九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法和催化劑的涵義，形成根據(jù)反應(yīng)原理選擇實(shí)驗(yàn)裝置的能力。2.獨(dú)立思考，小組合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和控制變量法探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法及催化劑的作用。3.激情參與,全力以赴,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性.小組合作求共贏5分鐘重點(diǎn)討論：

1.對(duì)催化劑概念的理解，概念中的誤區(qū)是什么？2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法，對(duì)應(yīng)著的裝置、氣密性的檢驗(yàn)方法、每組實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及原因分析。3.選擇發(fā)生裝置與收集裝置的依據(jù)？4.結(jié)合制取氧氣的三種方法，理解分解反應(yīng)并會(huì)判斷。要求：1.重點(diǎn)突出，先一對(duì)一討論，挖掘本質(zhì)，總結(jié)規(guī)律。2.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，確保每個(gè)同學(xué)積極高效，并主持跨層交流，A層同學(xué)搞好知識(shí)的聯(lián)系和拓展。目標(biāo)：積極參與，激情投入，A幫B、B幫C，100%達(dá)成目標(biāo)，A層拓展20%。要求：(1)書(shū)面展示要分層次，有小結(jié)，雙色筆書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真規(guī)范；(2)注重展示方法、規(guī)律、注意事項(xiàng)；(3)非展示同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。我展示我精彩展示內(nèi)容板書(shū)展示小組位置你對(duì)催化劑有哪些認(rèn)識(shí)？2前黑板雙氧水分解制取氧氣裝置、氣密性檢驗(yàn)、何時(shí)開(kāi)始收集？

3前黑板加熱高錳酸鉀制取氧氣裝置、氣密性檢驗(yàn)、該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及原因分析？6、8后黑板總結(jié)制取氣體的裝置類型、選擇的依據(jù)？9后黑板小組合作展示我的課堂我做主要求：(1)先將錯(cuò)誤、疑問(wèn)用紅筆標(biāo)記好，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、清晰的思路講解，過(guò)程中要與全體同學(xué)互動(dòng)，最后別忘問(wèn)問(wèn)同學(xué)們有無(wú)補(bǔ)充和質(zhì)疑、拓展。⑵其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。展示內(nèi)容展示點(diǎn)評(píng)你對(duì)催化劑有哪些認(rèn)識(shí)？21雙氧水分解制取氧氣裝置、氣密性檢驗(yàn)、何時(shí)開(kāi)始收集？

34加熱高錳酸鉀制取氧氣裝置、氣密性檢驗(yàn)、該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及原因分析？6、85總結(jié)制取氣體的裝置類型、選擇的依據(jù)？97實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因2-5（1）2-5（2）2-6木條沒(méi)有復(fù)燃常溫下，放出氧氣很少常溫下，過(guò)氧化氫遇二氧化錳分解加速，放出大量氧氣有大量氣泡冒出，木條復(fù)燃又有大量氣泡產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變1、定義：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。（一）催化劑

“一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變2、特點(diǎn)：一變（化學(xué)反應(yīng)速率）二不變（質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)）研究總結(jié)提升裝置氣密性檢驗(yàn)方法常用捂熱法：1.封：一端或兩端2.捂熱3.現(xiàn)象：兩個(gè)4.結(jié)論注水法關(guān)閉活塞，將導(dǎo)管伸入水中，雙手緊握錐形瓶外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開(kāi)雙手導(dǎo)管末端回升一段水柱，則證明氣密性良好。注意事項(xiàng)：（1）試管口應(yīng)略向下傾斜，防止試管口冷凝的水倒流使試管炸裂。（2）鐵夾應(yīng)夾持在距管口1/3處。（3）藥品應(yīng)平鋪或斜鋪在試管底部。（4）先把導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈，防止水沿導(dǎo)管倒流入試管使試管炸裂。（5）開(kāi)始加熱時(shí)不能立即收集，當(dāng)氣泡均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集，當(dāng)有較大氣泡叢集氣瓶口冒出時(shí)表明已收集滿。（6）用高錳酸鉀制氧時(shí)，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花。1.發(fā)生裝置裝置A：用于反應(yīng)物是固體且需加熱裝置B：用于反應(yīng)物有兩種（固體+液體）且不需加熱確定發(fā)生裝置的主要依據(jù)是：反應(yīng)的狀態(tài)和反應(yīng)條件實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置確定2、在選擇收集裝置時(shí)應(yīng)以什么為依據(jù)？（1）氣體的密度與空氣比較（2）氣體在水中的溶解性排水法向上排氣法向下排氣法實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置確定當(dāng)堂檢測(cè)你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a：

(2)通過(guò)查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體，②二氧化碳可以通過(guò)石灰石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制得；根據(jù)以上信息，你應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是

，收集裝置是

。(填字母編號(hào))分液漏斗AD【說(shuō)明】此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫(xiě)在箭頭的上方。過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳（二）制取氧氣的原理

1、(無(wú)、液)(黑、固)

H2O2MnO2H2OO2+2、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀+氧氣(白、固)(白、固)KClO3MnO2KClO2+3、加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（暗紫色固體）（綠色固體）（黑色粉末）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2排水法：一.適用范圍不易溶于水的氣體二.優(yōu)點(diǎn)1.易于收集到較純的氣體2.便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿4、收集方法：向上排空氣法一.適用范圍密度比空氣大的氣體二.優(yōu)點(diǎn)操作較為方便5、驗(yàn)滿方法排水法：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí)，證明已收集滿向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。6、放置方法

正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳或加熱三、分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。思考：三個(gè)反應(yīng)在形式上有何特點(diǎn)？特點(diǎn)：一變多→A+BAB反應(yīng)類型化合反應(yīng)分解反應(yīng)定義形式參加反應(yīng)的物質(zhì)種類生成物質(zhì)的種類由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)A+B→AB（多變一）AB→A+B（一變多）兩種或兩種以上一種兩種或兩種以上一種【例1】下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是()A.催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反應(yīng)速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒(méi)有二氧化錳的催化，過(guò)氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變【課堂練習(xí)】C下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)的是（），屬于化合反應(yīng)的是（）屬于分解反應(yīng)的是（）

A.甲烷+氧氣水+二氧化碳

B.水氫氣+氧氣

C.氧氣+二氧化碳+銅+水堿式碳酸銅D.氯酸鉀氯化鉀+氧氣點(diǎn)燃通電加熱二氧化錳ACCBDA__________B_________C__________D_________E___________F________試管鐵架臺(tái)灑精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽練習(xí)指出下列圖中各儀器的名稱：

1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是()（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣（D）加熱二氧化錳2．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是(）(A)加快化學(xué)反應(yīng)速率(B)減慢化學(xué)反應(yīng)速率(C)改變化學(xué)反應(yīng)速率(D)使生成物質(zhì)量增加3.加熱下列物質(zhì)反應(yīng)比較快且生成的氧氣最多的是()（A）5g氯酸鉀（B）5g二氧化錳（C）5g氯酸鉀和5g二氧化錳（D）5g氯酸鉀和5g高錳酸鉀CCD當(dāng)堂檢測(cè)掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法，記住以下反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)符號(hào)：【小結(jié)】過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱過(guò)氧化氫H2O2