的特點。以下是我整理的小學六年級上冊書法說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學六年級上冊書法說課稿范文一：避讓

教學要求：

1、指導學生知道什么叫“避讓”;

2、使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓;

3、使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。

教學時間：

1課時

教學過程：

一導入

1、板書課題避讓

2、激發(fā)興趣

什么叫避讓呢?為什么要避讓?

二新授

(一)什么叫避讓

1、漢字中筆畫相遇時，為了制止碰撞，務必彼此相讓，互不阻力，同時布局還要精細，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不阻力的方法叫做“避讓”。

2、出示帶有避讓關系的字，讓學生查看，體會什么叫避讓。

3、根據(jù)例字講解：

“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部。

“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。

“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量制止碰撞。

4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。

(二)怎樣避讓

1、出例如字“塔”

2、學生查看，小組議論，“塔”是怎樣避讓的?

全班交流：

“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部響應，將提畫向上揚，插在“”的長撇的上方，布局就較緊湊。

3、出示“航”字

4、學生查看，小組議論，“航”是怎樣避讓的?

全班交流：

“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可制止碰撞。

(三)避讓關系處理得好的字

通過賞識“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關系的。

(四)筆畫未能避讓的字

這些字哪些筆畫沒有避讓?可以怎樣處理?

三、練習

寫一寫

練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關系。

四、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書：避讓

后記：使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。

小學六年級上冊書法說課稿范文二：書寫千里之行始于足下

教學要求：

1指導學生知道什么叫“布局”;

2使學生明白怎樣布局;

3使學生會“書寫千里之行始于足下”幾個字，體會漢字布局的變化和關系。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入

1、板書課題

2、激發(fā)興趣

怎樣寫好“書寫千里之行始于足下”幾個字呢?為什么要布局?怎樣布局呢?

二、新授

(一)什么叫布局

1、書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有確定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫響應。

2、出示帶有響應關系的字，讓學生查看，體會什么叫布局。

3、根據(jù)例字講解：

前一筆的收筆和后一筆的起筆為一響應。

除運筆的方向外，筆畫的位置也是響應的重要內(nèi)容。

4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫響應。

(二)怎樣布局

(三)響應關系明顯的字

體會筆畫的布局和響應關系。

(四)筆畫未能響應的字

這些字哪些筆畫沒有響應?可以怎樣處理?

三、練習

寫一寫

練習書寫“書寫千里之行始于足下”幾個字，體會漢字布局和筆畫響應的關系。

四、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

小學六年級上冊書法說課稿范文三：顧盼生姿

教學要求：

1、在查看與對比的根基上，熟悉顧盼生姿布局字的特點;

2、能分析病例，通過上下對照查出病因;

3、會寫顧盼生姿這種類型的的字。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入

1、板書課題

2、查看范字布局

3、你覺得怎樣才能寫好顧盼生姿的字呢?今天我們就來探討這個問題。

二、新授

講解顧盼生姿布局的寫法

第一種處境

①出例如字

②讓學生分析一下兩部件的關系，小組議論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤學生臨摹，