《一棵小桃樹》

第二課時說課稿尊敬的各位專家、評委你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目是《一棵小桃樹》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)：一、說教材：本文是一篇優(yōu)美的散文，通過寫小桃樹歷經(jīng)風(fēng)雨依然頑強生長的故事，表現(xiàn)了作者對美好未來和人生理想的不懈追求。整篇文章語言平、樸素，準(zhǔn)確，讀后讓人難忘。二、說學(xué)生：.本文是一篇散文，內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活實際。所以比較容易引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。所以孩子學(xué)習(xí)起來會比較感興趣。但是有一個問題需要注意，那就是老師在教學(xué)中應(yīng)注意為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，以便能有效的提升他們的學(xué)習(xí)興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能有感情的、熟練的朗讀課文；技能目標(biāo)：能理解文中作者的感情變化；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度；、說重難點:教學(xué)重點：知道文中小桃樹的深刻內(nèi)涵；教學(xué)難點：知道什么是托物言志；五、說教法學(xué)法：基于新課標(biāo)的要求結(jié)合本課的實際情況我打算采取：朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與其中，從而更好的完成我的教學(xué)任務(wù)。同時引導(dǎo)學(xué)生采用分組討論法、探究法等學(xué)習(xí)方法積極地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說教學(xué)的過程：根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點、本課的實際情況、教學(xué)策略的分析等內(nèi)容，為更好的實現(xiàn)此次的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：一、激趣導(dǎo)入：師：上課，同學(xué)們好，大家請坐；師：同學(xué)們你們聽過一棵小桃樹的故事嗎？你們從中能得到什么啟迪？師：下面就讓我們學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《一棵小桃樹》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息?生：認真觀察后，積極分組討論；師：巡視指導(dǎo)；生：積極舉手回答；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于小桃樹的故事。師：你最想從本課了解什么呢？生：積極舉手，說出自己想要了解的內(nèi)容；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點：師：請同學(xué)們再次認真默讀課文，并找出最能打動你的句子；師：然后站起來給大家分享一下，并告訴大家，它為什么能打動你；生：積極尋找，并踴躍回答；師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很認真，恰到好處的細節(jié)描寫和修辭手法的恰當(dāng)運用，確實能讓我們的文章增色不少！師：下面就請大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：帶領(lǐng)大家進行閱讀；生：在老師的帶領(lǐng)下，積極進行閱讀；師：大家讀的真好，請同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被這篇文章的精彩描寫給吸引了，現(xiàn)在你想說些什么？生：積極舉手分享自己的觀點；師：同學(xué)們說的很好，觀點十分獨特，讓我也很受啟發(fā)。師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在今后的生活中也能成為一個熱愛