本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案5篇學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案5篇

作為一名人民教師，往往需要舉行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案（精選篇1）

一、學(xué)習(xí)目的：

1、學(xué)習(xí)將一個(gè)形過(guò)體等份為四份的方法，進(jìn)一步理解等分的含義和整體與片面的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用不同的方法等分幾何圖形，進(jìn)展幼兒的思維才能、動(dòng)手才能。

二、學(xué)習(xí)打定：

圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙各一張。

三、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、出示圓形紙，問(wèn)幼兒：老師要把這張圓形紙分成相等的四份，給4個(gè)小摯友扇面給怎樣分？幼兒回復(fù)后教師用折疊法示范圓形的四等份，并將分成4張小扇形重疊對(duì)比給幼兒看，問(wèn)幼兒：4張小扇形是不是一樣大？

2、問(wèn)幼兒：把一個(gè)東西過(guò)圖形分成相等的四份該怎么說(shuō)？四等份。使幼兒理解四等份的含義。

3、問(wèn)幼兒：把這4個(gè)小扇形拼合起來(lái)會(huì)成什么外形？拼合起來(lái)的圓形是不是和原來(lái)一樣大呢？一樣大。每一個(gè)小扇形比圓形大還是?。窟吿釂?wèn)邊拼合對(duì)比給幼兒看，使幼兒進(jìn)一步理解片面和整體的關(guān)系，知道每個(gè)小扇形分成相等的四份中的一份。

4、出示正方形紙，問(wèn)幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的四份。

（1）在幼兒學(xué)會(huì)二等份的根基上，啟發(fā)幼兒先將正方形紙耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。

（2）知道幼兒折疊正方形紙，舉行四等份練習(xí)。要求幼兒盡量想出不同的分法，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣分的。

（3）要幼兒將各種分法的四等份剪開(kāi)，舉行片面與片面、片面與整體的對(duì)比。

5、出示長(zhǎng)方形紙。問(wèn)幼兒怎樣分四等份？

按四等份正方形紙的步驟，指導(dǎo)幼兒舉行四等份長(zhǎng)方形的練習(xí)。指點(diǎn)幼兒折疊時(shí)邊角要對(duì)齊，剪時(shí)要按折疊線剪直，檢查幼兒操作是否正確。

6、幼兒做《數(shù)學(xué)》第24頁(yè)的練習(xí)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案（精選篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加減法。

2、用較切實(shí)、完整的語(yǔ)句陳述算式的含義。

3、學(xué)會(huì)口編8的加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒具有確定的推理才能。

教學(xué)打定：

共4副圖，第1副大森林背景圖。第2副兔子圖，以兔子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結(jié)、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著。第3副小摯友栽樹(shù)圖。第4副花叢中的小蜜蜂。

教學(xué)難點(diǎn)：

從整幅圖里找出它們的不同。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)8的組成

現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫《碰球》老師和你們碰球的數(shù)字合起來(lái)要是8

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？

生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起來(lái)是8，8可以分成1和7。（方法同上，說(shuō)出8的其它分合式）

小結(jié)：方才我們說(shuō)的是幾的分合式？（8的分合式）。出示8的各種分合式。

二、學(xué)習(xí)8的加減法

1、（出示森林圖）你們看，這是什么地方？（森林）今天老師想帶你們到森林去郊游，你們想不想去？（想）可是，森林里的老虎大王聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)，它設(shè)了幾道關(guān)卡，要你們來(lái)闖關(guān)，假設(shè)闖過(guò)了，就到森林去郊游，假設(shè)沒(méi)有闖過(guò)，就不能進(jìn)去。你們說(shuō)：“有沒(méi)有信仰闖過(guò)去”。

2、（出示其次幅圖兔子圖）請(qǐng)小摯友看屏幕，老虎大王的第一道題來(lái)了。草地上有一群心愛(ài)的小兔子，這些兔子都是一樣的嗎？（不一樣）那些地方不一樣？請(qǐng)幼兒舉手回復(fù)：（有的兔子頭上有花，有的兔子頭上沒(méi)有花；有的兔子裙子上有結(jié)子，有的兔子裙子上沒(méi)有結(jié)子；有的兔子耳朵是豎著的，有的兔子耳朵沒(méi)有豎著；有的兔子的裙子顏色不一樣，有紅的、有藍(lán)的）。如：那我們就看頭上有花的兔子有幾只？（6只）頭上沒(méi)花的兔子有幾只？（2只）那這道題要我們算的是什么呢？（要我們算的是一共有幾只兔子）。哪一位小摯友協(xié)助把算式列出來(lái)？板書(shū)（6+2=8），請(qǐng)一位小摯友報(bào)告大家為什么這么列？為什么要用6+2=8，（6表示兔子頭上有花的數(shù)量，2表示兔子頭上沒(méi)花的數(shù)量，8表示總數(shù)）。

教師講解：這幅圖報(bào)告我們頭上有花的兔子有6只，頭上沒(méi)有花的兔子有2只，要我們算的是什么？要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒(méi)有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？（加法）用這個(gè)+號(hào)把它們加起來(lái)。（全體把算式讀一遍）

請(qǐng)小摯友還是根據(jù)兔子的頭上有花和兔子頭上沒(méi)有花看能不能列別的加法算式？（能）請(qǐng)小摯友舉手回復(fù)（2+6=8），你是根據(jù)什么規(guī)律列的算式？（交換規(guī)律）、小摯友真棒，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了兩道加法算式。請(qǐng)小摯友再專(zhuān)心查看圖片，看還能不能列出得數(shù)是8的加法算式。根據(jù)幼兒回復(fù)，老師分別列出8的加法算式：

3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小摯友說(shuō)的很好，老虎大王很欣喜，說(shuō)你們第一關(guān)過(guò)了，請(qǐng)你們進(jìn)入其次關(guān)。

3、（出示第三副圖小摯友栽樹(shù)）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？（小摯友）小摯友在干嘛？（栽樹(shù)）小摯友們都分外愛(ài)這些心愛(ài)的動(dòng)物，為了讓它們的家園變得更美好，所以每年的春節(jié)他們都要舉辦一次植樹(shù)活動(dòng)，今年老虎大王請(qǐng)他們每人栽8棵樹(shù)。你們看，他們都栽到8棵樹(shù)沒(méi)有？（沒(méi)有）那我們就來(lái)協(xié)助算一下，看看小摯友們各自還要栽幾棵？那我們就按依次從戴帽子的小摯友開(kāi)頭。老虎大王要他栽幾棵？（8棵）那他栽了幾棵？（3棵）誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)條件列出算式？（8—3=5）誰(shuí)能報(bào)告老師，為什么要把8放在前面？（由于8是總數(shù)）為什么要減3？（3是栽了的數(shù)量，也是一個(gè)片面數(shù)）5表示什么呢？（5表示還沒(méi)栽的數(shù)量）。

老師講解；總數(shù)已經(jīng)報(bào)告我們了是8，這個(gè)小摯友栽了3棵，這個(gè)3就是一個(gè)片面數(shù)，那我們求的就是另一個(gè)片面數(shù)，用總數(shù)減去一個(gè)片面數(shù)等于另一個(gè)片面數(shù)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)幫這個(gè)小摯友算出了他還要栽5棵樹(shù)。那我們也幫其他的小摯友算一算，看看他們各自還要栽幾棵樹(shù)？接著看其次位小摯友，她栽了幾棵？（1棵）她的速度慢一些只栽了1棵，畢竟她還要栽幾棵呢？請(qǐng)列算式：8—1=7，她還要栽7棵才能完成老虎大王布置的任務(wù)。再看看這位小摯友，請(qǐng)小摯友專(zhuān)心看圖再列算式：8—2=8、8—5=3、8—7=1、8—4=4。（把算式讀一遍）

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案（精選篇3）

1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，進(jìn)展心算才能。

2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造才能。

教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。

學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數(shù)字）。

一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝?，一起?lái)玩嬉戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚(yú)，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1

2、方才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們?cè)賮?lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。

老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2

3、請(qǐng)幼兒自身釣三條魚(yú)（魚(yú)的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8），分別請(qǐng)幼兒舉行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)。

1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式

2、幼兒動(dòng)手分魚(yú)激勵(lì)幼兒很好地合作，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不告成，就應(yīng)想手段將不同盆里的魚(yú)舉行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

三、獎(jiǎng)魚(yú)（活動(dòng)延遲）

今天小貓真能干，釣了大量小魚(yú)，貓媽媽也釣了大量大魚(yú)，這些魚(yú)要賞賜給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案（精選篇4）

1、初步熟悉加號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。

2、看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)2的加減。

3、在活動(dòng)中能大膽陳述、積極參與。

物質(zhì)打定：

1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚(yú)塘其次層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú)）圖一幅

2、幼兒操作材料（+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購(gòu)物券84張。

學(xué)識(shí)打定：幼兒會(huì)以嬉戲的方式舉行2的組成

一、開(kāi)火車(chē)嬉戲：復(fù)習(xí)2的組成T：小摯友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們上車(chē)走吧

二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

（1）T：小摯友，看城堡王國(guó)到了，（出示城堡圖）國(guó)王的城堡一共有幾層？

S：（兩層）T：國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大一班的小摯友分外聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧。看，第一層城堡，有什么呀？

S：（魚(yú)）T：有幾條魚(yú)？

S：（1條）T：今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)？

S：（2條）T：噢，原來(lái)1條魚(yú)再加上1條就一共成了2條魚(yú)（教師語(yǔ)氣慢）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

（2）理解+、=T：那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)（出示+）你熟悉它嗎？（熟悉的幼兒賦予表?yè)P(yáng)）+的用處可大了，它可以把國(guó)王的1條魚(yú)和我們的1條魚(yú)合起來(lái)，不過(guò)要把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作）加號(hào)是什么意思來(lái)？（幾名幼兒回復(fù)后，教師與幼兒一起總結(jié)）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

T：現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)S：（2條）T：我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小摯友留心看，你察覺(jué)了什么小機(jī)要？S：（一樣多）T：也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的名字叫等于號(hào)，誰(shuí)來(lái)找找它的位置？（請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）你來(lái)說(shuō)說(shuō)=有什么意思？小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

T：現(xiàn)在老師增加點(diǎn)難度，請(qǐng)把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上+=，誰(shuí)來(lái)試一試？

（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，T：你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（3）幼兒動(dòng)手操作T：小摯友太厲害了，我們快去看看其次層城堡吧，有什么呀？

（花）T：有幾種花？

（1種花）T：國(guó)王為了接待我們，又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花？動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式報(bào)告我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上+、=，列出式子后放在位上不動(dòng)。

（4）共享、交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。

嬉戲：買(mǎi)水果國(guó)王說(shuō)，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小摯友用桌子上的水果券到老師這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案（精選篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

3．體驗(yàn)告成的樂(lè)趣，鞏固自信仰。

活動(dòng)打定：

學(xué)識(shí)閱歷：幼兒已掌管10的組成。

物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩嬉戲，復(fù)習(xí)10的組成。

二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的加法。

師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終究開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起啟程吧！

（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

（2）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只__的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

（4）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

（5）師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì)吧！看，