第頁(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作計(jì)劃高校生社會(huì)實(shí)踐工作安排1

為仔細(xì)開(kāi)展素養(yǎng)教化，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制定以下方案：

一、指導(dǎo)思想和目的

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教化與社會(huì)教化有機(jī)結(jié)合的重要載體。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教化方針、全面實(shí)施素養(yǎng)教化，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培育現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過(guò)有安排、有組織、有選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高廣闊學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，及相識(shí)、分析、解決問(wèn)題的綜合實(shí)力，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展須要奠定良好的基礎(chǔ)。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式和內(nèi)容

（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，一般每學(xué)年不少于10天。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需時(shí)間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時(shí)間解決，課內(nèi)時(shí)間由綜合實(shí)踐課程安排中規(guī)定的時(shí)間解決。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可實(shí)行學(xué)校組織和班級(jí)、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會(huì)調(diào)查（參觀訪問(wèn)）、生活體驗(yàn)、國(guó)防教化、平安演練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。

（三）小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有安排的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場(chǎng)所，重在體驗(yàn)；中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查（參觀訪問(wèn)）、社區(qū)服務(wù)、國(guó)防教化、公益勞動(dòng)、環(huán)保活動(dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等，以社區(qū)和校外教化場(chǎng)所為主要實(shí)踐陣地，外出活動(dòng)一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。

（四）激勵(lì)老師創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式。

三、組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原則

（一）堅(jiān)持教化性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教化教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化和社會(huì)教化的有機(jī)結(jié)合。

（二）堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究、探討問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，培育學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)，老師應(yīng)教給學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探究、鑒別、思索、探討和發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)中老師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化、品德教化、紀(jì)律教化、心理教化和法制教化。

（三）堅(jiān)持時(shí)代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國(guó)防、文明、環(huán)保等意識(shí)和實(shí)力的培育，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和特長(zhǎng)的培育。

（四）堅(jiān)持平安性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。保證學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的平安，是全社會(huì)的責(zé)任。班主任和輔導(dǎo)老師是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要責(zé)任人。在組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定切實(shí)可行的平安措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加管理，防止平安事故的發(fā)生。老師和家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）要教給學(xué)生自救和自我愛(ài)護(hù)方法，增加學(xué)生平安防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。到社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所（含校外教化場(chǎng)所、愛(ài)國(guó)主義教化基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教化基地、社區(qū)等）班主任要和社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所在保證設(shè)施平安的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、平安制度，培育學(xué)生平安生產(chǎn)和操作的意識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的平安問(wèn)題按教化部頒發(fā)的《學(xué)生損害事故處理方法》和《學(xué)校學(xué)生人身?yè)p害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的相關(guān)精神解決處理。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)定和考核

（一）學(xué)校要把學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教化教學(xué)安排中，切實(shí)予以保證；把學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)狀況與中小學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，并作為評(píng)定“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項(xiàng)依據(jù)。

（二）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)證的單位包括：社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所、社區(qū)居委會(huì)、市、區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊(duì)部。一般由接待單位、社區(qū)居委會(huì)等在《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)》中相應(yīng)的位置加蓋印章，特別狀況可由所屬教化行政管理部門的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組或?qū)W校大隊(duì)部蓋章。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展相對(duì)集中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)協(xié)調(diào)接待單位，統(tǒng)一為參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生認(rèn)證。學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)狀況的考評(píng)工作，由學(xué)校大隊(duì)部或班主任負(fù)責(zé)。

（三）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)定分A（優(yōu)）、B（良）、C（中）、D（差）四個(gè)等級(jí)，班主任可依據(jù)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)狀況進(jìn)行考評(píng)。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理

（一）學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、考核評(píng)估，宏觀管理我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作。

（二）教務(wù)處要建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，定期探討、處理班級(jí)反饋的信息，做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、課程設(shè)置和指導(dǎo)考核等工作。學(xué)校要組織老師、學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐成果的展示和溝通活動(dòng)，幫助師生把各種成果和建設(shè)性看法舉薦給區(qū)教化局，讓學(xué)生感受學(xué)以致用的歡樂(lè)，激勵(lì)和愛(ài)護(hù)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性。

（三）班級(jí)要建立社社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作網(wǎng)絡(luò)，吸納有意愿的家長(zhǎng)參與，建立健全組織管理機(jī)構(gòu)。主動(dòng)與學(xué)校所在地的紀(jì)念館、商場(chǎng)、企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系，通過(guò)多種渠道和形式，建立一個(gè)相對(duì)固定、便于中小學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)廣袤的空間和必備的條件。要主動(dòng)向家長(zhǎng)宣講開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作的支持和協(xié)作。

（四）要堅(jiān)持報(bào)批制度，嚴(yán)格履行申報(bào)審批手續(xù)。凡組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班級(jí)在學(xué)期開(kāi)學(xué)前要制定安排。

（六）組織學(xué)生開(kāi)展集中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，老師要隨班、隨組指導(dǎo)和管理，組織學(xué)生到校外教化場(chǎng)所開(kāi)展軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)的過(guò)程中，老師要與學(xué)生同吃、同住、同實(shí)踐，切實(shí)負(fù)起教化責(zé)任，不得將學(xué)生干脆交給實(shí)踐場(chǎng)所輔導(dǎo)員而離崗從事其他工作。

（七）教務(wù)處結(jié)合大隊(duì)部。依據(jù)學(xué)生班級(jí)、年齡特點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)制定學(xué)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，指導(dǎo)老師申請(qǐng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課題立項(xiàng)

高校生社會(huì)實(shí)踐工作安排2

一、實(shí)踐目的

不到兩個(gè)月的暑假其實(shí)是很短暫的，雖然在家吃、喝、玩、樂(lè)的日子的確特別吸引，但我卻毅然選擇了社會(huì)實(shí)踐的道路。

一來(lái)，是應(yīng)付學(xué)校布置的暑假作業(yè);二來(lái)，我也想體驗(yàn)一下這好玩的經(jīng)驗(yàn)，希望能借此機(jī)會(huì)學(xué)到一些其他的技能，以便以后能更快的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

因此，我當(dāng)上了公司的職工，而我的一段深刻的經(jīng)驗(yàn)也在此刻起先了。

二、實(shí)踐內(nèi)容

在公司，我的職務(wù)是銷售助理，工作是整理合同、統(tǒng)計(jì)銷售狀況、做記錄會(huì)議、接電話、開(kāi)發(fā)票等，雖然與所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大，但是與數(shù)字的接觸讓我能在今后的學(xué)習(xí)試驗(yàn)中更加的細(xì)致謹(jǐn)慎。

平常在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在公司，尤其是合同、發(fā)票中的數(shù)字肯定得檢查細(xì)致，數(shù)字肯定不行以錯(cuò)。

一旦錯(cuò)了，這不象在學(xué)校里老師打個(gè)叉然后改過(guò)來(lái)就可以了，在企業(yè)出錯(cuò)是要付責(zé)任的，這關(guān)系著企業(yè)的效益。

所謂"逆水行舟，不進(jìn)則退"，在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更須要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不行能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以肯定要特殊當(dāng)心謹(jǐn)慎。

學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成果而努力。

而這里，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的酬勞而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的實(shí)力!人們都說(shuō)高校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校內(nèi)里少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是高校校內(nèi)，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。

而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系困難，我們得去面對(duì)自己沒(méi)有面對(duì)過(guò)的一切。

作為一名新世紀(jì)的高校生，我們應(yīng)當(dāng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的事情，這就意味著高校生要留意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不行少。

實(shí)踐讓我知道世上沒(méi)有特地為你設(shè)定好的工作，恒久只有你去適應(yīng)工作，而不是讓工作來(lái)遷就你。

在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，要多虛心向同事請(qǐng)教，最忌不懂裝懂。

多聽(tīng)聽(tīng)人家的看法，多看看人家處理問(wèn)題的方式方法，多主動(dòng)思索自己又應(yīng)當(dāng)做些什么、如何去做、并付諸行動(dòng)，少談?wù)撍说氖欠羌耙磺信c工作無(wú)關(guān)的事情。

對(duì)于工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要力求做到最好，應(yīng)當(dāng)想著如何提高工作的質(zhì)量而不是如何給自己減輕負(fù)擔(dān)。

只有這樣才能算作盡職盡責(zé)地工作，才能得到大家的認(rèn)可。

社會(huì)的進(jìn)步靠人才，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠人才，但什么樣的人算是人才呢?我們?cè)鯓硬拍艹刹拍?首先是修身。

品德是評(píng)價(jià)一個(gè)人的關(guān)鍵，更是評(píng)價(jià)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，德才兼?zhèn)洳趴煞Q為真正的人才。

小到關(guān)懷備至、樂(lè)于助人，大到虛懷若谷、大義凜然，都體現(xiàn)著品質(zhì)和德行的光線。

其次是求學(xué)。

滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車是為才。

所謂真才實(shí)學(xué)，求學(xué)才能成才，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和積累中堅(jiān)持不懈，堅(jiān)毅自強(qiáng)。

最終是扎實(shí)。

實(shí)踐中有這樣一句話--越詳細(xì)越深刻，在我心中激起陣陣漣漪，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，把每件事做到詳細(xì)細(xì)致才能刻骨銘心。

三個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活暴露出了我的缺點(diǎn)，但也給了我改正的機(jī)會(huì)，假如沒(méi)有這次經(jīng)驗(yàn)，我的成長(zhǎng)就會(huì)可能接著推遲。

了解過(guò)很多高校畢業(yè)生的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，往往都會(huì)在一兩個(gè)月之后才會(huì)感覺(jué)到自己之前做得不好，才來(lái)想到改正和珍惜這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

但是我卻提早有了這樣的體悟，這對(duì)于我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作是大有裨益的。

也讓我了解了無(wú)論是實(shí)踐還是志向，甚至是創(chuàng)業(yè)。

我們都要做到兩點(diǎn)：一是要備足糧草，嚴(yán)陣以待。

高校生已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段，我們要做好必要的思想打算和實(shí)力積累，以免我們?cè)谏枭踔量煮@到來(lái)是手足無(wú)措。

二是要甘于奮斗，勇于創(chuàng)新。

第一個(gè)吃螃蟹的人無(wú)疑是英勇的人，我們?cè)诜e累實(shí)力，創(chuàng)立優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還要著力培育出大膽創(chuàng)新的魄力。

三、實(shí)踐結(jié)果

這次我真實(shí)的體會(huì)到了社會(huì)實(shí)踐的重要性。

合作是很重要的，以前雖然在書上望見(jiàn)過(guò)許多的`團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂"眾人拾柴火焰高"，"團(tuán)結(jié)就是力氣"。

在以后的學(xué)習(xí)和工作中，肯定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。

再次，這次打工的經(jīng)驗(yàn)也讓我的心理更加趨于成熟。

在推銷中每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。

讓涉世不多的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是成功。

打工終歸和在家是完全不同的概念，我們須要學(xué)會(huì)忍耐，須要學(xué)會(huì)承受，須要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

真的是不干不知道，原來(lái)當(dāng)推銷員真的很累。

而且在社會(huì)上，沒(méi)有人再同等地對(duì)待你，關(guān)于初來(lái)乍到的新手來(lái)說(shuō)，老手會(huì)覺(jué)得你礙手礙腳，主管會(huì)覺(jué)得你什么都不懂很費(fèi)事，而一個(gè)人在那打工更是飽受孤寂的味道。

因此，社會(huì)實(shí)踐真的是非常必要，只有經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，才能獲得書本上得不到的閱歷，在這個(gè)社會(huì)中，閱歷是必不行少的。

四、實(shí)踐體會(huì)

當(dāng)代高校生與以往的高校生相比較，求學(xué)經(jīng)驗(yàn)、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教化，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的實(shí)力也較差，經(jīng)常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。

高校生的責(zé)隨意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)隨意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采納人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。

高校生參加社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)高校生素養(yǎng)教化，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力的重要途徑。

對(duì)于當(dāng)代高校生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷提高綜合素養(yǎng)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的技能。

從高校生活的起先到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為高校生必需投身校內(nèi)內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于熬煉品質(zhì)，提高實(shí)力。

可見(jiàn)其對(duì)高校生綜合素養(yǎng)的提高有不行抵觸的重要性。

不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)。

但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，高校期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

高校生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加實(shí)踐，使實(shí)踐與相識(shí)相結(jié)合。

高校生可以通過(guò)調(diào)查探討了解實(shí)際狀況，結(jié)合所學(xué)為政府部門供應(yīng)決策參考是一件非常有意義的事情，既提高實(shí)力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇;將專業(yè)學(xué)問(wèn)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

另外，參與各種公益活動(dòng)，培育自身的社會(huì)責(zé)任感，這也是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以微小之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。

暑期實(shí)踐，走進(jìn)社會(huì)，人們說(shuō)，對(duì)青少年高校生的關(guān)注是社會(huì)的責(zé)任，受寵若驚的我們?cè)趪@之余不免深思自問(wèn)：我們的責(zé)任又是什么呢?實(shí)踐告知我們：從實(shí)踐中找尋真理，用實(shí)踐引導(dǎo)前行。

敢想敢做敢拼，才是我們高校生的代名詞，在激情的涌動(dòng)下，堅(jiān)決信念，我們將無(wú)所不能。

可是自從走進(jìn)了高校，就業(yè)問(wèn)題就始終圍圍著我們。

在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字報(bào)都總寫著"有閱歷者優(yōu)先"，但還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?于是，我們勇于實(shí)踐。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)有用武之地。

只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。

理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。

另一方面，實(shí)踐是今后工作的基礎(chǔ)。

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。

因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事的不同，從中所學(xué)到的東西自然就不一樣了。

要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

要在實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問(wèn)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

高校生社會(huì)實(shí)踐工作安排3

一、參與本次社會(huì)實(shí)踐的目的

在在校高校生中，存在著一個(gè)普遍性的問(wèn)題，那就是缺乏對(duì)社會(huì)需求與自身素養(yǎng)的了解與相識(shí)。由于在校學(xué)生缺乏與社會(huì)的干脆接觸，只能從報(bào)紙、雜志上去獲得其次手信息，這使得高校生頭腦中的“社會(huì)”與真實(shí)的社會(huì)有著很大的差距。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，就無(wú)法更具社會(huì)的須要去塑造自己，也很難發(fā)覺(jué)自身所存在的不足。導(dǎo)致的干脆后果就是高校生走出校門之后無(wú)法很快的適應(yīng)社會(huì)，無(wú)法與社會(huì)融為一體，使得高校教化的價(jià)值大打折扣。

基于此，我認(rèn)為參與此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)我們與社會(huì)的干脆接觸，去這首先是對(duì)我們志氣與自信念的一種考驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以學(xué)會(huì)如何去支配現(xiàn)有資源，相識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，感受到自身素養(yǎng)與社會(huì)須要的差距。相識(shí)社會(huì)，了解自我，使我們?cè)谝院蟮纳钸^(guò)程中又針對(duì)性學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地去提高，使高校教化的價(jià)值發(fā)揮到最大化。

二、自我相識(shí)

常常幫父母干活，所以不怕苦，不怕累。自從初中一年級(jí)起先，我就起先了獨(dú)立生活，有較強(qiáng)的獨(dú)立、自理實(shí)力。在高校里，先后擔(dān)當(dāng)文藝委員，院學(xué)生會(huì)組織部部長(zhǎng)助理等職務(wù)，參與了不少社會(huì)活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的成果，自認(rèn)為有較好的交際，溝通與組織、應(yīng)變實(shí)力。

三、個(gè)人初步規(guī)劃

在這次活動(dòng)中，我們?nèi)康奈镔|(zhì)資源就是101元錢，30塊錢電話卡，所以，必需憑借這些資源，通過(guò)自身實(shí)力，去創(chuàng)建較好的生活條件。一些初步的想法如下：

(1)、找工作首先確定活動(dòng)范圍，對(duì)這一區(qū)域內(nèi)的基本狀況(如哪些地方可能會(huì)招工)進(jìn)行大體了解，記錄有用信息，進(jìn)行比較，為自己找工作做打算。做這些的同時(shí)兼顧找工作。起先三天找工作的標(biāo)準(zhǔn)為：適合長(zhǎng)期從事的工作，有較好的工作條件以及工資待遇，能夠滿意自身消費(fèi)甚至有所剩余。假如沒(méi)找到工作前三天的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)依次為:20元，15元，10元。假如找到工作，可更具實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。

(2)假如前三天沒(méi)能夠找到合適的工作，從第四天起先降低標(biāo)準(zhǔn)，可以累一點(diǎn)，但要有足夠的收入以維持接下來(lái)時(shí)間的消費(fèi)。這一階段維持4天。假如依舊沒(méi)有找到工作，消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元/天

(3)第八天起先，只剩下25元錢以及電話卡上的余額，此時(shí)可以考慮那些給人幫忙，只要能供應(yīng)吃、住即可的工作。但是這段時(shí)間仍舊不能放棄，如有機(jī)會(huì)，可以去找那些自己比較喜愛(ài)的、覺(jué)得比較有意義的工作。

(4)假如再(1)階段發(fā)覺(jué)有其他的途徑可行，比如賣一些小商品等，可以拿出剩余金額的50%進(jìn)行投資。

(5)假如遇到其他的問(wèn)題，在保證自身平安的狀況下敏捷解決。

高校生社會(huì)實(shí)踐工作安排4

一、活動(dòng)背景

當(dāng)代的高校生，從小積累的課本學(xué)問(wèn)，課堂中老師的理論講解，已經(jīng)到了必需的程度。但一提到實(shí)踐，要么就是缺少閱歷不敢去做，要么沒(méi)有堅(jiān)毅的毅力，膽怯 吃苦，到頭來(lái)總是做不好。高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)生走向社會(huì)、走近生活的平臺(tái)，是一個(gè)呈現(xiàn)高校生綜合素養(yǎng)的舞臺(tái)，是青年學(xué)生受教化、長(zhǎng)才能、做貢獻(xiàn)的重要渠道之一。院里結(jié)合我院的實(shí)際狀況，經(jīng)院里領(lǐng)導(dǎo)探討確定，學(xué)院激勵(lì)學(xué)生接著開(kāi)展形式多樣、資料豐富、具有社會(huì)好處的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

讓高校生接觸社會(huì)，漸漸的了解社會(huì)里的各種事物。深化基層，與基層群眾、領(lǐng)導(dǎo)溝通溝通，培育高校生的辦事潛力，讓其親身體驗(yàn)其中的艱辛，從而珍惜大校內(nèi)園的學(xué)習(xí)時(shí)間。

深化基層，了解國(guó)情，利用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)服務(wù)于社會(huì)，增加學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感。

在艱苦的實(shí)踐環(huán)境之中，磨練高校生的意志，使他們不斷克服自己的弱項(xiàng)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，培育良好的品行，充分呈現(xiàn)高校生良好的精神風(fēng)貌，也能夠提高高校生的綜合素養(yǎng)，為校內(nèi)培育優(yōu)秀學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)好處

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在大都市的高校生帶給了一個(gè)廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深化基層，同基層民眾以及領(lǐng)導(dǎo)們溝通談心，接觸他們的日常生活，旁觀他們的為人處事，去發(fā)覺(jué)他們內(nèi)心深處的想法，讓我們的思想在一齊碰出新的火花。這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠讓同學(xué)們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西，對(duì)自身能夠提高自身各方面的素養(yǎng)潛力，充分的確定自身的價(jià)值;對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，能夠增加社會(huì)職責(zé)感，也能夠提升社會(huì)總體性的素養(yǎng)。在這種活動(dòng)中，漸漸的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種意識(shí)，把自己的利益等與社會(huì)、國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，這就是高校生走出校內(nèi)，走進(jìn)社會(huì)的第一步。

四、活動(dòng)時(shí)間：

五月

五、活動(dòng)對(duì)象：

學(xué)院全體學(xué)生

六、活動(dòng)流程

1.宣揚(yáng)

2.宣揚(yáng)分為貼海報(bào)、自習(xí)室走班宣揚(yáng)、網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)和宣講會(huì)4種類型。

3.制作宣揚(yáng)海報(bào)兩張，分別貼于系樓、理階;制作宣揚(yáng)視頻;

七、海報(bào)資料要求：

a.活動(dòng)具體介紹

b.實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告為一次校級(jí)競(jìng)賽

地點(diǎn)：理階

時(shí)間：某周一18：30

首先給同學(xué)們簡(jiǎn)潔的介紹一下暑期社會(huì)實(shí)踐，讓大家了解一下它的基本形式;

播放各種類型主題的ppt和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以前去實(shí)踐時(shí)的視頻，讓大家看到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的風(fēng)采和體會(huì)到他們的艱辛;

讓參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們分別講訴他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及這些實(shí)踐活動(dòng)給他們帶來(lái)的心得體會(huì)，從而讓我們產(chǎn)生一種想自己去嘗試的感覺(jué)。

八、活動(dòng)宣揚(yáng)

自習(xí)室走班宣揚(yáng)、網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)、qq群、微信、人人網(wǎng)等進(jìn)行宣揚(yáng)、宣講會(huì)

附注：在宣揚(yáng)的同時(shí)，我們能夠組織一次小型的周末社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

例如：能夠和院青協(xié)聯(lián)合舉辦一次周末特別助教活動(dòng)或者火車站志愿者服務(wù)活動(dòng)

九、活動(dòng)方式

能夠?yàn)?種：

志愿報(bào)名，參加即給學(xué)分制。先吸引學(xué)生報(bào)名參與，參與完這種活動(dòng)后說(shuō)不定會(huì)引起他們的愛(ài)好;

給每班限定最少名額參與。

透過(guò)這樣一個(gè)小型的公益活動(dòng)，讓同學(xué)們簡(jiǎn)潔了解一下社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而來(lái)引發(fā)他們的愛(ài)好。

培訓(xùn)參賽隊(duì)員使其規(guī)范的完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

把報(bào)名參與同學(xué)們的調(diào)研主題進(jìn)行分類

酬勞類：勤工儉學(xué)、家教、零工;

服務(wù)類：義工、支教

相關(guān)單位實(shí)習(xí)

讓參與過(guò)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行分類培訓(xùn)，培訓(xùn)的資料有：

a.了解什么是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告;