誰輕誰重教材分析《誰輕誰重》這一課是一年級下冊《我們周圍的物體》這一單元的第2課，要求學(xué)生通過觀察、預(yù)測、手掂、稱量等活動過程，建立對“物體有輕有重”的認(rèn)識。學(xué)情分析在第一節(jié)課的觀察活動中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會用簡單的詞匯來描述不同物體的顯著特征了，這節(jié)課就是利用輕重對比來進一步描述物體之間不太顯著的特征，學(xué)會簡單的測量。教學(xué)目標(biāo)知道質(zhì)量是物體的基本特征之一，并且可以測量。通過觀察、預(yù)測、手掂、稱量比較物體的輕重，認(rèn)識不同方法的準(zhǔn)確程度不一定相同。發(fā)展進一步研究物體的興趣和愿望。教學(xué)重點、難點重點：質(zhì)量是物體的基本特征之一，并且可以被測量；難點用手掂、稱量等不同方法比較物體的輕重，認(rèn)識不同方法的準(zhǔn)確程度不一定相同教學(xué)準(zhǔn)備課件、大小泡沫塊、大小橡皮、不同的書、記錄單等課時安排課時：1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們想一想一斤鐵和一斤棉花哪個輕哪個重呢？為什么？學(xué)生自由回答：棉花輕因為棉花比鐵輕一吹就跑（鐵重、一樣重）老師：同學(xué)們你們的答案不同，那到底是什么樣子的呢？帶著這個問題我們一起學(xué)習(xí)誰輕誰重？新課講解老師：（課件展示圖片）首先看一下這幾張圖片你們可以告訴老師哪個輕哪個重嗎？學(xué)生回答老師小結(jié)：這些都是同類物體，我們可以輕而易舉的可以通過物體的大小、多少、厚薄觀察出物體的輕重?；顒右唬壕氁痪毨蠋煟含F(xiàn)在同學(xué)們可以自己比較一下你周圍的物體看看它們的輕重。學(xué)生自己比較，用到手掂這一辦法。老師：同學(xué)們現(xiàn)在你們左手拿輕的物體，右手拿重的物體，展示給我和其他小朋友看一下。學(xué)生展示，并由語言描述。老師：看好多同學(xué)都很積極描述起來了，那現(xiàn)在我給你們一個機會，請幾個同學(xué)來黑板上說一說你比較的哪兩個物體？你是怎么比較出來的？學(xué)生描述，說出用手掂一掂的辦法。老師：同學(xué)們都很棒，老師還沒講你們就學(xué)會了用手掂這種方法。那你們覺得他們的結(jié)果對嗎？你們有不同意見嗎？學(xué)生發(fā)表不同意見。老師：很好，同學(xué)們敢于發(fā)表不同的意見，勇于說出自己的想法。那么有的同學(xué)說左手的重有的說右手的重，看來這兩個物體得需要我們用別的辦法來比較一下了?；顒佣赫J(rèn)識新朋友老師：同學(xué)們今天我給大家?guī)砹艘粋€新朋友，你們看屏幕上（課件展示），現(xiàn)在就讓它自己來介紹一下自己，看看它可不可以幫助我們解決這個問題呢？鞏固提升老師：同學(xué)們仔細閱讀紅字部分，現(xiàn)在我把新朋友帶到你們身邊（分發(fā)簡易天平），你們要好好照顧它，它才會幫助你們哦?，F(xiàn)在同學(xué)們動手比一比你們剛才沒有比較出來的物體吧。學(xué)生操作簡易天平比較兩個物體的輕重。老師巡視指導(dǎo)，并請臺上同學(xué)演示給出最終結(jié)果。老師：（展示課件）首先請同學(xué)們觀察一下這五個物體按由輕到重拍排序。學(xué)生排序。老師：好，同學(xué)們已經(jīng)排好序了，那現(xiàn)在用手掂一下再由輕到重排序。學(xué)生排序。老師：好，同學(xué)們也排好了，我看到有些同學(xué)的順序變了。那最后我們再用簡易天平撐一撐這五個物體，再按由輕到重的順序排排序。學(xué)生排序。老師：同學(xué)們，這次我發(fā)現(xiàn)也有同學(xué)改變順序了，但是比剛才少多了，我還發(fā)現(xiàn)你們最后這一次的順序幾乎都一樣。同學(xué)們你們知道為什么嗎？同學(xué)自由回答，老師引導(dǎo)，學(xué)生再回答。老師小結(jié)：對于比較物體我們采用了觀察、手掂、稱量等方法，其中稱量的準(zhǔn)確度更高。達標(biāo)檢測：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們回想一下，老師一開始的問題一斤棉花和一斤鐵誰輕誰重呢？老師引導(dǎo)學(xué)生回答，請回答正確的學(xué)生給出正確解釋。老師：好的，看來你們已經(jīng)學(xué)會了今天的知識了，那么老師最近有一個疑惑，為什么小朋友們冬天比夏天重呢？學(xué)生回答：因為冬天穿的衣服比夏天穿的衣服多、厚。5、作業(yè)：同學(xué)們把記錄表格整理好你們想擁有一個屬于自己的簡易天平嗎？自己動手做一個簡易天平，稱一稱物體比較一下輕重。板書《誰輕誰重》同一類物體：方法：觀察、手掂、稱量比較物體的大小=3\*GB3③=2\*GB3②=1\*GB3①比較物體的多少比較物體的厚薄教學(xué)反思課堂上學(xué)生們第一次見到簡易天平