《衣服的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同顏色的材料吸收熱量的多少。能得出黑色材料比白色材料吸收的輻射熱多的結(jié)論。能解釋生活中利用熱輻射的一些現(xiàn)象。能與同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)不同顏色的材料吸收熱量的多少。三、教學(xué)方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)。四、教具多媒體課件，學(xué)案，練案。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）導(dǎo)入（出示圖片）師問(wèn)：為什么冬季人們穿深色衣服，夏季人們穿淺色衣服？等我們探究了顏色與吸熱有什么關(guān)系后就能解決這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）（二）新課1、師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課要探究的主要問(wèn)題是什么？學(xué)生回答。師：閱讀了“科學(xué)在線”，你對(duì)熱輻射有什么認(rèn)識(shí)？2、師：顏色與吸熱有什么關(guān)系，我們通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究。（1）、實(shí)驗(yàn)一：黑塑料袋與白塑料袋師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們課下做了沒(méi)有？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的實(shí)驗(yàn)情況。（出示匯報(bào)提綱）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，教師作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。（2）、其他顏色的材料比黑色吸熱多還是少呢？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)二來(lái)探究。①、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流各自的實(shí)驗(yàn)方案，選出最科學(xué)的一個(gè)進(jìn)行本組的實(shí)驗(yàn)。②、為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，在開(kāi)始之前請(qǐng)同學(xué)們看看這兩個(gè)問(wèn)題。（出示問(wèn)題）③、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。同時(shí)各組在小黑板上寫(xiě)出各組的實(shí)驗(yàn)方案。④、（出示問(wèn)題）結(jié)合問(wèn)題分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，并進(jìn)行交流。（三）、鞏固提高通過(guò)前面的探究，我們知道了顏色與吸熱的關(guān)系，我們來(lái)做幾個(gè)小練習(xí)，看看誰(shuí)掌握的更好。1、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：（1）、黑色與白色相比，吸熱多。（2）、熱的輻射與顏色有關(guān)，顏色越深，吸收或散發(fā)輻射熱的能力越；顏色越淺，吸收或散發(fā)輻射熱的能力越。（3）、舉出生活中利用輻射熱的例子。2、拓展訓(xùn)練：（1）、解釋冬季人們穿深色衣服，夏季穿淺色衣服的道理。（2）、閱讀單元頁(yè)材料，分析“高斯號(hào)”為什么能平安脫險(xiǎn)？（3）、加油站的露天儲(chǔ)油罐，如果吸收太陽(yáng)的熱過(guò)多就會(huì)爆炸，怎么做可以有效防止事故的發(fā)生？（四）、布置作