社戲魯迅剪紙舞龍掛紅燈籠看戲看戲社戲魯迅

短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土—平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”。

解題什么是社戲呢？作者簡介

魯迅（1881-1936），中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。歸省行輩憚絮叨怠慢攛掇鳧水潺潺歌吹蘊藻家眷皎潔漂渺糾葛

踱頗宛轉(zhuǎn)撮桕樹楫

xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchányùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgěduópōwǎncuōjiùjí辨析字音詞語解釋：歸?。夯丶姨酵改浮７干希好胺搁L輩或上級。攛掇：從旁鼓動人做某事。彌散：擴散，布滿。

漂緲：高遠隱約的樣子。體裁：人物：情節(jié)：環(huán)境：迅哥兒雙喜、阿發(fā)、六一公公看戲前1-4看戲5-30看戲后的余波：31-40隨母歸省小住平橋村釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活看戲前的波折夏夜行船船頭看戲歸航偷豆六一公公送豆§11—13§22—23速讀課文整體感知短篇小說本文的線索是到趙莊看戲懷念童年是因為有樂土—美景—趣事—伙伴魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟睿捎没貞浀男问?，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。探究一：小說中的“我”是魯迅嗎?探究二：本文的線索是什么?社戲

社戲

社戲

盼看念第一部分：1－4寫“我”在平橋村隨母親歸省的生活，突出“我”對社戲的盼望。第二部分：5－30寫“我”和小伙伴到趙莊去看社戲。第三部分：31－40寫看社戲后的余波和“我”對社戲的懷念。1.請同學(xué)們朗讀第一自然段。2.第一自然段中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。(“樂土”)

讀一讀，想一想？探究三：為什么說平橋村是“我”的樂土?得到優(yōu)待免念“秩秩斯干幽幽南山”許多小朋友伴我來游戲；一家的客，幾乎也就是公共的可以釣蝦、放牛大家釣的蝦“照例是歸我吃”可以看“社戲”釣蝦農(nóng)村孩子放牛平橋村極偏僻的小漁村“我”的樂土與看戲間關(guān)系為盼看戲作鋪墊看戲?qū)ξ椅Υ蟮诙糠挚瓷鐟?．默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。

一層(4—9段)：看社戲前的波折；二層(10—13段)：去看社戲途中的見聞感受;三層(14—21段)：在趙莊看社戲；四層(22—30段)：看社戲后深夜歸航?！拔乃瓶瓷讲幌财健?。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處?！拔摇笨床怀蓱驎r的心情是怎樣的？盼望焦急失望牽念沮喪思考：（1）找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機。

（2）寫看戲前的波折有什么作用？

三次波折：①叫不到船②不準和別人去③外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機：一是八叔的航船回來了，二是少年們愿意和“我”一同去，三是雙喜寫包票，保證不出事。

一、筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。好處作用：一是筆法曲折，文氣搖曳，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點。

“我寫包票！船又大；……我們又都是識水性的！”母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?（1）交代了看社戲的時間、地點、機緣，（2）引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。

易忽略的精彩處表現(xiàn)“我”心情變化的詞句第一盼望——急得要哭——我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）——不釣蝦，東西也少吃，不開口?！吲d（烘托社戲?qū)和奈Γ?/p>

月夜行船一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情?

聽同學(xué)朗讀，同學(xué)們作思考。10—13段第10自然段對少年朋友的開船動作運用一系列準確的動詞，進行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情；點磕退后上前架體味動詞運用之妙。動詞：撥、點、磕、架（1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點。（2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情?！拔摇笨瓷鐟虻臅r間在什么季節(jié)？你怎么知道的？在春末夏初。因課文寫“消夏”，"掃墓完畢之后"，"羅漢豆成熟""兩岸的豆麥"。寫的是春末夏初時的景物。月下航船在課文第11節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。嗅覺觸覺視覺聽覺想象（豆麥和水草的清香）(撲面吹來）（朦朧的月色、

“碧綠”的豆麥、淡黑起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火）（"潺潺"的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的"歌吹"。歌吹）（戲臺、漁火）2、寫出了小朋友行船之快。感覺但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。思考：從上述幾種感覺描寫里，推測“我”月下坐船去看社戲時怎樣的心理？總體來說，有高興、迫切和沉靜的心理。進一步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動寫靜，烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情）修辭手法：抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。船頭看戲閱讀14~21段1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？“我”急切想看到的戲好看嗎？不好看。1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。（側(cè)面描寫）側(cè)面描寫文中寫：孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，打起呵欠”等這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。朗讀22~23段。這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？思考景物美；船快?；赝麘蚺_：縹緲得像仙山樓閣最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。返航途中，再寫夜景有什么作用？呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對社戲欲罷不舍的依依情意。視覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。側(cè)面描寫突出船快1、敘述者2、雙喜3、阿發(fā)請3位同學(xué)朗讀24~30段討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么。煮羅漢豆在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點描寫的是什么？通過對孩子們的語言、動作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘?！巴怠狈从沉诵∨笥褌冋\懇待客的熱情；“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心；“偷”反映了小朋友們周到細致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。歸航偷豆思考：雙喜在全文中共表現(xiàn)出了哪些性格特點？聰明，調(diào)皮，能為他人著想，體貼，有責(zé)任心。思考：阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點？天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心，討論：途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？第三部分看戲后的余波平安歸來“都回來了！那里會錯，我原說過寫包票的！”豆好吃嗎同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？思考理解

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時有伙伴的陪伴，因此便變成了無法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪掉。

我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達了”我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戲了”？

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。

善良寬厚，愛惜勞動果實

⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)該的。”還問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”

淳樸、好客。

好強。

⑷六一公公送豆給母親和我吃淳樸、好客、熱誠。六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。六一公公的性格人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力機靈、勤快美景美人美生活美情意美

本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。全文小結(jié)：

優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系體裁：人物：情節(jié)：環(huán)境：迅哥兒雙喜、阿發(fā)、六一公公看戲前1-4看戲5-30看戲后的余波：31-40隨母歸省小住平橋村釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活看戲前的波折夏夜行船船頭看戲歸航偷豆六一公公送豆11—1322—23短篇小說（4—9）（10—13）（14—21）（22—30）表現(xiàn)了作者對少年生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。略詳略總結(jié)