科學之旅人教版新教材同步教學課件第一章打開物理世界的大門當你跨進物理世界大門時，許多似曾相識而又陌生的現(xiàn)象，一定會使你感到好奇，同時又會產(chǎn)生很多疑問：什么是物理學？物理學與我們的生活和社會有什么關系？怎樣學好物理學？……現(xiàn)在，讓我們邁開自信的腳步，到奇妙的物理世界中去探究一番，感受她帶給我們的樂趣吧!!1、日出奇觀1988年6月，我國山東省的“蓬萊仙境”，曾經(jīng)出現(xiàn)過一次奇特的日出景象．凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現(xiàn)的是一扁平的太陽，隨后在它的上方又出現(xiàn)了一個太陽，雙日重疊，蔚為壯觀．一、物理學就在你的身邊：在自然中。。。。2、伊吾日全食-----18：16日全食初虧18：38偏食19：08日全食貝利珠19：58日偏食8月1日，21世紀我國第一次日全食19：35日偏食5、蒙眼飛行：科學家做過實驗，蒙住蝙蝠的雙眼，它仍然能避礙物自如的飛行．蝙蝠是靠什么本領“導航”的呢？

6、地熱噴泉：地球內(nèi)部儲藏著大量的熱，它能使地下水變成蒸汽．如果它噴發(fā)出來的地方架個鍋，還還能煮熟食物，你相信么？7、錢江涌潮：錢江潮是我國著名的自然景觀．每年農(nóng)歷8月中旬，浙江錢塘江口都會出現(xiàn)大潮．宋代楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，江橫玉系腰?！焙Ｋ袂к娙f馬，以排山倒海之勢，洶涌而來．浩瀚天空宇宙有數(shù)十億個星系，銀河系是其中個星系，銀河系有幾千億有恒星，太陽是啶中一員。太陽周圍有8大行星，地球是是第3顆。問題7:變幻莫測的龍卷風,為何平地而起，直沖云霄,來勢洶洶?冰島火山爆發(fā)震撼景象燦爛的美：彩霞是由與光具有的散射性質亮的表示閃電是云層之間的或云層與地面之間的一種放電現(xiàn)象先看到閃電后聽到雷聲，因為光速大于聲速亮的表示閃電是云層之間的或云層與地面之間的一種放電現(xiàn)象迷人的雪在雪山的低部受壓力很大，這樣就有一部分冰雪化成了水，就好象給冰雪層涂了潤滑油，當人說話時，會使積雪層振動，這樣就產(chǎn)生了雪崩。具有極美麗和恐怖的景色：龍卷風誕生的搖籃在發(fā)展強烈的積雨云下衛(wèi)星從宇宙拍到的印度洋海嘯圖片,最美麗也最恐怖北京奧運會開幕夜景在生活中。。。。問題3:拉鏈美觀實用.你仔細觀察過嗎?為何上下拉動,拉鏈便可以閉合或開啟?筷子放入水中，似乎被水“折”斷了。你知道為什么嗎？

我國大亞灣核電站物理學就是研究力、熱、聲、光、電等物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質結構的一門科學。二、物理學研究什么：嫦娥一號探月過程全記錄.swf物體內(nèi)能的改變2_mpeg1video.mpg音色.swf6047光導纖維(完成片).avi電線短路(視頻).mp4三、物理是有趣的：三、物理是有用的：愛因斯坦學習物理學，既離不開觀察與實驗，也離不開理性思考。我們要向愛因斯坦學習，學習他敢于超越常人的思維習慣，樂于在廣袤無垠的未知世界中自由馳騁。伽利略是偉大的物理學家。某個星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因為風吹而不停地有節(jié)奏地擺動。他想起醫(yī)科老師講過，脈搏的跳動是有規(guī)律的。他一面按著脈，一面注視著燈的擺動。一點也不錯，燈每往返擺動一次的時間完全相同。這使他又產(chǎn)生一個疑問，假如吊燈受到強風吹動，擺得高了一些，它每次擺動的時間還是一樣的嗎？回到宿舍后，他把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細心地測定擺動所花的時間。結果表明每次擺動的時間仍然相同。這個實驗結果證明他的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這在物理學中叫做擺的等時性原理，后來的各種掛鐘都是根據(jù)這個原理制作的。發(fā)現(xiàn)擺動的等時性以后，伽利略決定把這項研究深入下去。他用不同重量的鐵塊系在繩端做擺錘，結果發(fā)現(xiàn)，只要繩子的長度一樣，擺動一次的時間并不受擺錘重量的影響。隨后伽利略又想，如果將繩縮短，會不會擺動快些？于是他用相同的擺錘，但調(diào)節(jié)繩的長度來做實驗，結果證明他的推測是對的。他當時得出了結論：“擺繩越長，往復擺動一次的時間（稱為周期）就越長”。人們對擺動的研究是逐步深入的，直到多年以后，荷蘭物理學家惠更斯才進一步找到了擺的周期與擺長間準確的數(shù)學關系。又過了100多年，牛頓揭曉了萬引力的作用，又發(fā)明了微積分，伽利略所發(fā)現(xiàn)的擺動規(guī)律才得到圓滿的解釋牛頓在伽利略等人工作的基礎上進行了深入的研究工作，總結出了物體運動的三個基本定律，這就是我們現(xiàn)在所熟知的牛頓運動三定律。這三個運動定律，為經(jīng)典力學奠定了堅實的基礎，同時也對其他學科的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。牛頓是萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)者。他從1665年開始著手用微積分方法研究物體運動的理論。在開普勒行星運動定律和其他人研究成果的基礎上，牛頓運用數(shù)學方法推導出了萬有引力定律。牛頓把地球上物體的力學與天體力學統(tǒng)一到一個基本的力學體系中，創(chuàng)建了經(jīng)典力學理論體系。經(jīng)典力學正確地反映了宏觀低速運動的客觀規(guī)律，實現(xiàn)了自然科學的第一次大統(tǒng)一，這標志著人類對自然界認識的一次重大飛躍。四、怎樣才能學好物理：交通紅綠燈，誰在上？（1）勤于觀察、勤于動手“從生活中來，到生活中去”多齒輪自行車山坡上時，換用什么齒輪省力？（2）勤于思考、重在理解冰棒冒出的“白氣”是向上還是向下？“白起”是水蒸氣液化成的小水滴，應在下天然氣是如何變成液體裝在鋼瓶里的？（3）聯(lián)系實際、聯(lián)系社會采用壓縮體積的辦法使氣體液化后裝在里面五：如何進行科學探究不解之謎：（1）提出問題：（2）猜想與假設：方法：將研究對象“想成兩個“，對比它們之間的“不同點”作為研究對象（3）設計實驗：（4）進行實驗：分別研究猜想的決定因素（5）得出結論：條件+結果（6）交流評估：尋找實驗中發(fā)現(xiàn)的新問題控制變量法信息反饋1、探究單擺擺動一個來回的時間長短與什么因素有關？結論擺動幅度擺球質量擺線長短2、探究：石頭下落速度與什么因素有關？石頭質量下落高度結論（1）提出問題：（2）猜想與假設：（3）設計實驗：控制變量法

（4）進行實驗：（5）得出結論：

3、有兩位同學在金魚缸旁邊玩耍，金魚被驚嚇了，是聲音還是動作造成的？再也進行探究的結論？（1）提出問題：（2）猜想與假設：（3）設計實驗：控制變量法

（4）