第一課我們的小纜車(chē)【教學(xué)目標(biāo)】1、知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力；懂得一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。2、能做拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】做拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測(cè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)小車(chē)若干輛、棉線(xiàn)若干根、回形針若干個(gè)、秒表等。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1．出示一輛板車(chē)圖片，師：幾千年前，人類(lèi)就發(fā)明了車(chē)。想一想，這輛板車(chē)人們有哪些方法讓它動(dòng)起來(lái)？——生：（推、人拉、馬拉······）——師：不錯(cuò)。老師這里有三幅圖，說(shuō)說(shuō)有什么相同之處？——生：都是通過(guò)拉使它動(dòng)起來(lái)的——師：很好，在拉的過(guò)程中我們給了板車(chē)一個(gè)力，這個(gè)力就叫做拉力。力除了拉力以外還有很多種力，例如我們拎水桶的時(shí)候有沒(méi)有感覺(jué)到有一個(gè)向下的力??？這個(gè)力叫做重力，由于地球吸引而受到的向下的拉力，地球上所有的物體都會(huì)受到這個(gè)力的作用。二、拉動(dòng)小車(chē)1．——師：老師這里有一輛小車(chē)，你能使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？想一想，可以小組之間討論一下，想到方法的舉手。生：推生：拉（用什么來(lái)拉動(dòng)呢？能把手用其他物體代替嗎？）2．學(xué)生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動(dòng)小車(chē)。(或：老師這里有一種辦法，大家看看能不能通過(guò)重力使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。教師演示：在小鉤上掛上一些回形針，小車(chē)就能運(yùn)動(dòng)起來(lái)?！獛煟涸谶@個(gè)裝置中，重力怎么就使小車(chē)動(dòng)起來(lái)了呢？（起了拉動(dòng)小車(chē)的作用）——生：重力通過(guò)繩子轉(zhuǎn)變?yōu)榱死?。（或師：重力通過(guò)繩子轉(zhuǎn)變?yōu)榱死Γㄟ^(guò)拉力使小車(chē)動(dòng)起來(lái)了）3、研究用多少個(gè)回形針剛好可以拉動(dòng)小車(chē)?！獛煟海?）猜猜：在繩子上掛多少個(gè)回形針剛好可以讓小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（2）想想，說(shuō)說(shuō)：是不是把這么多回形針一次性全掛上去？那應(yīng)該怎么做？——生：不是，一個(gè)一個(gè)的掛上去，直到小車(chē)剛好運(yùn)動(dòng)起來(lái)，數(shù)一數(shù)繩子上有多少個(gè)回形針。學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)5、——師：那我們?cè)趺醋屝≤?chē)停下來(lái)呢？——學(xué)生：用東西擋住——師：那在這里我們就規(guī)定用手擋住小車(chē)6、小組實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)證明：掛幾個(gè)回形針可以剛好拉動(dòng)小車(chē)（2）——師：實(shí)驗(yàn)做好后把小車(chē)放在一邊，然后就證明你們組實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成。三、研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)關(guān)系1、導(dǎo)入?！獛煟含F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了借助回形針本身的重力可以拉動(dòng)小車(chē)，也得出了用多少個(gè)回形針剛好可以拉動(dòng)小車(chē)，那我們想想回形針的多少和小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度有沒(méi)有關(guān)系？——生：有，回形針越多，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越快——師：這只是同學(xué)們的猜測(cè)，如何證明呢——生：實(shí)驗(yàn)——師：那怎么來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚榱吮ＷC實(shí)驗(yàn)公平，你要注意哪些事項(xiàng)？）哪些條件要相同，哪些條件不同？2、小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：應(yīng)該怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)才能證明自己的猜測(cè)？4、交流方案及注意事項(xiàng)：（1）對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只能改變回形針數(shù)量，其他條件不變，比如：起點(diǎn)、終點(diǎn)、小車(chē)等（2）第一次實(shí)驗(yàn)的個(gè)數(shù)至少不低于剛使小車(chē)運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，以后要多個(gè)多個(gè)增加，最好成倍增加？（3）小組成員互相合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好記錄。1個(gè)同學(xué)用秒表記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，一個(gè)同學(xué)用手擋住小車(chē)不讓小車(chē)沖出桌外，一個(gè)同學(xué)在起點(diǎn)放小車(chē)，放的時(shí)候要把小車(chē)放正，一個(gè)同學(xué)把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，每次實(shí)驗(yàn)做兩次。5、各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)做完把材料放進(jìn)盒子內(nèi)，讓老師知道你們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完6、各小組交流反饋——師：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們可以得出什么結(jié)論——學(xué)生：拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越快；拉力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越慢四