《西雙版納傣族自治州》教學案例教學目標知識與技能：認識西雙版納的位置優(yōu)勢，掌握原始熱帶雨林景觀的基本特征，學會分析西雙版納稱為熱帶“植物王國”“動物樂園”的原因。了解西雙版納的資源優(yōu)勢，人文特色。過程與方法：通過解決小劉一家不同層次的問題，學會利用各種資料，分析歸納一個地區(qū)的特色情感、態(tài)度和價值觀：通過學習本節(jié)內容，引導學生懂得我國少數民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持，其他民族的大力幫助，培養(yǎng)愛國主義情操。懂得一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強管理，文明旅游，愛護旅游資源，體現可持續(xù)發(fā)展的思想。教學重點與難點：學會分析西雙版納的人文特色；通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。教學方法：討論法教學用具：多媒體課件教學流程：引入新課引入新課云南省南端、熱帶季風氣候植物世界、動物王國獨特的民族風情旅游資源的保護和開發(fā)課堂小結提出問題：選擇旅游目的地讀圖學習西雙版納的位置、交通路線分析西雙版納的氣候特點讀圖理解其獨特的熱帶雨林景觀討論旅游必備物品辨認稀有動物并分析其成為動物王國的成因看錄像：傣族潑水節(jié)讀圖片，了解佛教特色討論分析傣家竹樓的特點和成因布置作業(yè)完成糾錯題了解西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展狀況討論：為西雙版納的旅游業(yè)出謀劃策引入新課：寒假馬上就要到了，老師有位朋友小劉一家準備乘難得的假期帶領全家——７０歲左右的父母，８歲的兒子一起出去旅游，請大家?guī)退麄兂龀鲋饕膺x擇一個適合冬天全家老少輕輕松松休閑旅游，同時又能讓孩子在玩的同時學習到一些知識的旅游目的地。并說說理由。（哈爾濱、青藏高原、新疆、西雙版納）大家都選擇了西雙版納，那么，就讓大家和我一起利用課本上提供的資料，向他們全家介紹一些西雙版納的相關情況，回答他們的一些疑問：一、云南省南端——熱帶季風氣候劉爸劉媽提問：西雙版納四個字是什么意思？她的位置在哪兒？我們怎么從上海過去？去之前要做哪些準備？教師提供西雙版納地圖，學生總結西雙版納地理位置：西雙版納位于我國西南邊陲云南省境內，地處南北走向的橫斷山脈最南端，南部與老撾、緬甸接壤，還以瀾滄江——湄公河與泰國、越南等水陸相連。教師：上海去西雙版納怎么走？學生回答：乘飛機，可以從上海到昆明換乘去西雙版納的飛機或汽車。教師：也可以坐火車，便宜一點，更適合老板姓。讀中國鐵路交通圖，說說從上海出發(fā)去昆明的鐵路線。學生：滬杭線-浙贛線-湘黔線-貴昆線。師生活動：讀云南省地圖，注意一條重要緯線——北回歸線，判斷出西雙版納所處溫度帶學生活動：讀西雙版納氣溫曲線和降水柱狀圖，判斷該區(qū)氣候類型，并說明判斷依據。學生討論回答：熱帶季風氣候。最低氣溫1月平均氣溫高于15攝氏度，說明是熱帶氣候，降水量較多且有明顯的季節(jié)差異，雨熱同期，為季風氣候，所以該區(qū)為熱帶季風氣候。提問：該區(qū)的季風氣候與我們這兒的一樣嗎？有什么不同？學生回答：不一樣，其氣候特點不一樣，我們這兒是亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和干燥；西雙版納為熱帶季風氣候，總年高溫濕潤，降水量集中于夏季。教師：根據西雙版納的氣候特點，討論去旅游的話要帶些什么物品？并說出相關理由。學生討論回答：防曬霜，墨鏡，T恤，傘等二、植物世界、動物王國小劉的兒子提問：西雙版納有些什么好玩的東西？學生讀課文回答：植物種類豐富，動物也很多，有特色。教師：讀圖片，說說圖片反映的現象，及產生的原因。（望天樹、板狀根、絞殺植物、“獨木成林”）老師總結：西雙版納的熱帶雨林是我國寶貴的自然資源，它有著獨特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存、高低錯落，形成7、8個層次的自然植物群。高大挺拔的望天樹、巨大的板狀根、絞殺植物、“獨木成林”等都是高溫多雨、濕熱氣候的產物。教師：讀圖片，你認識這些動物嗎?說說動物的名稱，為什么這里分布著這么多稀有的動物？學生回答：熱帶雨林生活著上千種動物，其中有亞洲象、綠孔雀等國家重點保護動物。教師點撥：植物分布是制約動物分布的一個重要因素。雨林良好的隱蔽場所和充足的食物來源為熱帶動物提供了有利的生存條件，共同構成了西雙版納特有的生物群落。因此人們形象地把西雙版納稱為“熱帶動物王國”。三、獨特的民族風情小劉：那對我們這個年齡的人來說，出去旅游，不僅希望看到一些新鮮的東西，還希望能了解一些當地的文化，西雙版納有著一方面的內容嗎？學生回答：云南是我國少數民族最多的省，西雙版納也是一個少數民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13個少數民族在這里和睦相處，創(chuàng)造并保留了各自別具特色的民族文化。以傣族為主體的多樣性民族風情為西雙版納增添了無窮魅力。視頻播放：傣族潑水節(jié)潑水節(jié)是傣歷新年，也是傣家人最歡樂的日子。這一天，人們身著節(jié)日盛裝，相互潑水，相互嬉戲，傳遞真誠的祝福。傣家人常說：“一年一度潑水節(jié)，看得起誰就潑誰。”歡樂的“圣水”把傣家人一年的煩惱和憂傷沖洗得干干凈凈。提問：寒假去能看到潑水節(jié)嗎？上海也舉辦一個潑水節(jié)如何？學生回答：不能，因為潑水節(jié)在每4月，上海四月很冷，不能舉辦潑水節(jié)。教師:讀圖片，這是傣家的竹樓，看看他與我們普通的房子有什么不同？為什么？學生討論回答：傣家竹樓是一種竹木結構的空中樓閣，形狀很像孔明帽的屋頂斜度很大，底部離地面2米左右。這與當地降水豐富，氣候濕度很大有關。教師：你還了解那些傣族風情？學生回答：傣族人世代居住在西雙版納，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，小乘佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔誠的佛教徒。學生回答：傣族特有的文化生活習俗，深受西雙版納自然環(huán)境的影響，構成一道靚麗的風景線。傣家人喜跳美麗多姿的孔雀舞，與當地多美麗多姿的孔雀有關。學生回答：傣家人喜吃竹筒大米飯，與當地竹林茂密，廣種水稻密切相關。四、旅游資源的保護和開發(fā)小劉的丈夫：聽了大家的介紹，我覺得西雙版納值得一去，但是為什么這兩年聽說西雙版納的旅游業(yè)在走下坡路，為什么？讀圖，觀察一下西雙版納所擁有的主要景點景區(qū)，及其周圍國家地區(qū)的景點景區(qū)。學生回答：如西雙版納熱帶植物園、野象谷、傣族園等學生回答：國內旅游和國際旅游學生活動：讀圖7．16，分析該圖中縱軸所標示的旅游收入比重變化趨勢，得出什么結論。學生回答：圖中旅游收入比重快速上升，得出旅游業(yè)已成為西雙版納的重要支柱產業(yè)。提問：旅游業(yè)作為西雙版納重要的支柱產業(yè)，他為當地的經濟帶來了哪些影響？學生小組討論回答：旅游業(yè)的發(fā)展帶動了其他相關行業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機會和人均收入，而且改善了人民生活，促進了本區(qū)經濟的迅速發(fā)展。學生活動：閱讀材料提問：是舉例說明旅游業(yè)的發(fā)展帶動了哪些相關產業(yè)的發(fā)展？學生回答：如，旅游業(yè)的發(fā)展離不開交通，帶動了交通運輸業(yè)的發(fā)展，近年來，西雙版納修建了多條州內和跨國公路，空中航線和航班逐年增多。配合旅游業(yè)的發(fā)展，西雙版納新建了供游客住宿飲食的賓館飯店，加強了原有賓館飯店的改造，即發(fā)展了賓館餐飲業(yè)，有發(fā)展了房地產業(yè)，等等。學生活動：再次讀圖看看近幾年來西雙版納旅游業(yè)發(fā)展狀況學生回答：近幾年，由于周邊的州縣也紛紛建立旅游景區(qū)，發(fā)展。旅游業(yè)，西雙版納面臨的旅游市場競爭日趨激烈。旅游景點相對比較分散，沒有形成規(guī)模。旅游接待也沒有國際化，直接削弱了西雙版納在國內、特別是國際旅游市場的競爭實力。一些不法商販，受利益的驅動，在某些景點或旅游沿線的購物點誘騙游客購物，影響了西雙版納在旅游市場的聲譽。部分旅游景點建在自然保護區(qū)內，對自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境壓力比較大。部分景點的參觀內容大同小異，沒有什么特色，對游客的吸引力不夠。概括：主要因素有：周邊旅游景點紛紛出現；景點分散，沒成規(guī)模，接待也沒國際化；不法商販誘客購物，影響聲譽；生態(tài)環(huán)境壓力較大；一些景點大同小異，沒有特色。提問：面對近年來西雙版納旅游業(yè)下滑趨勢，人們該怎么辦呢？我們大家?guī)椭麟p版納的朋友們像想法子好不好？學生討論回答：實行旅游景點規(guī)?；洜I；加強旅游景點的規(guī)劃和改造，避免重復建設；加強管理力度；注意發(fā)展與保護同步進行等等。老師點撥：一個國家或地區(qū)旅游業(yè)的興旺發(fā)達與否，不僅取決于旅游資源的數量和質量，還取決于對這些旅游資源的開發(fā)、利用、保護的科學性和合理性。在旅游業(yè)的發(fā)展上，必須要貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一方面對旅游機構要加強管理，另一方面對旅游者也要加強教育引導，提倡文明旅游，愛護旅游資源。課堂小結：謝謝大家為我們作了詳細的介紹，我們就定下來了，寒假就去西雙版納了，讓我們根據今天大家的介紹，把相關內容記錄下來，以后也可以介紹給更多的朋友（糾錯題）出游時間：西雙版納屬于熱帶雨林氣候，所以一年中無論何時都是旅游的最佳時間。交通途徑：西雙版納位于中國云南省最東端