香菱學詩紅學大家周汝昌曾經說過，最有智慧的人才能讀《紅樓夢》，才愛讀《紅樓夢》，因為這部書被稱為“中國封建社會的百科全書”，這部書里有你一生所需要的知識。希望同學們都能成為最有智慧的人。今天就讓我們從《香菱學詩》這個經典片段走進《紅樓夢》。1.課文的題目叫“香菱學詩”，這是編者加的，在《紅樓夢》中此章節(jié)原題是“慕雅女雅集苦吟詩”，你知道“苦吟詩”中“苦”是什么意思嗎？

析香菱學詩之苦析香菱學詩之苦我從

句中看出香菱學詩很刻苦，它運用了

描寫的方法，尤其是

（詞或短語），因為

。2.“苦吟”點出了香菱學詩的態(tài)度。文章當中有很多地方表現(xiàn)香菱學詩刻苦，我們重點來看4—8段，請速讀課文4—8段，找出你認為最典型的，或者最精彩的表現(xiàn)香菱學詩很“刻苦”的語句，分析一下這些語句如何表現(xiàn)了香菱學詩的刻苦，并用下面的句式回答。析香菱學詩之苦請根據以上正面描寫與側面描寫的分析，用一句話歸納香菱的性格特點。

一個（）的香菱形象出現(xiàn)在我眼前。

析香菱學詩之苦3．正如同學們所言，“苦吟詩”之苦既有“刻苦”之意，也含“艱苦”之意。請速讀課文1—3段，找到香菱學詩條件艱苦的語句，并進行簡要分析。

析香菱學詩之苦“香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫摹！保ǖ?段171頁第4行）析香菱學詩之苦造成香菱學詩條件艱苦的原因的什么？“寶釵道：‘何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和她算賬去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！钡?段第三行175頁補充材料：寶釵道：“媽媽既有這些人作伴，不如叫菱姐姐和我作伴去。我們園里又空，夜長了，我每夜做活，越多一個人，豈不越好？”薛姨媽笑道：“正是，我忘了，原該叫他和你去才是。我前日還和你哥哥說：文杏又小，到三不著兩的；鶯兒一個人，不夠伏侍的。還要買一個丫頭來你使?！保ā都t樓夢》第48回）品香菱學詩之笑

1.一個丫鬟之所以克服艱苦條件、刻苦地學詩，是因為她從內心深處想學、樂意學。笑，是香菱臉上總是掛著的一個慣常的表情，在這部作品中共出現(xiàn)十五次！人物的語言和表情往往是和人物的內心世界緊密聯(lián)系在一起的，隨著情節(jié)的發(fā)展而推進的。老師從文章中找出了一些含笑的有代表性的語句，請閱讀相關段落，填寫表格。情節(jié)

樂學語句因何而笑拜師香菱笑道：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！”

（第1段第3行第6行）

③

①香菱笑道：“據我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！?/p>

（第2段171頁倒數(shù)第二行）因領悟到詩歌的意境而笑

作詩只見他皺一回眉，又自己含笑一回。

（第4段175頁倒數(shù)第三行）④②正想著，只聽香菱從夢中笑道:“可是有了，難道這一首還不好?”

（177頁第8段第五行）

因終于寫出表達心聲的好詩而笑

論詩

因沉浸在詩歌的世界中而笑因即將實現(xiàn)學詩的愿望而笑

成詩品香菱學詩之笑2.請根據以上香菱“笑”的分析，用一句話歸納香菱的性格特點。

一個（）的香菱形象出現(xiàn)在我眼前。品香菱學詩之笑3.外人覺得香菱學詩很苦，但是她自己卻樂在其中、樂此不疲，全情投入。請將題目改一改：慕雅女雅集

吟詩嘆香菱命運之悲

香菱學詩很苦，又樂此不疲，是什么力量推動香菱這樣學詩呢？香菱學詩的目的是什么呢？

“詩言志”《尚書堯典》“志”，就是人的思想情感。

詩：文學的一種體裁，通常以豐富的想象和直接抒情的方式來反映社會生活與個人情感，語言精煉，節(jié)奏鮮明，大多數(shù)帶有韻律?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》李行健主編1.詩是什么？精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？

香菱的詩有她自己的影子嗎？詩中表達了香菱怎樣的希望？請做簡要的分析。我們分小組先討論一下。

2.理解香菱之詩：

眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣?！辈牧涎a充盡管命運對香菱如此的不公，但并不能掩住她天生的光華。學詩之刻苦、之悟性、之才情我們看到了，此外，就外形而言，香菱“齊整”“標致”(第十五回)，“模樣兒竟有些像咱們東府里的小蓉奶奶的品格兒”(第一七回）而小蓉奶奶秦可卿，“裊娜纖巧”，其“鮮艷嫵媚大似寶釵，裊娜風流又如黛玉”(第五回)。由此，我們不難想見香菱容貌的嬌美。就性格而言，就像鳳姐說的，香菱“做人行事，又比別的女孩子不同，溫柔安靜，差不多兒的主子姑娘還跟不上她”。其性格與為人之優(yōu)秀，是自不待言了。精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？

香菱的詩有她自己的影子嗎？詩中表達了香菱怎樣的希望？請做簡要的分析。我們分小組先討論一下。

2.理解香菱之詩：

眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣?！眹@香菱命運之悲3.是啊，香菱吟詩其實吟的是自己悲苦的命運啊！請將題目改一改：慕雅女雅集吟

詩香菱，從小被拐賣，無法掌握自己的命運，最后成為了蠻橫霸道的薛蟠的妾，這個美麗而聰慧的女子啊，她想用寫詩來排遣心靈的痛苦，希望用詩歌建造一個精神的避難所，所以她刻苦癡迷，精血誠聚，終于寫出了屬于自己的詩篇。只是，香菱終究不能夠在詩中癡呆多久，堅硬殘酷的現(xiàn)實很快就擊碎了她可憐的夢，在這之后，她離開了大觀園，她必須回到薛蟠身邊，后來薛蟠娶了夏金桂后，更是受盡折磨。她再也沒有機會和寶玉黛玉們論詩寫詩了，你們知道香菱的最后結局是什么嗎？

體會作者情感

《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：“根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！币粋€如此美麗的女子最終被活活地害死，作者在香菱身上寄予了怎樣的思想感情？

拓展延伸

在《紅樓夢》中，應該嘆息的，又豈止是香菱一個呢？晴雯，一個美麗、爽朗的女性，只因為生得美而遭人嫉恨，最后被趕出大觀園，悲慘地死去；尤二姐，美麗善良，被賈璉占為小妾，最后被王熙鳳害死；鴛鴦，美麗能干，賈赦等人打她的主意，但她誓不嫁人，最終難逃魔掌，結局是悲慘自殺。在這些美麗的紅樓女子身上，曹雪芹都寄予了無限的同情。我想起了魯迅先生的一句話：悲劇就是將美的事物毀滅了給人看?？梢哉f，《紅樓夢》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌。香菱啟示

好文章是有靈魂的，它會帶給人許多啟迪。請你談談從《香菱學詩》中獲得的啟迪。香菱啟示讓心有所寄托——香菱給我的啟示一朵小花，嬌嫩柔弱，卻努力向上成長，朝向太陽；經歷風霜，依然慘白微笑，只為綻放生命的美麗，直至生命的終結。這便是我眼中的香菱。再讀《香菱學詩》，掩卷沉思，想起了以前的自己……曾經經歷過風雨如磐的日子：家庭的變故，病魔的折磨，職評的打擊，35歲只身闖京的艱難……似一只只血吸蟲，咬蝕著我；似一支支利爪，撕扯著我；又似一間暗無天日的鐵牢，將我隔成孤身，只聽得見有氣無力的喘息……香菱啟示對文學的熱愛，以及教學工作原因，讀了大量的名著。還記得幾年前讀《香菱學詩》，聯(lián)想到香菱悲慘的身世……香菱的生命美麗如花，卻蘊含著多少無奈、凄涼和悲苦……我的心久久不能平靜，有憐，有痛，有敬……香菱，一個侍妾，癡癡學詩，有必要嗎？有。在學詩中，香菱表達了她脫俗入雅的高尚追求，浸透了她對人生的美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意！學詩，是一種精神寄托，是一種理想追求。當生命有了憑借，苦難就會萎縮，存在感、幸福感就會增強。香菱啟示讀《香菱學詩》，我受到了心靈的洗禮。心有所寄托，便不再茫然。女孩子愛美，盡管韶華已逝，我還是將頭發(fā)剪成大學時期的齊眉短發(fā)，將衣服調換成明黃、嫩綠等亮色；我閱讀蘇霍姆林斯基、葉圣陶等教育家的論著；我根據教學大綱、教材、學情進行我的課堂教學設計；我總結教學中的得失撰寫成教學論文；我用心用情地與學生交往；我將生活中的真善美記錄下來進行創(chuàng)作……我用顯微鏡看待生活中的痛苦，將其視為一種獨特的生命體驗；用放大鏡找尋生活中的快樂，將其視為一種生命中的幸福與價值。香菱啟示相信嗎？有追求就有陽光，有付出就有收獲。至今，我已出版了兩本作品集，2009年加入北京市作家協(xié)會，成為家鄉(xiāng)平谷迄今為止第二個得到市級權威專業(yè)協(xié)會認可的女作家；我的課堂教學設計及論文也多次在區(qū)級、市級、國家級評比中獲獎或發(fā)表；我的學生們都甜甜的稱我為“常媽媽”，我也是兒子眼中慈祥的母親，父母心中孝順的好女兒，同事身邊可敬的同志……香菱啊，在薛蟠外出經商后，你抓住機會向大觀園內的才女學詩，日夜苦吟，終有所成。盡管你是文學作品中的虛構人物，盡管你卑賤、柔弱，生命短暫，但我已傾聽到你生命的足音，感受到你堅韌的力量。人在逆境中，不藐視自己，不輕視生命，努力掙扎，百折不撓，笑對人生，那是怎樣的一種精神