常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)……一、比喻1、比喻就是平常說(shuō)的打比方，也就是用某一種事物或情景來(lái)比方另一種事物。2、比喻分為：明喻、暗喻、借喻。（1）明喻：說(shuō)甲像乙。例如：圓圓的臉蛋像蘋果。（2）暗喻：說(shuō)甲是乙。例如：太陽(yáng)是個(gè)大火球。（3）借喻：直接把甲說(shuō)成乙。例如：要掃除一切害人蟲。常用修辭手法3、常用的比喻詞：像……似的……像……一樣……好像、仿佛、宛如、猶如、似的、好比、活像、變成、成了、等于、是、一般、……般的4、會(huì)找本體和喻體：本體——我們要寫的事物。喻體——打比方的事物。5、把（本體）比做（喻體），用（喻體）來(lái)比喻（本體）。二、擬人擬人就是把無(wú)生命的東西或動(dòng)植物人格化，富于它人的感情。把它們當(dāng)作人來(lái)描寫、記敘，使它們活躍起來(lái)。例如：（1）初升的太陽(yáng)露出半個(gè)笑臉。（2）花兒向我點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)我彎腰。（3）柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)中頻頻地點(diǎn)著頭。（4）小金魚含羞地低下了頭。（5）小溪唱著歡樂(lè)的歌流向遠(yuǎn)方。（6）天上的星星眨著眼睛，好看極了。三、排比排比就是把內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近，語(yǔ)氣一貫的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句連起來(lái)。例如：（1）學(xué)好語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。（2）同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。（3）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半紅，一會(huì)兒半灰半百合色。四、夸張1、夸張：為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感，突出某一個(gè)事物的某一個(gè)特征，有意把話說(shuō)得擴(kuò)大或縮小。（既要夸大事實(shí)，又要以事實(shí)為基礎(chǔ)）例如：桂子花開(kāi)，香飄十里。（擴(kuò)大）危樓高百尺，手可摘星晨。（擴(kuò)大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（擴(kuò)大）巴掌大的監(jiān)獄里照樣鍛煉身體。（縮?。┙夥徘?，他家的房子可小了，只有豆腐塊那么大。（縮小）整個(gè)禮堂，擠得連根針也插不上了。（縮?。?、看看下面的夸張合不合事實(shí)：（1）有人力氣很大。我們可以說(shuō)他力大如（牛）。（2）人非常多。我們可以說(shuō)人（山）人（海）。（3）什么東西很臭。我們可以說(shuō)臭氣（熏天）。（4）人很瘦。我們可以說(shuō)他骨瘦如（柴）。（5）形容聲音很響。我們可以說(shuō)喊聲（震天）。（6）教室里很靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（鴉雀無(wú)聲）五、反問(wèn)——（無(wú)疑而問(wèn)）反問(wèn)既不需要?jiǎng)e人回答，也不需要自己回答，它的答案就是問(wèn)句的反面。例如：1、花生做的食品不好吃嗎？2、怎么會(huì)有到山頂?shù)慕纺兀?、班長(zhǎng)的行為難道沒(méi)有深深地打動(dòng)你嗎？4、黃河難道不是中華民族的母親河？5、老師對(duì)我們的教育，我們?cè)跄芡洠?、你的家鄉(xiāng)難道不是在蒼山？六、設(shè)問(wèn)（前邊問(wèn)后邊答，自問(wèn)字、自答，自言自語(yǔ)）例如：1、這是一種什么精神？這是國(guó)際主義精神。2、這是海底世界的聲音嗎？是的。七、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)的區(qū)別反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，不需要回答。（修辭手法）設(shè)問(wèn)：有問(wèn)有答，前問(wèn)后答。（修辭手法）疑問(wèn)：有疑而問(wèn)，需要回答。（不是修辭手法）八、判斷下面的句子分別用了什么修辭手法：1、小興安嶺是一座美麗的大花園。2、大榕樹(shù)成了鳥的天堂。3、勞累了一天的小蜜蜂鉆進(jìn)了蜂房睡大覺(jué)。4、小興安嶺多么會(huì)打扮自己呀，青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。5、難道人的身軀能從狗洞子里爬出來(lái)嗎？6、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半紅，一會(huì)兒半灰半百合色。7、古井占地只有巴掌大，可是她對(duì)鄉(xiāng)親們的生活卻發(fā)揮了不可估量的作用。8、誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士。9、你以為我會(huì)忘記哪天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那是不可能的。10、幾千年的時(shí)間，也轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。11、秋天，金黃色的柿子像小燈籠一樣掛滿枝頭。12、這件事難道不是你的過(guò)錯(cuò)嗎？13、節(jié)日的廣場(chǎng)成了鮮花的海洋。14、打了敗戰(zhàn)的敵人，成了沒(méi)頭蒼蠅，到處亂竄。15、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。16、大伙兒把手舉起來(lái)，就能夠連成一片云，大伙都甩一把汗，就能下一陣雨。17、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。18、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。19、危樓高百尺，手可摘星辰。20、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。21、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。22、雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。一串一串，在夕陽(yáng)下閃亮。23、一片片狹長(zhǎng)的葉子，一朵朵美麗的花兒，都在雨霧中歡笑。24、你把青草帶給原野，讓千萬(wàn)朵鮮花張開(kāi)笑臉。25、我愛(ài)三峽的雄偉壯觀，我愛(ài)三峽的幽深秀麗，我愛(ài)三峽的急流險(xiǎn)灘。26、滿天星星像珍珠似的撒在碧玉盤里。27、老師是園丁，我們是花朵。28、大漠沙如雪，燕山月似鉤。29、我高興得一蹦三尺高。30、我們少先隊(duì)員不應(yīng)該為集體做好事嗎？31、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍?jiān)诔缟骄X之間蜿蜒盤旋。32、建設(shè)現(xiàn)代化的人才從那里來(lái)？人才來(lái)自敢于攀登科學(xué)技術(shù)高峰的年輕一代。33、火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。34、海底世界有聲音嗎？有的。35、馬小紅是我們班的百靈鳥。36、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)得流淚呢？37、怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛好合適，再也沒(méi)法容第三個(gè)人，是這樣的小船。古詩(shī)詞中的修辭手法（夸張）１、危樓高百尺，手可摘星辰。２、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。３、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。４、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。古詩(shī)句中的修辭手法（比喻）１、大漠沙如雪，燕山月似鉤。２、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。３、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。４、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。５、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。６、不知細(xì)葉睡裁出，二月春風(fēng)似剪刀。７、日出江花紅