主動溝通

健康成長

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、新型師生關(guān)系的內(nèi)涵.

2、與教師交往溝通的基本準(zhǔn)則。在學(xué)習(xí)的過程中，你對教師最大的要求是：A、老師要有豐富的知識B、老師帥氣，漂亮C、希望有良好的師生關(guān)系想一想我很愛老師，但有時也害怕老師我有很多話想和老師說，又不知從何說起。我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。關(guān)于師生角色素描及其對師生交往影響的表格：教師角色學(xué)生角色學(xué)生與教師的交往行為控制者接受者欽佩、服從、被動組織者被管理者教多少學(xué)多少制定者被領(lǐng)導(dǎo)者單薄、單調(diào)評判者求教的蒙恩者你講我聽，你問我答………………師生新角色和師生交往的新行為教師角色學(xué)生角色師生交往的新行為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者知識的探索者大膽的挑戰(zhàn)、質(zhì)疑學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者求助者主動尋求老師的幫助人生的引路人老師的朋友分享快樂、傾訴煩惱教育教學(xué)的研究者學(xué)習(xí)的主體師生互動的過程………………

八年級二班有兩個李想，都是男生，為了區(qū)別，個頭高的叫大李想，個頭小的叫小李想。一天，英語課代表收作業(yè)時，小李想由于前一天沒有聽清楚，作業(yè)沒有交，但是一直以來小李想都要比大李想認(rèn)真，只有大李想不及時交作業(yè)，所以老師收到不交作業(yè)學(xué)生的名單，有李想的名字，沒有指明大小時，理所當(dāng)然地認(rèn)為是大李想沒有交，緊接著在課堂上點(diǎn)評作業(yè)時，非常嚴(yán)厲地批評大李想學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，經(jīng)常不按時交作業(yè)。故事接龍情境需要解決問題溝通方法重要提示情境一老師講錯題情境二老師批評情境三被老師冤枉怎么辦一、選擇1、從小學(xué)到初中，我們成長的每一步都離不開老師得引導(dǎo)和幫助，建立良好得師生關(guān)系（）(1)有利于我們的身心健康(2)有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績(3)可以提高自己在同學(xué)中的威信(4)可以使自己得到老師的偏愛A、（1）（2）B、（2）（3）C、(3)(4)D、(1)(4)2、每個人的人生都難免會犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。當(dāng)老師犯了錯誤時，你會（）A、以誠懇的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞教岢隼蠋煹腻e誤。B、對老師不理不睬。C、和同學(xué)們在背后議論。D、公開頂撞他。3、建立良好的師生關(guān)系的必要前提是（）A、正確處理與老師之間的矛盾。B、視老師如權(quán)威。C、嚴(yán)格的規(guī)章制度。D、主動溝通。練一練AAD二、判斷：1、師生之間之所以會在一些問題上構(gòu)成矛盾沖突與對立，主要是因?yàn)楸舜说纳鐣巧灰粯?，看問題的角度和立場不一樣。（）2、在與老師得交往中，尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。（）3、老師是我們學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，是我們的良師，因此不能成為朋友。（）4、我們與老師共同在學(xué)校生活，需要建立一種新型的民主平等的師生關(guān)系。（）5、建立新型