八年級上語文《導(dǎo)學(xué)》課題：10文兩篇—《答謝中書書教寄：定山放，根在巖。

有志者事竟成學(xué)目：、解文章的意境和作者的思想感情培養(yǎng)學(xué)生感知寫景類文章中作者預(yù)

習(xí)

案

思想感情的【識接一、題目解讀本文雖短，卻是六朝山水小品名作?！按鹬x中書/”——寫給謝中書的

能力。、味文章畫面的精美、語言的精練信。注意斷句。明確兩個“書”的含義。第一個“書”是與“中”合在一起連用；“中書”是古代的一種官名，古人多用官名來指代人；“謝中書”即謝征500—536字度南朝梁陳郡陽（河南太康人曾任中書舍人故“中書”。第二個“書”即書信，是古代的一種文體；古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種含有審美意味的應(yīng)用性文體，多記事陳情。二、走近作者陶弘景（—536）通，號華陽隱居，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇南京）人，中國南朝齊、梁時期的道教思想家、醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，卒謚貞白先生也南朝南齊南時的道教茅山派代表人物之一梁武帝經(jīng)常以書信的形式詢問他朝中的大事，因此人稱“山中宰相”。他的思想脫胎于老莊哲學(xué)和葛洪的神仙道教儒家和佛教觀點算、地理、醫(yī)藥、化學(xué)等都有一定研究。曾整理古代的《神農(nóng)百草經(jīng)》，并增收魏晉間名醫(yī)所用新藥，成《本草經(jīng)集注》，并首創(chuàng)沿用至今的藥物分類方法。另著有

及布局的匠心所在提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。、受作品中大自然的純凈美好培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。學(xué)重：《真誥》、《真靈位業(yè)圖》、《陶氏效驗方》、《補闕肘後百一方》、《陶隱居品味文章畫本草》、《藥總訣》等等。三、背景介紹

面的精美語言的精練及南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖不少文人往遁跡山林，從自然美中尋布局的匠心求精神上的解脫因他們在書信中常常描山繪水表明自己所好并為對友所提學(xué)．．．．．．有志者事竟成人的安慰，如吳均的《與顧章節(jié)》《與朱元思書》嵇康的《與山巨源絕交書》生初步鑒賞等屬于此類這類作品雖沒有現(xiàn)積極進步的政治觀點卻以其高超的藝術(shù)文學(xué)作品的筆力，創(chuàng)作了具有相當(dāng)美學(xué)價值的精品，具有較高的鑒賞意義。預(yù)·學(xué)、注音。古來共談（）夕欲頹（）沉鱗競躍（）與其奇（）、重點字詞。五色交輝交輝四時俱歇夕日欲頹沉鱗競躍與、重點句子翻譯。①高峰入云，清流見底。譯②兩岸石壁，五色交輝。ttp://.譯③青林翠竹，四時俱備。譯④曉霧將歇，猿鳥亂鳴。譯⑤夕日欲頹，沉鱗競躍。

能力。學(xué)難：感受作品中大自然的純凈美好培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。教復(fù)欄或?qū)W生筆記欄有志者事竟成譯⑥自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。譯、理解性默寫。總領(lǐng)全文的句子：，。俯視的句子：。仰視的句子：。視的句子：，。，_____________。③講究色彩搭配現(xiàn)年之美景象的對偶句是：，。，。④描寫晨景的句子：，。寫傍晚景色的句子：，。⑤將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是：，；，。表現(xiàn)作者自豪之情的句子：，。最能體現(xiàn)作者思想感情的語句：，，。新課

標第一網(wǎng)家簽：合作探究案【作示、根據(jù)課文內(nèi)容，想像文中的畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境。有志者事竟成、文章表達了作者什么樣的思想感情？合交、“一切景語皆情語”，本文作者是如何以景傳情的？、作者以感慨收束全文，你能說說這句表達了作者怎樣的情懷？XkB.o檢

測

案閱讀下文，完成1題。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰云清流見。岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。．．．．．．有志者事竟成自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。1、釋加點文言詞匯。四時俱備（）曉霧將（）夕日欲頹（）2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（）川之美，古來共談。（）康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。、在《答以峻的具體描繪了秀美的山川景色“，”力寫出了山之高水之凈。4、文最后句表達了作者怎樣的思想感情？5、列對原有關(guān)內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┍疚耐ㄟ^描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美，勾畫出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷。全文分三個部分“山川美，古來談”總領(lǐng)全文，當(dāng)中部分則具體敘寫山川之美，最后以“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”的感慨結(jié)束。文中“康樂以來未有能與其奇者這話的用意在于表明自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞山水的妙處，而作者能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣。本文描繪“川之美表達了者熱愛自然沉醉山水的思想感情并含蓄委婉地表達了自己仕途不得意之情。有志者事竟成參考答案預(yù)

習(xí)

案預(yù)·學(xué)1、tuíyù、有志者事竟成這里形容石壁色彩斑斕。交相輝映。四季。都。消散。太陽快要落山了。欲：將要。頹：墜落。潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗：潛游在水中的魚競躍：爭著跳躍。⑧參與，這里指欣賞。3、巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。、①山川之美，古來共談②清流見底

高峰入云

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備③兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備④曉霧將歇，猿鳥亂鳴

夕日欲頹，沉鱗競躍⑤曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍⑥自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者⑦實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者合作探究案1、例1高峰入云清見底”，為我們呈現(xiàn)了山水相映之美巍的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。示例2：“兩石，五色輝青林翠竹，四時俱備”，寫出了繽紛的色彩美，兩岸的石有志者事竟成壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。山青水綠固然清幽雅靜，但色調(diào)單一，石壁聳立兩岸，五色爭輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦緞上綴以碧玉翡翠，自然美不勝收。示例3：“霧將歇，猿亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”寫出了晨昏變化之美，清晨的薄霧將要消散時傳來猿鳥此起彼伏鳴叫聲夕將要落山的時候潛在水中的魚兒爭相跳出水面。這是一幅多么熱烈歡快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。2、章中最表達作者思感情的語句直抒胸臆的句子。文章開頭寫道“山川之美，古來共談”，這個“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情?！皩嵱缰啥肌?，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處而者能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣里行間與謝公比肩之意溢于言表。總言之，全文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。合交1、本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動飛揚。通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。2、實欲界之仙都”言簡而意蘊自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者