《吊蘭綠飾的制作》教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：科教版六年級新教材第六單元Ⅰ、教案教學(xué)任務(wù)介紹《盆花栽培──吊蘭》是上海市二期課改科教版六年級新教材第六單元的內(nèi)容。教材通過樹木花卉的作用、盆花栽培、吊蘭種植和養(yǎng)護(hù)，向?qū)W生介紹了盆花栽培的園藝技術(shù)。教材的編寫按學(xué)生課前收集有關(guān)植物與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的資料、課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、制作吊蘭綠飾的教學(xué)思路進(jìn)行?！杜杌ㄔ耘喋ぉさ跆m》安排2教時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課是其中的第2節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能◆認(rèn)識(shí)吊蘭的形態(tài)特征，了解吊蘭的一般習(xí)性。◆初步學(xué)會(huì)吊蘭的分株繁殖和栽植養(yǎng)護(hù)技能，知道室內(nèi)養(yǎng)花的注意事項(xiàng)。過程和方法◆通過收集資料、同學(xué)互訪、參觀綠地和栽培吊蘭等途徑體驗(yàn)、學(xué)習(xí)植物栽培的過程。◆課堂中師生信息交流、開展園藝知識(shí)競賽、學(xué)生動(dòng)手制作吊蘭綠飾。情感、態(tài)度和價(jià)值觀◆在學(xué)習(xí)植物的栽培過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：吊蘭綠飾的制作教學(xué)難點(diǎn)：吊蘭的分株和栽種器材與學(xué)習(xí)資源工具：小移植鏟（4人1把），枝剪（4人1把），噴霧器（4人1只），小瓶（2人1只）。材料：材料；腐殖土每人500克，珍珠巖和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊蘭兩人一盆。（3）多媒體課件，養(yǎng)護(hù)良好的吊蘭若干盆。教學(xué)過程情景引入→學(xué)生分組匯報(bào)交流→小組擂臺(tái)→動(dòng)手制作→作品展示→拓展教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景引入演示PPT課件，對吊蘭作簡要介紹（見附錄1）學(xué)生欣賞盆栽、水培吊蘭綠飾的優(yōu)秀作品吊蘭綠飾制作可盆栽、水培，教師要加以說明。二、學(xué)生分組匯報(bào)、交流（吊蘭的品種、習(xí)性、功能）教師板書：全綠吊蘭、金心吊蘭（葉中心呈黃色縱向條紋）、銀心吊蘭（葉中心呈白色縱向條紋）、金邊吊蘭（葉色金黃）、銀邊吊蘭（葉邊緣為白色）。按葉子的寬窄又可分窄葉和寬葉吊蘭等品種。教師提問：課本從哪幾方面介紹了吊蘭的習(xí)性、用途？教師介紹吊蘭的藥用價(jià)值（見附錄2）學(xué)生介紹吊蘭的品種（以文字、圖片、PPPT課件、網(wǎng)頁形式介紹）學(xué)生介紹吊蘭的習(xí)性、功能全班同學(xué)閱讀教材P86-P87的介紹段落，然后概括回答教師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充。讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料、整理資料，并學(xué)會(huì)概括。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、小組擂臺(tái)賽（盆栽吊蘭的栽種和養(yǎng)護(hù)知識(shí)）教師示范操作吊蘭的分株方法教師示范配制培養(yǎng)土：4份珍珠巖、4份腐殖土、2份細(xì)砂學(xué)生以搶答形式回答問題：（答案見附錄3）吊蘭繁殖的方法主要有哪兩種？盆栽吊蘭的培養(yǎng)土中腐殖土、珍珠巖、細(xì)砂怎樣配制？3）吊蘭栽種后生長的適溫是多少？4）吊蘭在夏秋季能否在陽光下直射？盆栽吊蘭的澆水原則是什么？在吊蘭綠飾制作之前，把吊蘭栽種的重要知識(shí)通過競賽形式以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。四、動(dòng)手制作教師出示制作吊蘭綠飾的操作流程示意圖（見附錄4）教師巡視、指導(dǎo)，幫助操作有困難的學(xué)生1、學(xué)生交流自己制作吊蘭綠飾的操作流程（選擇吊蘭品種、盆栽的基質(zhì)、放置盆栽的方式、防止漏水的措施）2、學(xué)生動(dòng)手制作讓學(xué)生認(rèn)真看操作流程圖，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、仔細(xì)做事的好習(xí)慣。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生依據(jù)流程操作，完成制作后要及時(shí)清理，保持桌面、地面的整潔。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五、展示評價(jià)教師請學(xué)生發(fā)言學(xué)生展示作品學(xué)生談自身在小組學(xué)習(xí)中的感受通過談學(xué)習(xí)感受，使他們更增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。六、拓展教學(xué)播放室內(nèi)花卉栽種的錄像教師小結(jié)：居室面向北栽植耐陰觀葉植物，如虎尾蘭、龜背竹、吊蘭等居室面向南種植蘆薈、米蘭、月季、水仙、一品紅、觀賞辣椒、蘇鐵等居室面向東或西可種植文竹、蟹爪蘭、、吊蘭、秋海棠、小葉羅漢松等學(xué)生觀看錄像學(xué)生討論適宜室內(nèi)種植的花卉學(xué)生歸納家庭綠化注意事項(xiàng)：室內(nèi)空氣始終不夠流通，最好不要放置容易滋生蚊蟲的水性職植物。應(yīng)選擇不需要太多陽光的植物。夜間最好不要在睡房放置植物。4）要防治葉片病蟲害的發(fā)生。讓學(xué)生學(xué)以致用，從小愛綠、種綠，明確綠化與環(huán)境的重要關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生要有科學(xué)的生活態(tài)度。六、背景資料附錄1：吊蘭簡介吊蘭—綠色凈化器

吊蘭四季常綠，葉色鮮翠，葉形如蘭。吊蘭又稱垂盆草、桂蘭、鉤蘭、折鶴蘭，西歐又叫蜘蛛草或飛機(jī)草，為百合科吊蘭屆多年生常綠觀葉，可擺放在室內(nèi)或懸掛于窗口。那嫩綠色的葉片，飄逸紛披，懸垂而下。匍匐狀的莖端生出小苗，酷似禮花四溢，雅致可愛，是室內(nèi)最常見的盆栽觀葉植物。若條栽在展室、路邊或花槽中，則別具一格；若栽植于山石盆景的奇特樹樁上，又倍感動(dòng)人。吊蘭—綠色凈化器附錄2：吊蘭的用途吊蘭用于

家庭居室裝飾。可把盆景置于門廳、窗口。吊蘭又被稱為室內(nèi)空氣“凈化器”，它能吸收一氧化碳、過氧化氮，及其他揮發(fā)性氣體，使居室的空氣得到凈化，有益于人體的健康。全草入藥，能清肺止咳、涼血止血，治感冒發(fā)熱、肺熱咳嗽、跌打損傷、吐血咯血。附錄3：盆栽吊蘭知識(shí)土壤：養(yǎng)護(hù)吊蘭的土壤要求疏松,富含腐殖質(zhì)并且排水良好，土壤過濕或過干都會(huì)造成枝葉黃枯。

盆土最好用保水力強(qiáng)的酸性腐葉土，可用腐葉土3份、園土4份、沙土3份混合的培養(yǎng)土，吊蘭肉質(zhì)根生長較快，每年應(yīng)換盆一次，去除干枯腐爛及多余根系。4～5年更新一次。吊蘭宜盆大株少，如中等大小的花盆，一般種2～3株為宜。合每年春季或秋季換盆時(shí)，將較小的盆換成大盆栽種，同時(shí)去除多余的枝葉。光照：吊蘭對光照敏感，如果夏秋季陽光直射時(shí)，葉會(huì)枯黃，甚至整株枯死。在冬季，由于陽光不強(qiáng)烈，可以讓吊蘭適當(dāng)接受一些直射陽光。

澆水：澆水應(yīng)以盆土經(jīng)常保持濕潤為原則。盆土過干，則葉尖發(fā)黑；盆土長期過濕，易造成爛根脫葉?？捎猛覝叵嘟乃疂驳跆m的枝葉，以沖去枝葉上的灰塵。吊蘭喜空氣濕潤，平?？捎们逅畤姖踩~面，保持葉面清潔濕潤，增加周圍空氣濕度，利于光合作用的進(jìn)行，對增加葉片和花葶生長均有明顯效果。一般每周噴水3～5次，每次噴水以噴濕葉片為宜。夏、秋季每天可早晚澆、噴水1～2次；冬、春季可4～5天澆水一次，冬季少澆，春季稍多些。如果冬季將吊蘭養(yǎng)在有取暖設(shè)備的房間里，則應(yīng)每隔2～3天用溫水把枝葉噴洗一次，以保葉面濕潤潔凈。

溫度：將花盆放置半陰處，防止強(qiáng)光曝曬。吊蘭雖需適量光照，但忌陽光直射。冬季吊蘭要放在15攝氏度左右室內(nèi)培養(yǎng)，免受凍。施肥：每隔半月澆一次稀薄液肥。生長旺季約每7～10天施一次以氮肥為主的稀薄花肥或餅肥水，施肥宜淡不宜濃。施液肥時(shí)要把葉片撩起，以免液肥濺到葉面上，灼傷葉片。每次施肥后最好用清水噴灑清洗葉面。附錄4：種植吊蘭流程Ⅱ、教案設(shè)計(jì)的思路本節(jié)課以學(xué)生多渠道收集資料為途徑，以學(xué)生制作課件為載體通過分析交流，以學(xué)生實(shí)際操作及共同討論為基礎(chǔ)，習(xí)得吊蘭種植和養(yǎng)護(hù)技能和知識(shí)。課堂中拓展一些室內(nèi)盆花栽培的知識(shí)，讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的理論運(yùn)用在生活實(shí)踐。在學(xué)習(xí)本單元之前，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置探究課題，如：認(rèn)識(shí)一些盆栽花卉、吊蘭的分類、吊蘭的繁殖方法、吊蘭的養(yǎng)護(hù)管理、吊蘭的用途及室內(nèi)種植花卉的學(xué)問。學(xué)生在完成相關(guān)資料的收集后進(jìn)行整理，如寫調(diào)查報(bào)告、訪談?dòng)涗洝⑴臄z照片、制作PPT課件、介紹相關(guān)網(wǎng)頁、網(wǎng)址。Ⅲ、教學(xué)反思《吊蘭綠飾的制作》這堂課，我著力體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生的理念，重視對學(xué)生技能培養(yǎng)，知識(shí)的拓展。課后我反思了課堂教學(xué)的成功與不足之處。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。新的課程改革方案提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。課前我要求學(xué)生根據(jù)選題自由分組、明確分工，然后多渠道收集、整理資料。課中各組學(xué)生再一起匯報(bào)課題、參加擂臺(tái)賽、動(dòng)手實(shí)踐制作吊蘭綠飾，習(xí)得吊蘭種植和養(yǎng)護(hù)技能和知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代對勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前及未來的學(xué)生均生活在信息時(shí)代，要在信息社會(huì)中生存，必須具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)。我讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并通過信息技術(shù)手段來收集信息。學(xué)生利用Word、PPT、Frontpage等軟件工具對所獲取的信息進(jìn)行整理、存儲(chǔ)，并在課堂上傳遞信息，提高了學(xué)習(xí)效率。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，課堂氣氛活躍，但是也存在一些