幼兒園科學(xué)教育工作方案一、指導(dǎo)思想：以貫徹落實(shí)?大綱?的教育理念及“科學(xué)領(lǐng)域〞的教育精神為主旨，以本園?幼兒園“生活、學(xué)習(xí)〞課程建立的研究?課題為研究方向，積極創(chuàng)辦“生活化的科學(xué)教育活動(dòng)〞這一特點(diǎn)課程系統(tǒng)，著再生活與科學(xué)教育的密切聯(lián)合，經(jīng)過(guò)比較典型的課例設(shè)計(jì)與展現(xiàn)，使課程更為適合幼兒的展開(kāi)需求，使我園的科學(xué)教育活動(dòng)真切走上“生活化〞的道路。二、研究目標(biāo)：立足少兒初期科學(xué)研究精神的培育，建立幼兒園小班、中班、大班不一樣年段幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)系統(tǒng)。從幼兒興趣和生活環(huán)境出發(fā)，著重地域資源的開(kāi)發(fā)和有效利用，研究合適少兒科學(xué)研究的生活化和生成性科學(xué)教育內(nèi)容，形成異鄉(xiāng)化幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容系統(tǒng)，形成擁有本園特點(diǎn)的生活化的幼兒園科學(xué)教育課程。提高教師自己修養(yǎng)、豐富拓展科學(xué)教課方法，提高對(duì)科學(xué)教育的實(shí)踐研究能力，為幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的合作能力的培育供給展現(xiàn)的平臺(tái)創(chuàng)建支持性環(huán)境。三、每個(gè)月工作安排：1、每個(gè)月提煉一個(gè)較高質(zhì)量的生活化的集體科學(xué)教課活動(dòng)3月份：實(shí)踐一個(gè)以“人的身體〞為素材的集體科學(xué)教課活動(dòng)(大班)4月份：實(shí)踐一個(gè)以“紙〞為素材的集體科學(xué)教課活動(dòng)(大班)5月份：實(shí)踐一個(gè)以“瓶子〞為素材的集體科學(xué)教課活動(dòng)(小班)6月份：實(shí)踐一個(gè)以“水果〞為素材的集體科學(xué)教課活動(dòng)(大班)2、每個(gè)月提煉三份生活化的科學(xué)地區(qū)方案及教教事例，大、中、小各一份月份：設(shè)計(jì)以水為操作資料的地區(qū)方案。月份：設(shè)計(jì)以紙為操作資料的地區(qū)方案。月份：設(shè)計(jì)以瓶子為操作資料的地區(qū)方案。月份：采集源于生活中的素材所設(shè)計(jì)的教教事例。四、詳細(xì)舉措：1、以幼兒生活為根源、興趣為根基、展開(kāi)為根本選擇科學(xué)教育內(nèi)容，以幼兒的社會(huì)生活為基石，抓住幼兒身旁的物和事來(lái)組織活動(dòng)。依照各年紀(jì)段科學(xué)教育目標(biāo)和幼兒身心展開(kāi)特點(diǎn)，將科學(xué)教育浸透于主題活動(dòng)、游戲和地區(qū)活動(dòng)、家庭親子等活動(dòng)中，形成小、中、大科學(xué)教育內(nèi)容系列。2、環(huán)繞科學(xué)教育主題，投放和不停豐富班級(jí)活動(dòng)區(qū)資料。引起幼兒的察看、研究、研究、操作;供給一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，此中很多幼兒在研究過(guò)程中可能用得著的.特意操作資料，如顯微鏡、天平、試管等;創(chuàng)建其實(shí)不停豐富圖書(shū)閱覽室，不停豐富和采集一些百科全書(shū)。3、在幼兒現(xiàn)實(shí)生活的真切情形和平常生活中指引幼兒多察看，多發(fā)問(wèn)，指引幼兒勇敢的思慮假定、在生活的現(xiàn)真相景中去自主研究;支持鼓舞幼兒勇敢發(fā)問(wèn);采取幼兒不一樣的看法、研究方式和發(fā)現(xiàn)門(mén)路;賜予鼓舞性的評(píng)論;指引幼兒用不一樣的方法記錄他們研究的過(guò)程和結(jié)果;鼓舞幼兒間的溝通和分享，指引伙伴間的合作學(xué)習(xí);調(diào)整師生關(guān)系為支持者、合作者、指引者的關(guān)系。4、充分利用社區(qū)和家庭資源，倡議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ド钪卸喙奈韬⒆觽冔x躍勇敢地對(duì)自己的問(wèn)題和猜想加以考證，使孩子們身不由己地把已有的知識(shí)儲(chǔ)蓄與實(shí)境有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，使研究更切近生活。五、預(yù)期的成就：(一)實(shí)踐成就：(二)理論成就：預(yù)期達(dá)成論文?讓幼兒科學(xué)活動(dòng)閃耀生活的榮耀?、?讓科學(xué)教育與生活更為切近?。一、指導(dǎo)思想：以培育小學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨，踴躍倡議讓學(xué)生親自經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和研究欲，展開(kāi)他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)研究解決問(wèn)題的策略，為他們終生的學(xué)習(xí)和生活打好根基。二、教課目的：1、培育學(xué)生科學(xué)的思想方法，努力展開(kāi)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谄匠Ｉ钪杏H密科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)研究的全過(guò)程，從中獲取科學(xué)知識(shí)，增加才華，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真理，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;3、持續(xù)指導(dǎo)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假定，剖析事物之間的因果關(guān)系，著重察看實(shí)驗(yàn)中的丈量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解說(shuō)，學(xué)習(xí)成立解說(shuō)模型，以考證自己的假定。4、保持和展開(kāi)對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，形成勇敢仔細(xì)、注重憑證、敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情;5、親密自然、賞識(shí)自然、愛(ài)惜生命，踴躍參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的展開(kāi)。三、教材剖析學(xué)植物的一世單元：指引學(xué)生經(jīng)歷栽種鳳仙花的完好過(guò)程。經(jīng)過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)久不一樣形態(tài)特點(diǎn)的察看，幫助學(xué)生成立植物生長(zhǎng)周期的觀點(diǎn)，并指引他們學(xué)會(huì)按期察看、記錄以及剖析數(shù)據(jù)的方法。動(dòng)物的生命周期單元：指引學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完好過(guò)程。經(jīng)過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不一樣形態(tài)特點(diǎn)的察看，幫助學(xué)生成立動(dòng)物的生命周期觀點(diǎn)，感覺(jué)生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描繪這個(gè)過(guò)程。沉和浮單元：主要波及物體在水中的沉浮與哪些要素相關(guān)、如何改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船和潛艇等問(wèn)題。動(dòng)物的生命周期單元：指引學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完好過(guò)程。經(jīng)過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不一樣形態(tài)特點(diǎn)的察看，幫助學(xué)生成立動(dòng)物的生命周期觀點(diǎn)，感覺(jué)生物的生命過(guò)程并會(huì)描繪這個(gè)過(guò)程。四、根本舉措：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;2、掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充分教課過(guò)程;4、讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5、建立開(kāi)放的教課觀點(diǎn);6、盡心地指引學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，指引學(xué)生參加各種相關(guān)比賽，以賽促學(xué)。一、指導(dǎo)思想在素質(zhì)教育目標(biāo)指導(dǎo)下，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視線，促使學(xué)生全面展開(kāi)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)神秘的研究意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校科學(xué)教育工作，流傳科學(xué)知識(shí)，培育科學(xué)精神，鼓舞科學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)校綜合實(shí)力。二、活動(dòng)目的學(xué)得高興，玩得高興。在學(xué)習(xí)中培育興趣，在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。培育學(xué)生獨(dú)立思慮、創(chuàng)新進(jìn)步的科學(xué)修養(yǎng)。促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。三、活動(dòng)時(shí)間及地址時(shí)間：課外活動(dòng)時(shí)間地址：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。四、活動(dòng)內(nèi)容選用較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)資料，創(chuàng)建機(jī)遇讓學(xué)生著手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參加此中，親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，真切經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。五、活動(dòng)舉措依據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，展開(kāi)豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。老師可減少不用要活動(dòng)前準(zhǔn)備，多讓學(xué)生自己進(jìn)行準(zhǔn)備，選用最合適的實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行活動(dòng)，提高活動(dòng)效益。活動(dòng)時(shí)老師要作合適解說(shuō)，進(jìn)行必需標(biāo)準(zhǔn)的演示，學(xué)生疏組要團(tuán)聯(lián)合作。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，教師要增強(qiáng)巡視指導(dǎo)，以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功率抵達(dá)100%。4、注意著重安全教育，對(duì)較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)多重申本卷須知，要求學(xué)生嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)操作。5、鼓舞學(xué)生著手的同時(shí)多動(dòng)腦，勇敢地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)懘笮募?xì)，在活動(dòng)中知足孩子童真的本性和激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)研究的興趣。六、本卷須知自發(fā)參加，著重興趣的培育和能力的提高。踴躍參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有次序，有熱忱。自覺(jué)保護(hù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整齊環(huán)境。在孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班依據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)質(zhì)狀況，展開(kāi)科學(xué)漢字教育和珠默算，經(jīng)過(guò)一年以來(lái)的實(shí)踐教育，幼兒的識(shí)字量語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：在科學(xué)問(wèn)字教育方面，我們主假如展開(kāi)了以下活動(dòng)：一、每周特意設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動(dòng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，我們?cè)诿恐芏?、周六清晨第一?jié)展開(kāi)科學(xué)問(wèn)字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—賞識(shí)單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng)，就一副很無(wú)奈的樣子今學(xué)期因?yàn)檎险n程的展開(kāi)，我改變了過(guò)去的教法，把科學(xué)問(wèn)字與整合課程聯(lián)合起來(lái)，如：五月份我班的主題是?可愛(ài)的小動(dòng)物?，于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家〞活動(dòng)中插進(jìn)了聽(tīng)讀游戲19課“小螞蟻〞還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自但是然的認(rèn)識(shí)了字寶寶，“螞蟻〞“想〞“搬〞。二、聯(lián)合幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)風(fēng)趣的識(shí)字游戲小班的幼兒都是喜愛(ài)模擬的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了識(shí)字“蝌蚪找媽媽〞“幫雞媽媽找蛋〞的游戲，在“蝌蚪找媽媽〞游戲中請(qǐng)小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一同念兒歌做動(dòng)作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過(guò)游來(lái)西過(guò)游，閉上眼睛想想，媽媽媽媽在哪里？〞說(shuō)完小蝌蚪張開(kāi)眼睛站起往來(lái)找小字卡，幼兒在快樂(lè)輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶，在“幫媽媽找蛋〞游戲，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有XX字寶寶，雞媽媽說(shuō)：“感謝〞我們班的幼兒此刻變得很喜愛(ài)玩這些識(shí)字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧〞！三、把識(shí)字教育持續(xù)靈巧貫串幼兒一日生活中供給機(jī)遇讓幼兒科學(xué)問(wèn)字在餐前飯后孩子們都愛(ài)圍成一堆，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書(shū)時(shí)，黃裔熙吃驚地伏在我身旁“老師，我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’〞。平常，我試試無(wú)聲教課。把生活中的指令寫(xiě)成字寶寶如：“請(qǐng)寂靜〞“集體回復(fù)〞“漫步〞一天反出示，幼兒自但是然的認(rèn)識(shí)了，在戶(hù)外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜〞的識(shí)字游戲“風(fēng)神來(lái)了〞的識(shí)字游戲，就這樣把原來(lái)乏味無(wú)味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。四、培育幼兒科學(xué)問(wèn)字慣例要求學(xué)期初，幼兒看書(shū)，念書(shū)都有個(gè)壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖漂亮，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我增強(qiáng)了聽(tīng)讀慣例要求，要求他們聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，小組長(zhǎng)收書(shū)的方法，培育聽(tīng)讀慣例：手指字，耳朵聽(tīng)眼睛看書(shū)讀輕聲，堅(jiān)韌不拔地抓慣例，幼兒學(xué)會(huì)了優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，并且閱讀圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)依據(jù)本班的年紀(jì)特點(diǎn)，幼兒對(duì)字寶寶的忘記率很高，今日學(xué)的明日問(wèn)他們又忘得干干凈凈了，于是我們就按方案把字寶寶歸類(lèi)總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等〞動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開(kāi)等〞顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等〞因?yàn)闅w類(lèi)幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。六、指引家長(zhǎng)配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩(shī)穎家長(zhǎng)每日夜晚都會(huì)陪讀