《做一頂帽子》教學設(shè)計4【教學目標】1.用不同材料制作的帽子，它們的功能和用途可能不同。2.某些材料可以反復使用，一些廢棄材料可以用來制造新物品?？茖W探究：1.能利用工具對材料進行簡單的加工。2.通過口述與畫圖的方式表達自己的設(shè)計與想法，并完成任務?？茖W態(tài)度：1.體驗創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅與成就感，學會與他人交流、分享與合作。2.會反思、改進自己設(shè)計制作物品?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境1.體會材料性能對產(chǎn)品功能的重要性。2.意識到廢舊材料可以回收后再次利用3.認識到科學、技術(shù)對創(chuàng)造物品的作用?！窘虒W準備】學生材料：（1）帽子主體材料：①卡紙②報紙③瓦楞紙④塑料片⑤塑料紙⑥雨傘布（2）剪刀、雙面膠、記號筆教師準備：4種帽子實物與圖片（毛線帽、雨傘帽、遮陽帽、鴨舌帽、頭盔），制作帽子的提示卡【教學過程】教學環(huán)節(jié)教學過程環(huán)節(jié)目標一、聚焦1.談話：204班的小朋友們好！劉老師今天帶來了一位朋友，是誰呢？（出示朵拉圖片）朵拉下周去秋游，可她遇到了一點問題，讓我們一起來看看（播放視頻）。幸好遇到了帽子魔法師，相信朵拉的問題肯定能解決。2.設(shè)問：我們204班的小朋友們也馬上要去秋游了，這些帽子你會選擇哪一頂？說說理由（你為什么認為這頂帽子能防曬/防雨呢？）。板書：作用特點防曬有帽檐不透明防雨能防水漂亮4.小結(jié)：小朋友們真善于思考，會根據(jù)材料的特點和季節(jié)選擇適合的秋游帽。聚焦帽子，知道不同材料的帽子可以有不同的用途。二、探索（一）制作基礎(chǔ)帽1.演示：魔法師也想送我們合適的帽子，但是時間有限，一下子拿不出這么多，只給我們提供了一些材料?？埲菀讖澢?，可以做帽子的身體。還好，他把魔法教給我了，（出示扇形卡紙材料）“帽子變變變！”做成了?。▎栆粋€學生）給你戴戴，哎呀太小了。沒關(guān)系，我把魔法再升級一下，看仔細了哈（邊演示邊講解）沿著眉毛上方繞一圈，調(diào)到合適的大小，帽子變變變，戴好了！2.制作：現(xiàn)在我把魔法傳給你們，準備好了嗎？帽子變變變！……恭喜大家，你們也成為小魔法師了，我們兩個小魔法師一組做一頂帽子，其中一個人做模特（出示課題）請從抽屜里拿出材料。帽子做好了嗎？成功的魔法師坐坐好。（二）制作一頂滿足需要的帽子1.設(shè)問：這頂帽子帶去秋游適合嗎？（可根據(jù)學生情況追問：能防雨嗎？能防曬嗎？效果好嗎？或：秋游這天可能是大晴天，也可能會有陣雨）追問：你想怎么改進？（怎樣讓你的帽子能防曬或能防雨？或者既能防曬又能防雨？請兩三個孩子說一說）2.談話：魔法師早就想到了，還給我們準備了6個材料朋友，讓大家的想法變成現(xiàn)實。這些你都認識嗎？①卡紙②報紙③瓦楞紙④塑料片⑤塑料紙⑥雨傘布。看一看、摸一摸這些材料都有什么特點。3.設(shè)計：根據(jù)你想要的帽子，選擇適合的材料，畫一畫設(shè)計圖（板書：設(shè)計），并把材料的序號標在對應的位置。（教師演示：這頂帽子是卡紙做的，可以在這里標上①）設(shè)計完拿著設(shè)計圖到老師這里領(lǐng)材料（板書：制作）。4.溫馨提醒：（1）根據(jù)需要選材料（2）使用剪刀要安全（3）完成制作要整理15分鐘后魔法師要來看大家的成果哦！5.學生畫設(shè)計圖，教師巡視指導（單獨交流，引導怎樣讓它防曬防雨；全班交流，有些小組設(shè)計好了，還很有創(chuàng)意呢?。?.學生制作（三）交流檢測帽子1.交流：魔法師來了！誰想把帽子展示給魔法師看？你可以這樣介紹：我想做的是的帽子，我用了材料，因為這種材料有的特點。（板書：交流）2.檢測（板書：檢測）3.還有哪些地方可以改進？（板書：改進）（如果功能已實現(xiàn)，不需要問）（換一種功能的帽子開展上述流程）4.小結(jié)：最初我們是這樣一頂帽子，添加了新的材料后，實現(xiàn)了防曬、防雨等功能。添加其它合適的材料，進行合適的設(shè)計，還能實現(xiàn)保暖、防撞等功能。1.知道不同的材料有不同的特點，不同材料做成的帽子功能和用途可能不一樣。2．能用工具對材料進行簡單的加工。3.通過口述的方式表達自己的設(shè)計與想法，并完成任務。三、拓展1.人們不斷地創(chuàng)造出了新型材料，給我們帶來了很多驚喜！比如書本43頁介紹的納米材料、吸水樹脂。2.老師帶來了一頂帽