《父母對(duì)子女的權(quán)利義務(wù)》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道婚姻法中有關(guān)父母子女間的權(quán)利義務(wù)規(guī)定，明白父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母要盡到贍養(yǎng)和扶助的義務(wù)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)課前的了解和調(diào)查活動(dòng)，以及課堂上的小品表演、問(wèn)題討論等形式，知道家庭生活中父母、子女間的一些權(quán)利義務(wù)規(guī)定。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：知道父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，能在家庭生活中正確對(duì)待父母的撫養(yǎng)教育；懂得作為子女也應(yīng)孝敬父母，這既是法律義務(wù)，也是傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。二、教學(xué)重點(diǎn)：父母對(duì)子女的教育義務(wù)；子女對(duì)父母的扶助義務(wù)教學(xué)難點(diǎn)：子女對(duì)父母的扶助義務(wù)三、課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：（1）制作多媒體課件（2）調(diào)查學(xué)生對(duì)贍養(yǎng)扶助父母的想法；2．學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前調(diào)查：父母最希望從子女那得到什么回報(bào)（2）小品表演——《小尾的故事》四、教學(xué)過(guò)程：【新課導(dǎo)入】師：我們已經(jīng)知道：家庭生活是受法律保護(hù)的。男女雙方依法辦理結(jié)婚登記手續(xù)以后，就形成了法律上的夫妻關(guān)系，家庭成員依法履行義務(wù)、享有權(quán)利；而一旦夫妻雙方有了子女，父母子女之間就形成了法律上的親子關(guān)系，父母子女之間也同樣有法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。這節(jié)課，我們就來(lái)了解一下父母對(duì)子女的權(quán)利義務(wù)【多媒體顯示課題】第六課家庭生活法律保護(hù)第二框父母對(duì)子女的權(quán)利和義務(wù)師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：你是和誰(shuí)一起居住生活的？生：交流（略）師：大部分同學(xué)都是和父母一起居住生活的。有沒(méi)有哪位同學(xué)是單獨(dú)居住生活的？請(qǐng)舉手。師：看來(lái)沒(méi)有單獨(dú)居住生活的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們想一想：我們是否能離開(kāi)父母獨(dú)自居住生活呢？為什么？生：交流不能離開(kāi)父母。離開(kāi)父母，自己不會(huì)燒飯做菜，又沒(méi)有錢(qián)，怎么生活？父母不在身邊，可能會(huì)因?yàn)檎炜措娨?、玩電腦而不去上學(xué)。我們還小，父母不可能讓我們獨(dú)立，一定要照看我們的。師：同學(xué)們的想法都很有代表性。其實(shí)就像俗話說(shuō)得：有媽的孩子像個(gè)寶。每一個(gè)孩子都需要父母的撫養(yǎng)；每一個(gè)做父母的公民從孕育生命開(kāi)始，就必須對(duì)子女負(fù)責(zé)，努力培養(yǎng)好子女。這不僅是一種天性，也是社會(huì)賦予每個(gè)做父母的必須認(rèn)真履行的法律義務(wù)。【多媒體顯示】一、父母的義務(wù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)?！薄鲳B(yǎng)，是指父母在經(jīng)濟(jì)上對(duì)子女的供養(yǎng)和在生活上對(duì)子女的照料。【多媒體顯示】母稱無(wú)錢(qián)養(yǎng)，父卻拒絕養(yǎng)13歲女孩小菲無(wú)家歸、無(wú)學(xué)上、無(wú)人管（附）：俗話說(shuō)，有媽的孩子像個(gè)寶，但雙親健在的13歲女孩小菲（化名），卻因父母離婚成了誰(shuí)都不想要的包袱，成了無(wú)家可歸、無(wú)書(shū)可讀、無(wú)人肯管的“草”，以致于她到父親工作單位的工會(huì)求助時(shí)，還遭到父親的打罵和遺棄。由于長(zhǎng)期沒(méi)有人看管，小菲的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，今年6月她甚至沒(méi)有參加升中學(xué)的統(tǒng)一考試。當(dāng)記者問(wèn)小菲原因時(shí)，她想了好久，才不好意思地說(shuō)：“睡過(guò)頭了，趕不及時(shí)間?！弊罱K，小菲沒(méi)有再回學(xué)校，也沒(méi)有獲得小學(xué)畢業(yè)證，更沒(méi)有收到任何中學(xué)的入學(xué)通知，目前淪落成無(wú)家可歸、無(wú)書(shū)可讀、無(wú)人肯管的“三無(wú)”人員。記者來(lái)到小菲的“家”，這是一套由3家人合租的三室一廳，小菲僅住小房，房?jī)?nèi)的家具只有一張桌和一張高低床。失學(xué)的小菲說(shuō)，她一天的大部分時(shí)間都呆在家里看電視，她不敢出去，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)買(mǎi)東西，更因?yàn)楹ε卤荒吧娜似圬?fù)。小菲說(shuō)，有一次她在路上碰到幾個(gè)小流氓，結(jié)果竟在大庭廣眾下遭到了非禮。離異父母，為了自己的“前途”，連未成年女兒都不管了，讓女兒獨(dú)自在出租房生活。說(shuō)起來(lái)令人難以置信，但這確是發(fā)生在廣州的活生生的事實(shí)。師：正如同學(xué)們說(shuō)的，如果沒(méi)有父母經(jīng)濟(jì)上的供養(yǎng)和生活上的照顧，生而不養(yǎng)，子女就無(wú)法生存，無(wú)法生活，而就像小菲一樣成為社會(huì)問(wèn)題，更不用說(shuō)得到培養(yǎng)和發(fā)展。所以，撫養(yǎng)孩子，為孩子的生活和學(xué)習(xí)提供一定的物質(zhì)條件，使孩子健康地成長(zhǎng)，這是父母對(duì)未成年子女必須履行撫養(yǎng)的義務(wù)。即使父母離婚了，也不能免除對(duì)子女的撫養(yǎng)義務(wù)。可憐的小菲今后該怎么辦？律師建議小菲可以通過(guò)法律途徑更改撫養(yǎng)權(quán)或起訴父親改變目前狀況。師：那么，每天給孩子吃飽穿暖，讓他長(zhǎng)得健壯結(jié)實(shí)，把他帶大成人，就盡了父母的責(zé)任嗎？這還不夠。為人父母，不光要養(yǎng)育子女，更重要的是還要教育子女。對(duì)待孩子，不能生而不養(yǎng)，更不能養(yǎng)而不教。對(duì)子女不光要“養(yǎng)育”，更要“教育”。父母要對(duì)子女一生負(fù)責(zé)，對(duì)孩子全面負(fù)責(zé)，把孩子培養(yǎng)成社會(huì)需要的合格人才。【多媒體顯示】——教育，是指父母對(duì)子女的關(guān)懷和培養(yǎng)。包括1.父母應(yīng)當(dāng)尊重和保障子女接受教育的權(quán)力【說(shuō)一說(shuō)】：輟學(xué)對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)具有什么樣的消極后果？生：交流（略）師：歸納（1）侵犯了未成年人的受教育權(quán)。我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！保?）沒(méi)有一定的文化知識(shí)和技能，將來(lái)選擇職業(yè)是非常困難的。（3）由于沒(méi)有系統(tǒng)接受教育，文化素質(zhì)低，長(zhǎng)大成人以后，將難以擔(dān)當(dāng)起他們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任?！径嗝襟w顯示】2.父母應(yīng)當(dāng)以建康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃优！径嗝襟w顯示圖片】【小品表演】《小尾的故事》（附）：小尾的父母沉迷麻將，顧不上照料上初一的小尾，經(jīng)常塞點(diǎn)錢(qián)給他讓他自己去外面吃飯，給小尾的學(xué)習(xí)、生活照成了極大的困擾。無(wú)法在家安心學(xué)習(xí)的小尾常在街上閑逛，后來(lái)便與社會(huì)上一些不三不四的人混在一起，終于在別人的教唆、引誘下因搶劫而進(jìn)了少管所。【分組討論】：小尾違法犯罪的原因是什么？生：交流師：小尾流入社會(huì)、違法犯罪的一個(gè)重要原因是其父母沒(méi)有精力和心思對(duì)小尾進(jìn)行撫養(yǎng)教育而任其自流,并用錯(cuò)誤的思想言行影響子女，使小尾沒(méi)有得到正確的家庭保護(hù)和教育。因此，青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的教育。父母必須保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，約束青少年的行為，預(yù)防和控制青少年犯罪。師：對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，必須接受父母的正確引導(dǎo)和教育。小尾從小與不三不四的人混在一起，受到他人教唆、引誘而犯罪，也充分說(shuō)明青少年因年齡小，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力；加上特殊的生理、心理特征，分辨是非能力差，可塑性很強(qiáng)，容易接受外界不良影響而走上違法犯罪的道路。因而【多媒體顯示】《婚姻法》規(guī)定：父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)?！菊f(shuō)一說(shuō)】趙剛父母的想法正確嗎？(思品書(shū)p25)生：交流（略）師：

家庭是未成年人的基本生活環(huán)境，是未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操形成的起點(diǎn)和最基本的條件。家庭保護(hù)做得好，未成年人的健康成長(zhǎng)就有了基本保證。總之，撫養(yǎng)和教育子女是父母應(yīng)盡的義務(wù)。師：在父母子女關(guān)系中，父母在積極履行法定義務(wù)的同時(shí)，也享有相應(yīng)的法定權(quán)利。【多媒體顯示】二、父母的權(quán)利我國(guó)《婚姻法》規(guī)定：“子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”師：也就說(shuō)：父母有從子女那得到贍養(yǎng)扶助的權(quán)利。那么，我們?nèi)绾卫斫赓狆B(yǎng)和扶助呢？課前，老師詢問(wèn)了一些同學(xué)的想法，下面展示部分有代表性的答案。【課前調(diào)查】有的同學(xué)認(rèn)為：“子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，那是對(duì)成年人的要求。我們還未成年，又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，我們拿什么去贍養(yǎng)扶助父母?。俊闭?qǐng)問(wèn)，你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？【學(xué)生想法】（1）現(xiàn)在沒(méi)有能力回報(bào)父母，等長(zhǎng)大了，有了固定收入，再去贍養(yǎng)扶助父母。（2）不與父母爭(zhēng)吵，體諒父母、尊重父母也是贍養(yǎng)。（3）對(duì)我們來(lái)說(shuō)，父母要的并不是經(jīng)濟(jì)上的需求，他們需要關(guān)心、關(guān)愛(ài)。（4）好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)會(huì)多被表?yè)P(yáng)，少被批評(píng)，不要變成批評(píng)會(huì)，讓父母得到精神享受。（5）成年后用感恩的心態(tài)對(duì)待父母。師：同學(xué)們的想法對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)了解贍養(yǎng)扶助的含義?！径嗝襟w顯示】1.所謂贍養(yǎng)，是指子女對(duì)父母的供養(yǎng)，即在物質(zhì)上和經(jīng)濟(jì)上為父母提供必要的生活條件；2.所謂扶助，是指子女對(duì)父母在精神上的安慰和生活上的關(guān)心、幫助和照料。師：幼小的子女沒(méi)有能力獨(dú)立生活需要撫養(yǎng)；而當(dāng)父母年邁了，也會(huì)有喪失勞動(dòng)能力、生活困難的時(shí)候。作為成年的有經(jīng)濟(jì)能力和勞動(dòng)能力的子女，也必須要無(wú)條件的在物質(zhì)上和經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)父母，不能以任何借口免除。所以，【多媒體顯示】贍養(yǎng)是作為成年子女應(yīng)盡的義務(wù)。而扶助是每一個(gè)做子女的應(yīng)盡的義務(wù)。師：作為未成年子女，我們現(xiàn)在無(wú)法贍養(yǎng)父母，但我們一定要在精神上和生活上關(guān)心照顧父母，對(duì)父母盡到扶助的義務(wù)。供養(yǎng)侍奉父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活條件優(yōu)越，父母最希望得到的是什么呢？我們又能為父母做些什么呢？課前同學(xué)們也做了一個(gè)調(diào)查，讓我們先來(lái)了解一下父母的需要和感受。生：交流【課前調(diào)查】父母希望得到子女怎樣的回報(bào)？師：從中我們可以感受到父母對(duì)子女養(yǎng)育是如此不求回報(bào)，是多么無(wú)私和富有愛(ài)心。其實(shí)，作子女的也同樣愛(ài)自己的父母，只是由于從小在長(zhǎng)輩們體貼呵護(hù)的氛圍中長(zhǎng)大，承受了長(zhǎng)輩們過(guò)多的愛(ài)，養(yǎng)成了事事依賴的習(xí)慣，而普遍缺乏在家庭生活中的主動(dòng)精神和責(zé)任感。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓我們也能學(xué)會(huì)用行動(dòng)對(duì)父母盡到子女應(yīng)盡的責(zé)任，報(bào)答父母撫養(yǎng)教育的恩情，與父母共同創(chuàng)建和諧美好的現(xiàn)代家庭生活?！菊n后作業(yè)】請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮炭茣?shū)p26圖片的啟發(fā)下，根據(jù)自己家的情況，寫(xiě)一寫(xiě)“盡扶助父母義務(wù)我能做什么”？五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明第六課是指導(dǎo)學(xué)生從法律角度來(lái)認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系的，第二框主要讓學(xué)生了解父母撫養(yǎng)教育子女、子女贍養(yǎng)扶助父母是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。在學(xué)生的實(shí)際中，物質(zhì)生活上依賴父母，而對(duì)父母的教育、指導(dǎo)卻大多持反感和無(wú)奈的態(tài)度；而對(duì)子女贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，更是沒(méi)有概念甚至混淆不清。這正是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，通過(guò)課堂交流、討論以及小品表演等教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生了解和體會(huì)未成年人因年齡小，各方面都不成熟，分辨是非能力差，容易受外界不良影響誘惑；缺乏自我保護(hù)的能力，身心極易受到傷害。因而明白法律規(guī)定父母撫養(yǎng)教育義務(wù)的重要性。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的課前調(diào)查，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)始思考自己與父母之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系；通過(guò)學(xué)生對(duì)父母的課前調(diào)查，了解父母的內(nèi)心，感受父母的愛(ài)心，激發(fā)對(duì)父母的責(zé)任心。從而增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)履行法律義務(wù)，與父母共同創(chuàng)建和諧美好的現(xiàn)代家庭生活。六、教學(xué)反思通過(guò)這一框節(jié)的教學(xué)互動(dòng)感受到：現(xiàn)在的青少年非常希望能得到父母的理解，卻又無(wú)法理解父母